Проекты

Краткое описание

2023 год в России назван Годом педагога и наставника. В связи с этим, а также с большим уважением к труду преподавателей, мы вместе с IT компанией Фэмири хотим рассказать об этих людях через проект «Цифровые страницы памяти педагогов и наставников».
Цифровая страница памяти педагога и наставника – это интерактивная веб-страница с историей человека. Все данные хранятся в облаке с возможностью быстрого доступа через QR-коды на табличках. Таблички будут размещаться на территории школ, колледжей и университетов. Например, табличка располагается у именной аудитории, так студенты могут узнать, в чью честь она названа, что это был за человек, какую роль он сыграл в жизни вуза и страны. Табличка может висеть у памятника возле школы, в музее вуза, в рекреациях, если они тематические и посвящены конкретным историческим событиям и деятелям.
В рамках проекта будут существовать 2 типа страниц: страница жизни педагога и наставника и страница памяти, для ныне здравствующих и ушедших преподавателях, соответственно. На цифровой странице можно разместить видео о человеке, аудиозаписи (например, запись лекции), фотографии и документы, текстовые истории, ссылки, карту ключевых мест биографии.
Права на цифровую страницу педагога через договор отдаются руководству образовательной организации безвозмездно и бессрочно. Заполнение цифровых страниц педагогов и наставников проходит волонтерскими отрядами, которые будут объединены в Ассоциацию хранителей исторической памяти на платформе фонда «Семейная история».
Механизм взаимодействия с образовательными организациями предполагается следующий: 1) информирование органов исполнительной власти, ответственных за образование, в регионах РФ через официальные заказные письма; 2) регистрация образовательных учреждений на платформе проекта, а также выяснение их потребностей (имен педагогов и их количество); 3) Назначение куратора-наставника региона из числа добровольцев-педагогов фонда «Семейная история» и дружественных организаций; 4) организация волонтерских отрядов студентов и школьников, которые ищут информацию и заполняют цифровые страницы педагогов; 5) посещение образовательных вебинаров по генеалогии, на которых специалисты расскажут, как правильно заполнять данные; 6) согласование публикации цифровой страница с куратором-наставником региона и отправка металлических табличек в образовательную организацию; 7) прохождение мероприятия с открытием табличек и цифровых страниц педагогов; 8) публикация новости на сайте фонда «Семейная история» и социальных сетях; 9) поощрение самых активных волонтеров и наставников.
В результате в каждом регионе РФ появится не менее 100 QR-табличек, ведущих на страницы памяти и жизни выдающихся педагогов и наставников, причем личности, которые будут увековечены выбирают сами образовательные организации и волонтеры. Будет создана Ассоциация хранителей исторической памяти, в которую войдут студенты, школьники, педагоги и наставники, способные в дальнейшем реализовывать совместные проекты.

Цель

1. Увековечивание труда учителей через создание не менее 8900 цифровых страниц педагогов и наставников, доступ к которым открывается через таблички с QR-кодами, расположенными в образовательных учреждениях или рядом с ними, с помощью школьников и студентов.

Задачи

1. 1. Уведомить органы исполнительной власти, ответственные за образование, в регионах РФ, заинтересованные образовательные организации и партнеров о проекте
2. 2. Создать портал проекта
3. 3. Создать Ассоциацию хранителей исторической памяти
4. 4. Разработать образовательную программу для волонтеров-членов Ассоциации хранителей исторической памяти
5. 5. Организовать мероприятия по открытию цифровых страниц педагогам и наставникам
6. 6. Разработать и запустить медиа-, контент-планы сопровождения проекта
7. 7. Наградить активных участников проекта

Обоснование социальной значимости

Вокруг людей масса историко-культурных объектов, где бы они не находились. В том числе есть мемориальные таблички на школах, именные аудитории в вузах, бюсты и памятники на улицах и территориях образовательных учреждений. Но не всегда удобно посмотреть, в честь кого названа улица, на которой находится школа, или почему на всю стену нарисован мурал с изображением именно этого человека. Цифровизация исторической памяти решает эту проблему.
Так в Москве существует и развивается проект «Узнай Москву», который позволяет жителям города и гостям столицы узнать больше об исторических зданиях города (https://www.mos.ru/news/item/84250073/). В столичной подземке курсируют тематические поезда, в каждом вагоне которых есть QR-коды, помогающие посмотреть медиафайлы по тематике вагона. При поддержке государства созданы и успешно работают открытые базы данных Министерства обороны РФ (obd-memorial.ru, pamyat-naroda.ru, https://gwar.mil.ru/heroes/), многочисленные исторические сайты, пользующиеся популярностью и доказывающие, что сохранение исторической памяти в цифровом виде является актуальным и обязательным.
При сборе аналитики, Фонд выяснил, что к крупнейшему Интернет-порталу по поиску предков в России vgd.ru обращаются более 8,5 млн. посетителей в год. В сети Интернет создается около 2 млн. поисковых запросов о генеалогии и истории семьи в месяц, а в архивные учреждения РФ ежегодно поступает более 500 тыс. обращений.
Педагоги всегда считались наиболее важной профессией, ведь именно они на протяжении всей жизни подсказывают, делятся опытом, наставляют каждого ребенка. Однако престиж педагогической деятельности находится на очень низком уровне. В конце 2020 года компанией HeadHunter был составлен список наиболее и наименее престижных профессий в России (https://abon-news.ru/posts/society/v-rejtinge-prestizhnyh-professij-v-rossii-uchitelya-zanyali-poslednee-mesto-posle-dvornikov), по результатам россияне назвали работу в сфере образования одной из наименее престижных, а среди наименее престижных работ оказались профессии уборщика (17%), затем идут продавец и кассир (13%), дворник (12%) и учитель (4%). Причем работа в образовательных учреждениях наименее популярна у тех, кому 18-24 лет (28%), а это в том числе говорит нам о том, что бывшие школьники, нынешние студенты мало знают о жизни и карьере преподавателей, у которых они учились, с кого могли бы брать пример. Также по мнению россиян не соответствует труду и заработная плата педагогов (https://hhcdn.ru/file/17302039.pdf), что сказывается на престиже профессии.
Кроме того, популяризация труда педагогов и наставников, рассказ об их жизни, составление их генеалогического древа, подчеркивание важности семейных династий педагогов является частью патриотического воспитания, о важности которого в 2020 г. говорил заместитель председателя Совета Безопасности РФ Д.А. Медведев: «Данные, связанные с семейными делами, с семейным древом, с генеалогией - … это в наших интересах… Это часть патриотизма, патриотического воспитания», (https://ria.ru/20200902/genealogiya-1576619049.html).
В результате реализации проектов фонда, можем с уверенностью сказать, что педагоги заинтересованы в том, чтобы их подопечные занимались изучением истории семьи, истории России. Однако одним из первых вопросов всегда становился вопрос «а будет ли сертификат для ребенка и педагога?». Это нужно, чтобы учитель составил свое портфолио, которое также влияет на престиж работы и заработную плату. Считаем, что создание цифровых страниц педагогов укрепит престиж профессии и будет встречен в учительском сообществе с одобрением.

География проекта

Все субъекты Российской Федерации

Целевые группы

1. Школьники (12-18 лет)
2. Студенты (18-23 года)
3. Педагоги школ и преподаватели университетов, которым будут созданы цифровые страницы
4. Преподаватели-кураторы отрядов Ассоциации хранителей исторической памяти