Проекты

Краткое описание

Цель данного проекта – популяризовать прикладные технические науки среди учащихся 5-11 классов и обучить методам решения задач с инженерным уклоном путём проведения олимпиады по математике и физике. Задачи по каждому из предметов отличаются от типовых олимпиадных задач такого профиля и приближены к реальным задачам, с которыми сталкиваются в инженерном деле.
В рамках олимпиады выделяется 6 треков:
- математика 10-11 класс;
- математика 8-9 класс;
- математика 5-7 класс;
- физика 10-11 класс;
- физика 8-9 класс;
- физика 7 класс;

Основные мероприятия:
1. Привлечение и обучение учащихся. До олимпиады проводится информационная кампания, привлекающая внимание к инженерной отрасли. В рамках ней для каждого трека проводятся два вебинара, на которых рассказывается об особенностях задач с инженерным уклоном, разбираются различные задачи, в том числе – демонстрационный вариант олимпиады, разбираются вопросы участников. Аналогичный вебинар с разбором заданий олимпиады проводится по её окончанию.
2. Проведение олимпиады. Она проходит очно на базе 13 школ Москвы и Московской области, выступивших площадками. На каждый предмет выделяется по 2 часа, в рамках которых участники пробуют себя в решении задач.
Всего в олимпиаде принимают участие 3000 человек. Победители награждаются ценной техникой, призёры получают бесплатный курс подготовки к ЕГЭ. Вебинары суммарно наберут 50 000 просмотров.

Олимпиада пилотно проводилась своими силами в декабре 2023 года (https://kmipt.ru/news/77591858/); тогда площадками выступило 10 школ, а количество участников составило почти 2000. Однако, на свои ресурсы у нас не было возможности провести достойную пиар кампанию, сделать качественные разборы и задачи и вовлечь множество детей в инженерию; были ограниченные возможности по вовлечению школ. Сейчас мы хотим масштабировать успешно проведённый пилотный проект – потому запрашиваем грантовую поддержку.

Стоит отдельно сделать акцент на три уникальных аспекта, отличающих данную олимпиаду от прочих олимпиад с инженерным уклоном:
1. В отличие от других олимпиад соответствующего профиля (олимпиады МИФИ, ЛЭТИ и т.д.), данная олимпиада не ставит своей целью привлечь учащихся к поступлению в конкретный вуз, но нацелена именно на массовое привлечение учащихся к изучению инженерного профиля.
2. Треки математики 5-7 класса и физики 7 класса – совершенно новые для олимпиад такого профиля. Олимпиада показывает особенности инженерных задач и обучает их решению ещё в ранних классах, что закладывает стремление стать инженером у детей более молодого возраста, в котором часто и происходит подсознательный выбор будущей карьеры.
3. Инженерия – наука, сочетающая в себе математику и физику и обычно не подразумевающая возможность участия при знании только одного из предметов. В рамках данной олимпиады происходит намеренное разделение на два разных предмета, что позволит даже учащимся, не владеющим вторым предметом, прикоснуться к инженерным задачам и зарядиться мотивацией к изучению второго предмета.

Цель

1. Популяризовать прикладные технические предметы и инженерный профиль и обучить методам решения задач с инженерным уклоном учащихся 5-11 классов путём проведения инженерной олимпиады на 3000 человек

Задачи

1. Обучить учащихся средних и старших классов методам решения задач по математике и физике с инженерным уклоном
2. Провести олимпиаду по математике и физике с инженерным уклоном

Обоснование социальной значимости

На текущий момент в России наблюдается тенденция к снижению количества квалифицированных кадров технической отрасли, тогда как потребность в них высказывают как руководители предприятий, так и официальные лица и ведомства. Однако, значимость проекта возрастает на порядок из-за событий этого года: согласно исследованиям, Россию покинули более 30% IT-специалистов (https://clck.ru/32KSdi), в целом же, согласно информации РАН, количество уезжающих учёных увеличилось в 5 (пять!) раз (https://clck.ru/UQkVX). А тенденция к уменьшению доли аспирантов от числа первокурсников наблюдалась и ранее (в 2019 году она составляла лишь 10%, в 2020 – уже 8,9%). Другими словами, лишь 9% (!) от поступивших в вузы продолжают работать в науке.

