Проекты

Краткое описание

Система дополнительного физического образования, ядром которой является Сибирский турнир юных физиков, направлена на поддержание физического и основанного на нём инженерного образования. Задачи Международного ТЮФ, 10 из которых выбирается для проведения Сибирского турнира, являются исследовательскими по своей сути, а значит не предполагают однозначного ответа и позволяют в разной степени продвинуться в их решении. Такое исследование является сложно организованной деятельностью и включает в себя качественное объяснение изучаемого явления, планирование, подготовку и проведение эксперимента, разработку теоретической модели, соотнесение результатов эксперимента с предсказаниями теории, уточнение модели, постановку новых вопросов и планирование следующих шагов исследования.
Чтобы осуществлять физическое исследование, педагоги должны ясно представлять себе, что оно в себя включает, знать его норму и самим участвовать в его проведении. Команда из 6 школьников готовит к Турниру как минимум 5-6 задач, при этом продвижение в решении каждой задачи требует последовательной работы в течение полугода, поэтому педагог должен уметь спланировать и организовать эту работу, наладить коммуникацию внутри команды. В большинстве педагогических вузов учат, как вести уроки и передавать школьникам знания по физике, при этом опыта проведения, а тем более организации физического исследования студенты не получают. Поэтому в системе СибТЮФ проводятся методические и исследовательские семинары для повышения исследовательской квалификации тренеров, в которых принимают участие и школьники — члены их команд.
Школьники, участвующие в Турнире, проживают физическое исследование на себе, в результате у них формируется образ того, чем занимаются физики. Тем самым осуществляется их профессиональная ориентация, и часть из них уже осознанно поступает в вуз на физическую или инженерную специальность. Кроме того, Турнир проводится в форме физических боёв, приближенных к реальным научным дискуссиям, где школьники докладывают свои решения задач, оппонируют и рецензируют решения других команд. В результате они получают навыки работы в команде и ведения содержательной публичной дискуссии, которые пригождаются им во всех областях жизни.
Многие студенты, прошедшие систему Турнира, участвуют в нём уже в качестве тренеров и членов жюри, что обеспечивает воспроизводство Турнира на протяжении многих лет. Чтобы оценивать выступления команд из внешней позиции, студентам надо уже иметь не просто образ физического исследования, но детальное представление о его структуре. Это значительно способствует их дальнейшему профессиональному росту. В тренерской работе у студентов формируются и педагогические навыки.
Таким образом, соревновательное ядро Турнира втягивает школьников, учителей и студентов в деятельность физического исследования. А воспроизводство Турнира требует включения в его систему методических и исследовательских семинаров и других мероприятий для педагогов и школьников.

Цель

1. Создание и реализация системы дополнительного физического образования, ориентированной на формирование навыков экспериментальной деятельности и командной работы у школьников 7-11 классов и учителей физики

Задачи

1. Подготовка и проведение Сибирского турнира юных физиков 2026 года как масштабного образовательного события на территории Российской Федерации.
2. Реализация комплекса дополнительных образовательных программ для школьников «Турниры юных» через проведение профильных краткосрочных и выездных смен.
3. Реализация комплекса дополнительных образовательных программ для педагогов "Подготовка школьников к физическим турнирам" через проведение методических семинаров.

Обоснование социальной значимости

1. Целевая группа: школьники 7-11 классов. На территории Новосибирской области около 60 тысяч подростков 12-18 лет. Из них, по статистике, около 10% имеют устойчивый интерес к изучению физики. Таким образом, целевая группа охватывает порядка 6 тысяч подростков.
Проблема заключается в том, что в большинстве школ на преподавание физики отводится слишком мало времени, обычно 2 часа в неделю. Поэтому учитель успевает в течение года разобрать в классе материал учебной программы, прорешать простые задачи, показать небольшое число демонстрационных
экспериментов и провести несколько лабораторных работ (в большинстве школ нет лаборантов). Таким образом, и ученики, и учитель занимаются «бумажной» физикой и не сталкиваются с экспериментом. В итоге — скудный поток мотивированных абитуриентов на факультеты точных и естественных наук, и, как следствие — нехватка высококлассных инженерных специалистов как в экономике в целом, так и в инновационному бизнесе в частности.
2. Целевая группа: учителя физики, педагоги дополнительного образования технического и естественнонаучного направления. На территории Новосибирской области и соседних регионов около 2 тысяч учителей физики и педагогов дополнительного образования технического и естественнонаучного направления.
Проблема заключается в том, что существующая система повышения квалификации направлена прежде всего на передачу теоретических педагогических знаний, а не на освоение методов экспериментального физического исследования. Результаты исследования уровня педагогических компетенций и профессиональных затруднений на примере учителей физики Новосибирской области приведена здесь: https://io.nios.ru/articles2/122/40/ocenka-predmetnyh-i-metodicheskih-kompetenciy-metodicheskie-rekomendacii-dlya-2 (дата обращения 09.03.2025).
Настоящим проектом будет охвачено не менее 10% учителей физики и педагогов дополнительного образования, в результате которого педагоги смогут овладеть навыками работы с цифровым оборудованием по физике.
Это в полной мере соответствует целям и задачам Распоряжения Правительства РФ от 19.11.2024 №3333 "Об утверждении комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года".

География проекта

Места реализации проекта в Новосибирской области: города Новосибирск, Бердск, Барабинск, Искитим, Куйбышев. Регионы, где находятся представители целевой группы. В Сибирском турнире юных физиков 2025 года участвуют команды из следующих регионов: Республика Башкортостан, Новосибирская область, Тюменская область, город Москва. При реализации проекта планируется расширение географии на следующие регионы Сибирского федерального округа: Кемеровская область, Омская область, Томская область, Алтайский край.

Целевые группы

1. школьники 7-11 классов
2. учителя физики, педагоги дополнительного образования технического и естественнонаучного направления