Проекты

Краткое описание

Социальная поддержка людей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе их реабилитация с использованием современных технологий, обеспечение доступа к услугам организаций, осуществляющих деятельность в социальной сфере - актуальнейшая проблема гражданского общества. Молодым ментальным инвалидам - выпускникам коррекционных школ и техникумов, жизненно необходимо иметь социально-бытовой и коммуникативный опыт, а также опыт досуговой деятельности совместно с ровесниками. Арендованное ТРОО СПП "Ресурс-Плюс" помещение будет обустроено по типу "Жилое помещение" и организовано дневное пребывание ментальных инвалидов с целью подготовки их к самостоятельному (сопровождаемому) проживанию. Планируется работа междисциплинарной команды специалистов: социальный работник, психолог, тьютор (волонтер), организатор досуговой деятельности. Ежедневно группа из 7 молодых людей с с аутизмом, синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями будет посещать учебную квартиру, где систематически будут обучаться умению жить самостоятельно. Формирование социально-бытовых навыков под руководством социального работника идет по направлением: Формирование навыков самообслуживания; Закрепление умения читать, считать и писать; Развитие речи; ОБЖ; Ручной труд; Приготовление пищи; Благоустройство дворовых территорий; Уборка квартиры; Досуговая деятельность. Для каждого молодого человека совместно с его родителем будет разрабатываться индивидуальный план занятий. Социальный работник по мере необходимости будет давать рекомендации родителям, как заниматься с молодым человеком дома, чтобы закрепить навыки, полученные на занятиях.Психолог будет наблюдать взаимодействие ребят внутри группы, проводить анкетирование, по результатам которых определять психологическую совместимость ребят для учебного проживания в одной квартире. В конце каждой недели предполагается совместное проведение досуга с семьями молодых людей, что будет способствовать обогащению детско-родительского опыта, а также реализации творческого потенциала ребят. Ежемесячно команда специалистов будет подводить итоги, анализировать результаты и намечать план занятий на следующий период. Участие молодых людей с ментальными нарушениями и ограниченными возможностями здоровья в проекте "Школа самостоятельности. Домашний очаг" будет способствовать развитию их возможностей, социальной адаптации и подготовки к самостоятельному (сопровождаемому) проживанию, а также формированию уважительного отношения общества к ментальным инвалидам.

Цель

1. Подготовка молодых ментальных инвалидов к самостоятельному (сопровождаемому) проживанию в учебной квартире.

Задачи

1. 1. Подбор и подготовка нежилого помещения для создания "Учебной квартиры".
2. 2. Формирование у молодых ментальных инвалидов навыков доступной социально-бытовой, социокоммуникативной и досуговой деятельности, развитие их личностного потенциала.
3. 3. Организация сотрудничества с родителями и опекунами ментальных инвалидов по вопросам участия в проекте и нормализации жизни инвалидов.
4. 4. Содействие формированию уважительного отношения общества к ментальным инвалидам и их проблемам.

Обоснование социальной значимости

Ежегодно в г.Томске выпускниками коррекционных школ 8 вида становятся 30-40 ребят с умственной отсталостью разной степени, расстройствами аутистического спектра и другими множественными нарушениями развития. На момент окончания 9-го класса им исполняется по 16-17 лет. Дальнейшая судьба молодого инвалида неоднозначна: если он освоил грамоту, то есть шанс, выбрав специальность, поступить в техникум и 2-3 года находиться в обществе, получать новые профессиональные и социальные навыки. Те, кто не сумел освоить учебных навыков, оказываются выброшенными из социума и замкнуты в четырех стенах квартиры, что крайне отрицательно сказывается на их развитии: элементарные навыки, полученные в школе, утрачиваются, человек пожизненно становится обузой для своих родных. Тяжелой ношей для родителей становятся и ребята, закончившие техникум, так как процент трудоустройства выпускников техникумов, имеющих ментальные нарушения, ничтожно мал. И эти люди также "оседают" дома. Молодые люди перестают получать коммуникативный опыт, становятся пространственно дезориентированными и социально дезадаптированными. Родители окружают своих, уже взрослых, детей гиперопекой. После смерти родителей ментального инвалида ждет только психоневрологический интернат, где он так же в известной степени изолирован и быстро заканчивает свой жизненный путь. Зарубежный и российский опыт показывают, что есть альтернатива ПНИ - самостоятельное (сопровождаемое) проживание взрослых инвалидов с тяжелыми нарушениями развития. Модель самостоятельного проживания ментальных инвалидов с обязательной трудовой занятостью и социокоммуникациями уже несколько десятилетий применяется в различных городах России. В Томске с 2000 года предпринимаются попытки создания такой системы помощи взрослым ментальным инвалидам, но пока они остаются на уровне "взрослого детского сада". В настоящее время в Томске существуют две родительские организации для взрослых инвалидов, но и они ограничены по численности человек и не имеют возможности включать в свой состав новых ребят с тяжелой степенью ментальных нарушений. Существует острая необходимость создания "Школ самостоятельности" в каждом районе города. Для оптимального решения проблемы взрослых ментальных инвалидов и их семей "Школу самостоятельности" следует осуществлять в 3 основных этапа: 1) "Домашний очаг" - подготовка к учебному проживанию; 2) Учебное проживание в учебной квартире; 3) Самостоятельное (сопровождаемое) проживание в постоянной квартире.

География проекта

г. Томск

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья