Проекты

Краткое описание

Проект «Формула вдохновения» междисциплинарный образовательно-выставочный проект, который соединяет естественные науки и изобразительное искусство для развития познавательной мотивации школьников и компетенций педагогов. Он создаёт современные просветительские форматы, которые помогают детям увидеть взаимосвязь между художественными образами и научными идеями, вовлекают их в процесс познания через творчество и эксперимент.

Ядро проекта — мобильная мультимедийная выставка с интерактивными модулями (связи химии, физики, биологии и математики с изобразительным искусством), очные лекции и мастер-классы от ведущих музейных специалистов Русского музея для школьников и педагогов, а также серия онлайн-лекций для педагогов, подробно раскрывающих все направления междисциплинарного проекта, в котором искусство выступает в роли метапредмета. По завершении цикла педагоги подготовят собственные мини-проекты и защитят их дистанционно с возможностью получения сертификатов. Лучшие проекты будут представлены в рамках II Всероссийского музейно-педагогического форума в Санкт-Петербурге.

Для школьников появится возможность реализовать свое видение взаимосвязи науки и искусства, приняв участие в творческом конкурсе. Работы победителей будут представлены в залах Восточного павильона Михайловского замка Русского музея.

География проекта охватывает города Череповец (Вологодская область), Оленегорск (Мурманская область), Костомукша (Республика Карелия) и Санкт-Петербург.

Проект будет реализован при участии специалистов Государственного Русского музея и будет опираться на успешный опыт программы «Путешествие в мир науки и искусства» музея.

Результатом станет формирование устойчивого интереса школьников к науке и искусству, развитие междисциплинарного мышления и появление методических материалов для педагогов, которые смогут дополнить их учебные программы.

Цель

1. Повышение познавательной мотивации школьников 10–16 лет и развитие у педагогов компетенций междисциплинарного обучения путем создания и апробации в городах Русского Севера (Череповец, Костомукша, Оленегорск) образовательной модели, объединяющей искусство и науку, через через мультимедийную выставку, очные программы и онлайн-курс с последующей проектной защитой.

Задачи

1. Разработать и реализовать образовательную концепцию проекта «Формула вдохновения», объединяющую науку и искусство в едином междисциплинарном подходе, включая создание мобильной мультимедийной выставки, интерактивных материалов и методических ресурсов для педагогов.
2. Провести цикл просветительских мероприятий — очных лекций, мастер-классов и творческих занятий, а также онлайн-программу для педагогов, направленную на развитие познавательной мотивации школьников, формирование междисциплинарных связей и обновление методик преподавания.
3. Организовать творческий конкурс и итоговую выставку детских работ в Русском музее, подвести итоги образовательной программы (включая защиту педагогических проектов), оценить результаты и подготовить рекомендации для дальнейшего тиражирования модели в других регионах.

Обоснование социальной значимости

Проблема затрагивает школьников 10–16 лет, проживающих в городах Череповец (Вологодская область), Костомукша (Республика Карелия) и Оленегорск (Мурманская область) — северных промышленных территориях с ограниченным доступом к культурным ресурсам и современным образовательным форматам. Это учащиеся средних и старших классов, к которым относится основная часть междисциплинарной образовательной работы проекта «Формула вдохновения».

Вторая целевая группа — педагоги школ и учреждений дополнительного образования (гуманитарные и естественно-научные направления), которым не хватает современных инструментов для соединения искусства и науки, работы с мотивацией подростков и организации междисциплинарных занятий.

По данным исследования Т. Гордеевой и коллег (НИУ ВШЭ, «Психологическая наука и образование»), за последние 20 лет у школьников всех возрастов наблюдается значительное снижение как внутренней, так и внешней мотивации к учебной деятельности. Авторы связывают это с избыточным контролем, однообразием форм обучения и низким уровнем автономии учащихся. Результаты Института образования ВШЭ (ioe.hse.ru) подтверждают: мотивация подростков снижается, когда им не предоставляется возможность выбирать формы и методы обучения. Исследование Skillbox (skillbox.ru/media/education/issledovanie-uchebnuyu-motivatsiyu-shkolnikov-snizhaet-nedostatok-avtonomii) указывает, что недостаток вовлечения и обратной связи от педагогов является одной из ключевых причин потери интереса к учебе.

По данным опроса Forbes Education (forbes.ru/education/513436-opros-rossijskih-skol-nikov-cego-hotat-i-cto-motiviruet), более 60% школьников воспринимают учебу как «обязательную рутину», и лишь 18% — как «возможность самореализации». При этом доля отличников и хорошистов снижается: по данным исследования Maximum Education (blog.maximumtest.ru/post/otstayushchie-ucheniki-sostavlyayut-tret-rossijskij-shkolnikov), треть российских школьников относится к категории «отстающих».

В северных регионах эта проблема усугубляется территориальной изолированностью, ограниченным доступом к современным культурным и образовательным ресурсам и слабой инфраструктурой дополнительного образования. По данным Минпросвещения РФ, в муниципалитетах Вологодской области и Карелии на 10 тыс. детей приходится в среднем в 2–2,5 раза меньше учреждений дополнительного образования, чем в среднем по стране. Исследование НИУ ВШЭ (vo.hse.ru/article/view/17074/18604) показывает, что неравномерность охвата и дефицит кадров остаются ключевыми вызовами дополнительного образования, особенно в регионах с низкой плотностью населения.

В результате школьники в северных городах реже сталкиваются с разнообразными формами творческого и исследовательского опыта, а образовательный процесс становится фрагментированным — дисциплины воспринимаются изолированно, без связи с жизнью и культурой. Если тенденции сохранятся, учащиеся продолжат воспринимать обучение как набор разрозненных дисциплин, что приведет к снижению когнитивной инициативы, интереса к будущей профессии и ослаблению культурных связей между поколениями. Педагоги без инструментов междисциплинарного обучения не смогут эффективно формировать у школьников познавательную мотивацию и творческое мышление.

Проект «Формула вдохновения» направлен на решение этих проблем через создание интегрированных образовательных форматов — мультимедийной выставки, интерактивных занятий и онлайн-курса для педагогов. Этот подход позволит школьникам увидеть взаимосвязь между наукой и искусством, повысить внутреннюю мотивацию и осознанность обучения, а педагогам — освоить современные методики и внедрить междисциплинарные формы работы в образовательный процесс.

География проекта

г. Череповец (Вологодская область), г. Оленегорск (Мурманская обл.), г. Костомукша (Республика Карелия), г. Санкт-Петербург. Русский Север - ключевой регион работы Фонда. В данных городах Фонд уже несколько лет ведёт долгосрочные проекты, установив устойчивые партнерские связи с организациями в области культуры, местными органами власти и бизнесом, что послужит успешной реализации проекта.

Целевые группы

1. Школьники 10–16 лет, проживающие в городах Череповец (Вологодская область), Костомукша (Республика Карелия), Оленегорск (Мурманская область), проявляющие интерес к науке, искусству и творческому развитию.
2. Педагоги школ и учреждений дополнительного образования, преподающие гуманитарные и естественно-научные дисциплины, а также руководители творческих объединений.