Проекты

Краткое описание

Педагогическая мастерская "Образовательный Форсайт" представляет собой уникальную инициативу, направленную на целенаправленное развитие и поддержку педагогического мастерства среди школьников, обучающихся в 8-11 классах, а также студентов ССУЗов и ВУЗов Республике Татарстан. Основная цель данного проекта заключается в том, чтобы способствовать раскрытию творческих талантов и повышению профессионального уровня будущих педагогов. Это будет достигнуто через организацию разнообразных образовательных мероприятий, которые способствуют как теоретическому, так и практическому обучению.
Основные задачи:
1. Формирование педагогических компетенций:
Проект нацелен на развитие у участников таких навыков и умений, которые являются необходимыми для эффективного преподавания и управления образовательным процессом. В рамках данной задачи планируется проведение обучающих семинаров и мастер-классов, где участники смогут освоить современные методы и техники ведения уроков. Кроме того, большое внимание будет уделено разработке учебных материалов, которые помогут в организации образовательных мероприятий, а также планированию и проведению разнообразных интерактивных занятий.
2. Поддержка творческого потенциала:
Одной из важнейших задач проекта является создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей участников. Мы стремимся организовать мероприятия, которые будут направлены на развитие креативного мышления и внедрение инновационных подходов в образовательный процесс. Это могут быть творческие конкурсы, научные выставки, а также мастер-классы по различным направлениям, где участники смогут продемонстрировать свои идеи, обменяться опытом и получить обратную связь от экспертов.
3. Повышение профессиональной мотивации:
Важным аспектом успешного выбора педагогической профессии является формирование положительного отношения к педагогической деятельности. В рамках нашего проекта мы стремимся поддерживать и стимулировать участников к осознанному выбору профессии педагога. Для этого будут организованы встречи с успешными педагогами, которые поделятся своими историями и опытом, а также проведены различные мероприятия, направленные на вдохновение и мотивацию будущих специалистов в области образования. Мы уверены, что создание позитивного имиджа педагогической профессии поможет детям и молодежи осознать важность и значимость их будущей роли в обществе, что, в свою очередь, будет способствовать формированию нового поколения увлеченных и квалифицированных педагогов.
Проект нацелен на увеличение числа молодых педагогов в Республике Татарстан, увеличение числа молодых преподавателей в школах и способствует улучшению качества образования, также является мощным стимулом для роста экономики региона. Достижение этих результатов планируется через комплекс мероприятий, таких как мастер-классы, семинары, круглые столы и конкурсы

Цель

1. Развитие навыков преподавания у молодых специалистов в Республике Татарстан, раскрытие талантов и повышение профессионального уровня будущих педагогов через организацию разнообразных образовательных мероприятий.

Задачи

1. 1. Организация конкурса и мероприятий для школьников и студентов.
2. 2. Организация творческих конкурсов, научных выставок и мастер-классов, направленных на развитие креативного мышления и внедрение инновационных подходов в образовательный процесс.
3. 3. Формирование положительного отношения к педагогической деятельности
4. 4. Стимулирование участников к разработке и внедрению новых образовательных стратегий и подходов.
5. 5.Формирование позитивного имиджа педагогической профессии среди молодежи

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость подготовки молодых преподавателей заключается в нескольких аспектах:
Обновление и развитие образовательной системы. Молодые преподаватели обладают новыми идеями, подходами и методами обучения, которые могут улучшить качество образования. Они также могут привнести новые технологии.
Удержание талантливых специалистов. Молодым преподавателям свойственно оставаться в профессии на длительный срок, что способствует их профессиональному росту и развитию.
Формирование кадрового резерва. Работа с молодыми преподавателями позволяет сформировать кадровый резерв на будущее. Это важно для вузов, которые стремятся сохранить свою конкурентоспособность и привлечь лучшие кадры.
Увеличение эффективности работы. Молодые преподаватели, как правило, более энергичны и активны, что может способствовать увеличению эффективности работы вуза. Они могут быть более гибкими и адаптивными, что поможет вузу лучше приспосабливаться к изменяющимся условиям и требованиям.
Повышение престижа профессии. Привлечение молодых специалистов к преподавательской деятельности может повысить престиж профессии, что в свою очередь может привести к увеличению числа студентов, желающих стать преподавателями.

В настоящее время на рынке образования в России наблюдается кадровый голод, который оказывает серьезное влияние на качество образования и развитие отрасли в целом. Данные социологических исследований говорят о нехватке в школах педагогов-предметников, более того, потребность в учителях выросла с 48% до 51%. Эта проблема не нова, однако она становится все более острою и требует срочного разрешения.
По данным исследования «Актион образования», в российских школах и детских садах наблюдался дефицит преподавателей и воспитателей в возрасте 20–30 лет: они составляли около 10% от общего числа педагогов. Также дефицит наблюдался в возрастной группе 30–40 лет — число таких учителей не превышало 10% преподавательского состава.
Особенно не хватало педагогов-предметников — учителей физики, химии, математики, информатики.
Для привлечения молодых учителей в школы и детские сады предусмотрены различные меры поддержки, например, единовременные или ежемесячные выплаты, грантовая поддержка, возможность регулярного бесплатного повышения квалификации.
Первопричиной кадрового голода можно назвать возраст педагогического состава. Сейчас доля учителей в возрасте 55 лет только растет и составляет около 41.9%. Кроме того, необходимость повышения квалификации преподавателей и изменения подходов к обучению создают дополнительную нагрузку на уже ограниченное количество специалистов. Государство в последнее время активно занимается «омоложением» педагогического состава, так как именно молодые педагоги — наиболее перспективные кадры в школьном образовании. Например, в 2020 году вступил в силу закон № 165-ФЗ о том, что студенты педагогических вузов, которые успешно прошли промежуточную аттестацию не менее, чем за три года обучения, имеют право заниматься педагогической деятельностью по основным общеобразовательным программам. Так, у студентов появилась возможность преподавать в школах до окончания института. Главное, чтобы образовательное учреждение создало для молодого специалиста достойную рабочую атмосферу и после окончания вуза пригласила на работу.
Самым востребованным направлением среди поступающих в педвузы в 2022 году стало «Педагогическое образование». Эта тенденция сохраняется уже несколько лет, абитуриенты все чаще выбирают профессию учителя. Однако в реальности далеко не все выпускники профильных вузов становятся педагогами. Около половины выпускников педвузов РФ не приходят работать в школу после учебы. Причин, по которым молодые специалисты не доходят до образовательных учреждений, может быть несколько. Во-первых, низкая заработная плата. В России, согласно статистике Министерства просвещения, около 76% учителей имеют ставку заработной платы ниже минимального размера оплаты труда (МРОТ). Среди других причин — большое количество «бумажной» работы, непонимание коллектива и пристальное внимание родителей учеников.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Школьники 8-11 класс Республики Татарстан
2. Студенты ВУЗов и ССУЗов Республики Татарстан
3. Преподаватели и методисты Республики Татарстан в возрасте от 18 до 35 лет