При этом потребность в таких кадрах только возрастает. В частности - потребность в инженерах. Например, только в 2021 году количество бюджетных мест в вузах по соответствующим специальностям вырасло на 10-20% (https://rg.ru/2021/03/29/rynku-truda-snova-ponadobilis-inzhenery.html). На начало 2022 учебного года инженерные специальности уже выбились в лидеры по количеству мест (https://www.kommersant.ru/doc/5480665). Потребность отмечали и на конференциях: например, в декабре 2022 на конгрессе «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке» в Санкт-Петербурге (https://www.hse.ru/news/edu/799744315.html), а на базе вузов в рамках федерального проекта Минобрнауки России активно развиваются школы инженерного направления (https://engineers2030.ru/). Востребованность специальности - бесспорна. Но дальше встаёт вопрос, как привлечь учащихся к поступлению на соответствующие направления. При этом дефицит таких кадров очень сильно растёт. Например, в авиапромышленности, по словам секретаря Совета безопасности РФ Николая Патрушева на 3 февраля 2023 г. дефицит кадров составлял 14 000 человек (https://www.interfax.ru/russia/884586). Ситуация кардинально усугубляется из-за оттока молодых специалистов в последний год (https://clck.ru/33fRXa, https://clck.ru/33fRYf). Дефицит рабочих кадров и инженеров в 2023 году прогнозировался и экспертами РАНХиГС и Фин. университета при правительстве (https://www.rbc.ru/economics/08/11/2022/6368dee09a7947d9a6dc44fd). А согласно самому последнему исследованию Института статистических исследований и экономики знаний от ноября 2023 года потребность в инженерных кадрах выросла на почти на 50% по сравнению с 2020 годом (https://issek.hse.ru/news/875130529.html).

Для закрытия этой потребности есть несколько фокусов работы. Один из них - работа с учащимися школ с целью их вовлечения в инженерную деятельность и привлечения к поступлению в технические вузы. Такая работа активно ведётся: уже несколько лет набирает популярность проектная деятельность, вовлекающая учеников не только в решение теоретических задач, но и в "работу руками" (напр. https://maminsite.ru/school.files/school_projectwork.html); проводятся различные мероприятия, программы обучения с самых разных классов (https://xn-----6kcbllcaht1amtcbt3a1m9e.xn--p1ai/), в т.ч. учащиеся даже привлекаются к участию в инженерных школах федерального проекта (https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/news/shkolniki_smogut_uchastvovat_v_rabote_peredovykh_inzhenernykh_shkol/).

Помимо обучающих мероприятий, необходимо проводить и мероприятия, создающие масштабную повестку и привлекающие к участию сразу множество учеников. Хорошим способом для этого является проведение олимпиад: это как привлекает внимание, так и вовлекает в участие и позволяет напрямую попробовать себя в предмете. На данный момент по инженерному профилю есть малое количество олимпиад. Основная из них - олимпиада МИФИ для 9-11 классов, "Инженерная олимпиада школьников" (https://olymp.mephi.ru/engineering/about). Олимпиада существует уже много лет и привлекает внимание учащихся, но в основном - именно уже выбравших МИФИ как вуз для поступления; она не ставит целью развитие инженерного направления и привлечение к нему внимания в принципе. Это касается и других олимпиад (которых очень мало): https://etu.ru/ru/abiturientam/olimpiady-shkolnikov/inzhenernaya-olimpiada-shkolnikov/, https://www.smtu.ru/ru/page/466/.


Данный проект ставит перед собой другую задачу: в отличие от олимпиады МИФИ, олимпиада не ставит целью привлечь к поступлению в МФТИ и не даёт для этого льгот, а потому не имеет привязки к конкретному вузу. Цель проекта - привлечь внимание как можно большего числа учащихся к инженерному профилю и привлечь их попробовать себя в решении инженерных задач.
Кроме того, все такие олимпиады рассчитаны на учащихся старших классов, обычно – начиная с 9го, тогда как подобных событий для средних классов, даже олимпиад в принципе, очень мало. Тогда как интерес человека к тем или иным занятиям формируется обычно именно в детстве.
Данный проект закрывает и этот аспект, привлекая к решению задач и показывая особенности инженерной отрасли не только старшеклассникам, но и учащимся 5-8 классов, что является особенным для олимпиад с инженерным уклоном.

География проекта

Очные точки проведения - г. Москва, Московская область Участники - преимущественно Москва и Московская область Зрители вебинаров - вся Россия

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 классов школ г. Москвы и Московской области, заинтересованные в математике, физике или инженерии