Проекты

Краткое описание

Целью мегапроекта является продвижение русского языка в школах Монголии и активизация образовательного российско-монгольского сотрудничества на институциональном, профессиональном и личном уровнях. Цель достигается посредством:
- роста профессиональных компетенций и личной мотивации учителей русского языка и сотрудников (методистов) образовательных отделов аймаков, ответственных за языковое образование;
- установления прямых профессиональных контактов с администрациями школ, департаментами образования аймаков и их вовлечение в активное образовательное сотрудничество;
- развития трансграничных институциональных связей с образовательными учреждениями и органами власти Монголии.
Проект включает в себя следующие мероприятия:
- Курсы повышения квалификации (далее – КПК) на территории Монголии (не менее 5 городов Монголии, не охваченных ранее проектами команды, не менее 36 часов на курс, охвачено суммарно не менее 100 учителей русского языка, с выдачей сертификатов университета о прохождении курса).
- проведение занятий по русскому языку и страноведческих мероприятий студентами и преподавателями российских вузов в школах Монголии (не менее 20 носителей русского языка на сроки от 2 до 8 недель, охвачено не менее 10000 монгольских школьников в не менее чем 40 учебных заведениях, не менее чем в 5 регионах Монголии, проведено суммарно не менее 2000 часов занятий).
- КПК для учителей русского языка Монголии на территории Республики Алтай (42 активных молодых учителей из не менее чем 35 разных школ, 5 регионов Монголии, 8-дневный курс объемом не менее 72 часов с выдачей удостоверений государственного образца)
- КПК для администраторов школ и департаментов образования Монголии на территории Республики Алтай по организации дополнительного образования и воспитания (42 активиста из не менее чем 35 разных школ, 5 регионов Монголии, 8-дневный курс объемом не менее 72 часов с выдачей сертификата)
- II Российско-монгольский форум по вопросам трансграничного образовательного сотрудничества и языкового образования на территории Монголии.
Представленный проект необходим для практической реализацией государственной политики (Основы государственной языковой политики Российской Федерации, Концепция гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом, Государственная программа "Поддержка и продвижение русского языка за рубежом"), а также важных международных соглашений, таких как Договор о дружественных отношениях и всеобъемлющем стратегическом партнерстве между Российской Федерацией и Монголией от 3 сентября 2019 года, а также – Соглашений между Правительством Республики Алтай Российской Федерации и Администрацией Баян-Ульгийского аймака и Ховдского аймака Монголии от 11 августа 2023 года, Соглашения между Правительством Республики Алтай Российской Федерации и администрацией аймака Увс Монголии от 25 апреля 2001 года. Комплекс мероприятий обеспечивает непосредственное прямое сотрудничество между нашими странами в сфере образования и гуманитарных инициатив.

Цель

1. Повышение мотивации и эффективности преподавания русского языка в школах Монголии
2. Расширение и углубление российско-монгольского образовательного сотрудничества на институциональном, профессиональном и личном уровнях.

Задачи

1. Повысить уровень владения русским языком и качество его преподавания учителями русского языка Монголии
2. Информировать общественность, органы власти и учебные заведения о ходе реализации проекта
3. Продвигать положительный образ России, в том числе как центра сохранения и защиты традиционных ценностей, и народов России
4. Развивать институциональные трансграничные связи

