Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на вовлечение мужчин г.Москвы, Московской, Нижегородской, Ростовской области и Краснодарского края в наставническую деятельность, в том числе привлечение на мирный подвиг мужчин, вернувших с СВО. Проект включает в себя полный цикл работы с мужчинами, потенциальными наставниками, - их поиск, мотивирование к работе, обучение и длительное сопровождение и помощь в работе с детьми (и их родителями) в качестве наставников. Обучившиеся наставники проводят на местах простые активности с ребятами - туристической, спортивной и социальной направленности.

Одна из основных проблем, которую решает проект, - потребность в мужском воспитании. Это и физическая нехватка кого-то в семье (погибшие герои, военные, находящиеся в длительном отсутствии, жертвы военных действий), это психологические или материальные лишения семей. В этой ситуации очень ценна помощь наставников, которые будут проводить работу с семьями - занятия с детьми (походы, простые спорт.игры, уборку территории и пр.), а по необходимости консультировать мам, растящих детей в одиночестве, с применением наставнических технологий.

Учредители МРОД "Герои Будущего" ведут наставническую деятельность уже более 10 лет. За последние годы обучено более 2000 родителей наставническим технологиям. Но более углубленно мы занимаемся обучением отцов, причем тех, которые будут применять наставнические технологии не только в своей семье, но и с другими детьми. Большое внимание уделено процессу набора отцов, ибо не все отцы "горят" желанием учиться и работать в свободное время с ребятами из своего двора/города.. Простые активности помогают детям увидеть и принять командные, коллективные ценности, начать проявлять такие качества как: ответственность за себя и команду, самостоятельность, поддержку, умение справляться со своей ленью и с трудностями, умение находить решения в разных ситуациях.

Проект “Фронт наставников” демонстрирует наглядный пример участия отцов в воспитании своих детей и детей своего города. За время работы с наставниками нам стало понятно, что работа с детской командой и семьёй это энергоёмкий процесс, который требует от отца-наставника большого количества сил, желания и поддержки со стороны семьи наставника, коллег и общественности. Мероприятия по профилактике выгорания в рамках проекта дадут возможность наставникам дольше оставаться в организации и развивать свои ячейки-миниотряды детей на местах.

После обучения наставники (75 человек) возьмут ответственность за своих и соседних детей и проведут с ними минимум по три мероприятия - спортивной, туристической или социальной направленности. Общий охват членов семей, пострадавших от военных действий, в рамках проекта составит 1000 человек. Мы познакомим с системой и технологиями наставничества 500 кандидатов в наставники. А углубленно обучать и плотно сопровождать в работе будем 75 новоиспеченных наставников, частично из военных СВО, которые смогут применить лучшие качества в поддержке и помощи пострадавшим семьям с детьми.

Цель

1. Развить эффективную систему мужской наставнической поддержки, охватывающую 1000 членов семей с детьми в в период с февраля 2026 года по октябрь 2026 года посредством набора, обучения и повышения профессионализма 500 отцов - наставников.

Задачи

1. Поделиться методическими материалами о технологии работы с наставниками в формате электронных брошюр с заинтересованными в данном вопросе организациями (не менее 10 организаций)
2. Реализовать программу по мониторингу и профилактике эмоционального выгорания наставников во время работы с детскими группами и семьями и по итогам проекта сделать выводы об эффективности предложенной программы, описать её, как инструмент поддержки наставников
3. Организовать систематический процесс мужской наставнической поддержки и сопровождения семей с детьми в период с 01 июля по 31 октября 2026 года на территориях проекта силами 75 обученных в рамках проекта наставников
4. Осуществить обучение 500 наставников по курсу базовой подготовки наставников и 75 из них по курсу углубленной подготовки наставников
5. Апробировать разные формы работы по информированию родительской общественности, отбору и обучению наставников (отцов) детей на территории реализации проекта, сделать выводы об их эффективности и описать их, как действенные инструменты работы по направлению "наставничество"

Обоснование социальной значимости

В России наставничество как педагогическая и воспитательная технология всегда давала хорошие результаты. "Еще 1813 году в постановлениях Министерства народного просвещения были обозначены обязанности наставника: неустанно наблюдать за учениками, изучать их, поправлять их ошибки, и это не относится к ошибкам в предметной области. Это имело отношение к культуре, к воспитанию, к поведению. В первую очередь наставник – это тот человек, который сам знает, сам понимает, является примером и умеет сопровождать своего наставляемого, чтобы он не делал ошибок в своей социальной жизни и в выборе своего дальнейшего пути» ( Л. Н. Сторчак). С тридцатых годов 20 века наставничество в СССР приобрело массовый характер.

Опыт учредителей "Героев Будущего" на примере более 2000 семей из 50 городов России, которые участвовали в мероприятиях Движения с сопровождением наставников, также говорит об эффективности наставничества. В результате опроса, проведённого Движением среди родителей и детей, получены такие результаты: у 80% детей - повышение уверенности, смелости, организованности улучшение в общем фоне настроения; у 70% детей улучшение в отношениях с мамой, рост доверия и помощи со стороны ребенка; 70% детей стали лучше думать, анализировать, рассуждать, меньше стесняться выступать при всех; у 60% ребят наблюдается перенесение культуры поддержки и командной работы домой на бытовые дела; у 60% ребят рост ресурса и мотивации заметен в учебном процессе, кружках и секциях; у 50% детей - улучшение общефизической формы и иммунитета. Елена Фирсова (участница мероприятий Движения, мама сына 9 лет) о работе наставника: "...были переживания по поводу того, что воспитываю без отца, по поводу влияния дедушек и бабушек. Теперь я знаю, что вообще не нужно переживать, тем более из-за этого, нужно делать как "велит" сердце и подсказывают опытные герои (наставники). Мусор теперь ребёнок сам выносит, сумки помогает разбирать, от дедушкиных нравоучений отшучивается, стал давать мне высыпаться, заметил, что я стала добрее и спокойнее. Эти изменения трудно измерить, но когда их чувствуешь в своей семье -это дорогого стоит!" (отзывы участников в приложении) . Участие наставника в воспитании ребёнка - это хорошая поддержка для любой семьи. Наставник даёт свой независимый внешний взгляд на взаимодействия между взрослыми и детьми внутри семьи и может стать примером и стимулом для выхода семьи на новый уровень общения и поддержки друг друга. Все воспитательные процессы в проекте реализованы через работу наставника с детской командой, это усилит эффект и поможет детям усвоить ценности команды, взаимопомощи, ответственного отношения к себе, к другим людям, к общему делу. Работа наставников с детским коллективом в проекте опирается на традиции и принципы воспитания коллективом А.С. Макаренко. Проект привлекает внимание к теме мужского участия в воспитании детей, демонстрируя наглядный пример участия отцов в воспитании и своих детей и детей в отряде. Отдельный блок мероприятий проекта направлен на профилактику выгорания наставников. Профилактика выгорания даст возможность наставникам дольше оставаться в Движении и развивать свои отряды на местах.

Особенно актуальна поддержка наставников семьям с детьми, которые пострадали от военных действий, находятся в ситуации острых переживаний, стресса или неопределенности. Не всегда эту помощь удается оказать своевременно и в полном объеме. Так на новых территориях все еще остаются разрушены детские лагеря https://vk.com/monlnr?z=photo-200586587_457253455%2Fwall-200586587_14926 , требуется наставническая волонтерская помощь семьям и детям https://znanierussia.ru/library/video/volontyorskie-desanty-v-novyh-regionah-3048 "Сегодня исключительно значимая задача – поддержать детей. Предстоит большая работа, чтобы обеспечить все права, которые гарантирует наше государство в области образования...." (С.Кравцов)

В настоящее время наставничество - приоритетное направление в развитии нашей страны. Причем как с точки зрения помощи семьям и детям, так и с позиции вовлечения ветеранов боевых действий в полезную мирную активность, применение на практике, в работе с детьми их умений и лучших качеств -https://parlib.duma.gov.ru/common/upload/document_bibliodosie/I_Nastavnichestvo_uchastnikov_SVO_220225.pdf

Важность темы наставничества в России актуализировалась в 2023 году, объявленным годом педагога и наставника. Именно в этом году принимаются стандарты наставничества, на которые мы опираемся в работе. Наш партнер- Нижегородское отделение Всероссийской организации "Наставники России" (см.письмо поддержки) - родоначальники многих "наставнических" стандартов в нашей стране. Прежде всего, наша деятельность (в т.ч. обучающая) основывается на Распоряжении Правительства Российской Федерации от 21 мая 2025 г. № 1264-р Об утверждении Концепции наставничества, также обосновывающее потребность наставничества для детей и семей.

География проекта

Москва и Московская область, Нижегородская область, Ростовская область и Краснодарский край

Целевые группы

1. Отцы из Московской, Нижегородской, Ростовской области, Краснодарского края и г.Москвы, которые хотят овладеть наставническими технологиями для применения в своих семьях и регионах Семьи с детьми 7-14 лет, нуждающиеся в помощи мужчин-наставников, в вопросах воспитания - 1000 членов таких семей