Проекты

Краткое описание

В настоящее время дети растут и развиваются в условиях постиндустриального информационного общества. Современные дети в развитии мышления и умственных способностей отнюдь не опережают возраст. Уровень психологической зрелости современных дошкольников, стоящих на пороге школы, заметно ниже того уровня, которого достигали их ровесники 30 лет назад. Наблюдается тенденция снижения уровня речевого развития школьников. Почерк детей меняется не в лучшую сторону год от года. Письмо как деятельность не имеет привлекательности для ребят. И, если еще 10-15 лет назад, дети приходили в 1 класс, с неплохими навыками штрихования, раскрашивания, владения ножницами, что служило хорошей подготовкой к освоению письма, то сейчас все эти виды деятельности у большинства вызывают затруднения.
Занятия каллиграфией необходимы младшим школьникам. Ведь именно в начальных классах, здесь и сейчас, закладывается фундамент будущего каждого ребёнка. Можно через увлекательные занятия как компенсировать имеющиеся недостатки развития, так и осуществить пропедевтику будущих проблем. Занятия помогут формировать правильный моторный навык письма, будут способствовать снятию мышечного напряжения, развитию мелкой моторики, воображения, повышению самооценки. Также приглашаем детей заглянуть в историю славянской письменности, книжной традиции и приобщиться к ней: научиться точно и красиво изображать буквы церковнославянской азбуки, соединять их вязью, создавать и раскрашивать орнаменты, украшать буквицы-инициалы, заставки и через это прикоснуться к красоте и гармонии.
Для развития красивого письма в гимназии с детьми в период учебного года с 01.09.2021 г. по 31.05.2022 г. будет проведено 68 учебных занятий - по 3 занятия в неделю на протяжении 34 недель, и 9 мастер-классов с периодичностью 1 занятие в месяц. С детьми будет работать педагог, владеющий навыками красивого каллиграфического письма, который для повышения своей компетенции в летний период 2021г пройдет обучение по направлению "Каллиграфия". Для проведения мастер-классов будет привлечен специалист обладающий знаниями славянского письма.

Цель

1. Получение и развитие навыков каллиграфического письма на базе Ялуторовской православной гимназии учащимися 4 класса

Задачи

1. Для реализации проекта необходимо: 1. Организация и проведение повышения квалификации преподавателя
3. 2. Организация учебного процесса
5. 3. Популяризация каллиграфического письма среди учащихся гимназии и их родителей.

Обоснование социальной значимости

Проект предназначен для учащихся 4 класса (в данное время это третьеклассники) Ялуторовской православной гимназии. Данная группа ребят заинтересована
в занятиях каллиграфией, письму пером. Но не только интерес, но необходимость письма является толчком к реализации проекта. Проблема в том, что утрата понимания значимости письма как у взрослых, так и у детей, порождает снижение интереса, внимания к данному виду деятельности в повседневности. Что, в свою очередь, прямо приводит к ухудшению почерка у учеников, косвенно – к снижению уровня речевого развития, развития мелкой моторики, успеваемости, так как ученику сложно проверить свою же работу, он тратит больше времени на проверку.
По наблюдениям в классе у 24% учеников почерк неудобочитаем, у 28% - неряшливый. У 18% детей наблюдается сильный нажим, что приводит к переутомлению, мышечным зажимам. По результатам анкетирования среди учеников 41% недовольны своим почерком, в свою очередь, из родителей уже 47% опрошенных не радует почерк ребёнка, 24% затруднились дать ответ. 100% детей хотели бы писать красиво и 100% - считают, что в современной школе нужны занятия каллиграфией. С ними солидарны 82 % родителей.
Как известно из экспериментальных исследований, проведенных в области физиологии движений, психологии и почерковедении, обучение длится первые
четыре года, закрепление навыка, совершенствование техники письма – последующие три-пять лет [1]. То есть важно уделить внимание формированию почерка именно сейчас. Ещё большую злободневность указанному вопросу придают требования, предъявляемые к творческим работам, являющимся обязательным при сдаче экзаменов в формате ОГЭ и ЕГЭ в 9 и в 11 классе соответственно. В материалах ОГЭ и ЕГЭ выпускник, выполняя задание по написанию изложения или сочинения, читает инструкцию – памятку: «…пишите аккуратно, разборчивым почерком». При этом в среднем и старшем звене работа по постановке почерка у школьников практически не ведётся. [2]
Письмо пером оказывает благотворное влияние на психологическое здоровье человека, помогает ему развивать тончайшие мышцы на руках, оказывает стимулирующее действие на работу мозга и способность к воображению. Каллиграфическое письмо будет содействовать воспитанию таких морально-волевых качеств, как терпение и аккуратность, усердие и точность. А ведь эти черты характера очень важны для формирования личности ребёнка и пригождаются на протяжении всей нашей жизни.
Невзирая на то, что каллиграфия сейчас популярна, в нашем городе нет кружка для занятий каллиграфией. Предлагаемые курсы есть только в соседнем городе и осуществляются на платной основе. Не каждому родителю это по силам, поэтому кружок в школе важен, ведь заниматься смогут все дети. Педагог 3 класса (будущий 4) сама увлечена каллиграфией и имеет возможности и желание привлечь к этому детей.
1.Белова Е. Н. Современные проблемы обучения письму и их значение в судебнопочерковедческой практике / Е. Н. Белова // Теория и практика судебной экспертизы, 2015. — № 4. — С. 60–69.
2. Проблема почерка в современной школе / А. С. Сахно, В. А. Каплан, М. Е. Гориш [и др.]. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2019. — № 6 (26). — С. 71-73. — URL: https://moluch.ru/young/archive/26/1574/

География проекта

Учащиеся 4 класса Ялуторовской православной гимназии г. Ялуторовска Тюменской области

Целевые группы

1. Учащиеся 4 класса Ялуторовской православной гимназии в количестве 17 человек