Обоснование социальной значимости

Проблема касается трёх целевых групп в Монголии (территория реализации проекта — не менее 5 аймаков, включая приграничные западные: Баян-Ульгийский, Ховдский, Увс и другие, где планируются мероприятия).
Группа 1: учителя русского языка и методисты образовательных отделов аймаков (старшего поколения с опытом советской школы и молодые специалисты с ограниченной практикой живого общения). Всего в Монголии работает около 2000 учителей русского языка в 900 школах, в предыдущие проекты было охвачено работой 130 учителей (уникальные участники) в 100 школах, в рамках данного проекта будет охвачено не менее 142 учителей, из них не менее половины новых (охват старых участников необходим для постоянно действующей системы поддержки учителей).
Учителей не устраивает низкий уровень профессиональных компетенций и мотивации. Причины: смена поколений (учителя советской эпохи уходят на пенсию; молодые не были в России, не имеют опыта живого общения с носителями и современных методик); слабая поддержка по сравнению с учителями английского; отсутствие повышения квалификации и прямых контактов с российскими вузами. Русский преподаётся на базовом уровне (грамматика, лексика), без достаточной речевой практики. Россотрудничество проводит 3хдневные курсы (Русская филологическая школа) для 70-100 участников в год. Наши курсы отличаются программой и глубиной, а также более широким участием мелких поселений. Мы проводим 5дневные курсы в аймаках (регионах) Монголии, куда съезжаются учителя со всех сомонов (деревень), таким образом в регионе присутствия обеспечивается максимальный охват. Также мы восполняем недостаток опыта реального знакомства с Россией, проводя 8дневные курсы на территории Республики Алтай и знакомя участников с культурой, туристическим потенциалом и системой образования и воспитания России.
Группа 2: администраторы школ и сотрудники департаментов образования аймаков, отвечающие за организацию дополнительного образования и воспитания (в проекте — 42 активиста из 35+ школ в 5 регионах).
Управленцев не устраивает отсутствие прямых институциональных связей с российскими образовательными учреждениями и органами власти, слабая организация дополнительного образования и воспитания в Монголии. Страна является объектом комплексной парадигмы США для Монголии «Третий сосед», в которую входит изменение системы образования, права, информационного освещения под западные стандарты и повестки. В частности, в сфере образования проводится продвижение английского языка, исторических воззрений, принципов воспитания, моральный ценностей (или отсутствие таковых) и пр. Преподавание английского языка расширяется по количеству лет и часов https://rybar.ru/kak-anglijskij-yazyk-vnedryaetsya-v-mongolskoe-obrazovanie/ . Насаждаемая западная повестка раздражает педагогов, родителей и большинство учащихся. Прошлогодний пилотный проект показал, что управленцев Монголии потрясает система всестороннего развития и искренней заботы о детях в России: спорт, здоровье, наука, досуговое всестороннее развитие, воспитание (патриотизм, традиционные ценности) и дополнительное образование (лагеря, кружки, секции, «продлёнка») – обширная система, созданная в России. Существует острая потребность в переносе опыта России в этой сфере в Монголию. На курсах управленцы знакомятся с организацией и принципами работы более 15 учреждений дополнительного образования, воспитания, здоровья и спорта, творческого развития, молодежной и образовательной политики.
Группа 3: учащиеся 7–12 классов общеобразовательных школ. Их не устраивает низкий уровень владения русским (пассивные грамматические навыки, отсутствие общения); отсутствие мотивации (неинтересные учебники, большинство изучают только потому, что предмет есть в программе); конкуренция с английским (обязателен с 2 класса), китайским и корейским; недостаток погружения и носителей языка. Целью работы волонтеров проекта является продемонстрировать, что и русский язык можно изучать легко и непринужденно в игре и уже с первых минут общаться с носителем языка. Используются методы беспереводного обучения с нуля в коммуникативных играх, использовании обильных наглядных материалов, интерактивных методах с разбитием на малые группы.

География проекта

Республика Алтай, Монголия

Целевые группы

1. - учителя русского языка Монголии (не менее 100 человек) - участники КПК в Монголии
2. - учителя русского языка Монголии, сотрудники (методисты) администраций аймаков, ответственные за языковое образование западных регионов Монголии (не менее 42 человек) - монгольские участники КПК в России
3. - учащиеся школ Монголии (не менее 10000)
4. - опытные учителя-практики, ученые-исследователи, сотрудники региональных администраций в сфере образования, представители общественности, активные в трансграничном гуманитарном сотрудничестве (не менее 80 очных участников, из них 20 из России) - участники конференции в Монголии
5. - управленцы образования (директора школ, завучи, социальные работники, сотрудники департаментов образования) Монголии (не менее 42 человек) - монгольские участники КПК в России