Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оценку идеологической и общественно-политической составляющей в образовании молодежи – школьников старших классов и студентов, на проведение просветительско-образовательной работы с преподавателями и учащимися. Планируется в ходе проекта: оценить идеологическую направленность и акценты при преподавании гуманитарных предметов в ВУЗах и старших классах СУЗов; выяснить, насколько идеологическая направленность отдельных преподавателей, стиль подачи информации и атмосфера учебного заведения в целом оказывает влияние на общественно-политические взгляды и настроения учащихся; сравнить характер и степень идеологизации в зависимости от типа учебного заведения, типа населенного пункта. Итогом проекта станут рекомендации по корректировке образовательных программ в части формирования идеологического баланса, а также проведение круглых столов для преподавателей.

Цель

1. Основной целью данного проекта является предоставление объективной оценки идеологического содержания образования, его влияния на идеологические и общественно-политические позиции учащихся ВУЗов и старших классов СУЗов. Разработка рекомендаций и предложений, направленных на корректировку содержания образовательных программ в целях развития в общественном мнении учащихся многомерности взглядов при оценке отдельных исторических личностей, а также многообразия и баланса идеологических позиций во взглядах на будущее развитие страны.

Задачи

1. Вынести проблемные вопросы образования по истории и литературе на обсуждение с преподавателями ВУЗов и СУЗов, с авторами учебников.
2. Определить основные идеологии, транслируемые через носителей информации и изучить различные стратегии преподавания истории и литературы в школах и гуманитарных предметов в колледжах и ВУЗах.
3. Выявить различия в преподавании гуманитарных предметов в колледжах и ВУЗах: государственных и негосударственных, гуманитарных и технических, среднестатистических и наиболее рейтинговых, столичных и региональных, а также оценить отношение преподавателей к концепции единого учебника истории.
4. Выявить различия в преподавании истории и литературы в школах: государственных и негосударственных, районных и городских, гимназиях, пансионах, а также выявить различия между программами в разных типах образовательных учреждений и в разных типах поселений.
5. Оценить влияние, оказываемое на общественное мнение школьников и студентов в процессе обучения гуманитарным предметам.
6. Сформировать рекомендации по корректировке образовательных программ в целях формирования идеологического баланса.

Обоснование социальной значимости

В учебных заведениях (школах, колледжах и ВУЗах) – основных агентах социализации молодежи, наряду с семьей – начинается формирование идеологических и общественно-политических взглядов жителей РФ. Безусловно, идеология присутствует в высших и средних учебных заведениях. Особый интерес представляет то, какая идеологическая направленность и какие акценты транслируются учащимся преподавателями, атмосферой учебного заведения, используемыми учебниками. В связи с этим, для анализа формирующихся идеологических взглядов молодого поколения необходимо изучение стратегий преподавания таких предметов, как история и литература в школах и гуманитарных предметов в колледжах и ВУЗах, не только через анализ образовательных программ, но и через анализ стиля подачи информации, фигуры преподавателя и общей атмосферы в учебном заведении. Идеологические позиции, которые культивируются в учебных заведениях, не остаются неизменными. Они реформируются в соответствии с событиями, которые переживает страна, в соответствии с новыми условиями, новыми внутренними и внешними политическими вызовами. В настоящий момент высока актуальность анализа влияния носителей и акторов идеологических позиций на общественное мнение внутри учебных заведений, т.к. именно здесь формируется будущее страны: будущие профессионалы, выразители общественного мнения. Отсутствие контроля ситуации может привести к усилению информационной войны, провоцирующим фактором которой могут выступить различные знания, несоответствующие друг другу, полученные еще на этапе становления личности. Идеологическая атмосфера, сформированная в образовательном учреждении, может являться причиной конфликтов между сообществом конкретного ВУЗа или школы и представителями различных идеологических лагерей, которые посещают данное учебное заведение с целью проведения лекций и семинаров (21 мая 2015 г. произошел конфликт между Н.Стариковым – одним из лидеров движения «Антимайдан» – и студентами и преподавателями РГГУ, где проходила лекция Н. Старикова на тему «заговора Запада против России и Украины»). На повестке дня стоит сохранение и популяризация исторического наследия нашей страны, т.к. в ситуации сложного экономического периода, сильного влияния СМИ (пророссийских и прозападных) на общественное мнение необходимо делать акцент на образование подростков и молодежи для сохранения истории и предотвращения получения ложного знания об истории собственного государства.

География проекта

Москва, Нижегородская область, Костромская область. 3 типа поселений: 1) мегаполисы, областные центры; 2) малые города; 3) ПГТ, села.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Педагоги, население в целом