http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: снята до экспертизы

Учебные видеофильмы, основанные на межпредметных связях: обществознание, литература, история, экономика, география, право

  • Конкурс Первый конкурс 2023
  • Грантовое направление Поддержка проектов в области науки, образования, просвещения
  • Номер заявки 23-1-004200
  • Дата подачи 9/22/2022
  • Запрашиваемая сумма 14 998 993.42
  • Cофинансирование 0.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  14 998 993.42
  • Сроки реализации 2/1/2023 - 1/31/2026
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КИНО "ОБУЧАЮЩИЕ ФИЛЬМЫ"
  • ИНН 9729082248
  • ОГРН 1177700007902

Краткое описание

Проблема восприятия учебного материала, нежелание читать учебник, плохое восприятия, запоминание текста у современных детей является общемировой проблемой. Детям трудно долгое время концентрировать внимание. Ученик может удерживать внимание только 10-15 минут. Специалисты это объясняют тем, что у школьника сформировано клиповое мышление. В школах примерно 80% клиповомыслящих детей. Одним из самых эффективных инструментов, способствующих восприятию и запоминанию учебного материала, по мнению не только российского, но и мирового педагогического сообщества, являются учебные фильмы.
Учебные фильмы – это современная, эффективная форма представления учебного контента, незаменимая в условиях современного обучения (при очном, смешанном или дистанционном образовании). Учебные фильмы должны соответствовать содержательной части и позволять организовывать различные формы обучающей работы в интерактивном формате. Учебные фильмы способствуют лучшему пониманию учебного материала за счет повышения информационной плотности, степени восприятия, эмоциональной насыщенности.
Учителя истории и обществознания неоднократно просили авторов учебников по обществознанию иллюстрировать сложные разделы учебника (экономика, право) видеоконтентом, помогающим установить «мостик» между учеником с одной стороны, и учителем и учебником, с другой стороны. Создание первых 4 пилотных системных (отвечающих учебным программам и ФГОС) учебных видеофильмов для 8-11 классов, их апробация и опыт распространения в образовательных организациях РФ доказали высокую их эффективность для повышения уровня социально-гуманитарного образования РФ. Фильмы высоко оценены учителями, учащимися, помогают в освоении сложных разделов учебника, способствуют подготовке к олимпиадам, ОГЭ и ЕГЭ. Учителя считают, что необходимо дальнейшее расширение линейки учебных фильмов. Проект предполагает производство 9 учебных видеофильмов по тематике преподавания предмета «Обществознание» на основе принципов межпредметных связей: обществознания, литературы, истории, географии, экономики и права:
1. Конкуренция и монополия. Современная рыночная система.
2. Экономическая деятельность и её измерители. Понятие ВВП. Экстенсивный и интенсивный рост. Факторы и темпы экономического роста. Экономическое развитие. Экономический цикл.
3. Рынок в жизни общества. Рыночная экономика. Законы спроса и предложения. Рыночные структуры.
4. Налоги, уплачиваемые предприятием. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоговая система РФ.
5. Факторы производства. Постоянные и временные издержки производства.
6. Функции финансового рынка. Финансовые институты. Защита прав потребителей финансовых услуг.
7. Фондовый рынок, его инструменты и участники.
8. Типы финансовой политики. Основы денежно-кредитной политики государства. Влияние на российскую экономику.
9. Инфляция: виды, причины и последствия.

Цель

  1. Цель проекта – повышение качества и уровня социально-гуманитарного образования, оказание помощи учащимся в подготовке к олимпиадам, участию в проектной деятельности, повышение среднего балла ОГЭ и ЕГЭ по предметам: обществознанию и истории, оказание методической помощи учителям-предметникам, развитие инновационных образовательных подходов и практик.

Задачи

  1. Решение проблем клипового мышления: трудности концентрации внимания, нежелание читать учебник. Иллюстративная аргументация экономических ситуаций, помощь в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, проектно-исследовательской деятельности, отражение причинно-следственных связей.

Обоснование социальной значимости

Проблема касается учеников 8-11 классов общеобразовательных школ.
Количество представителей целевой группы: Республика Марий Эл - 30000, Республика Карелия - 24000, Республика Бурятия - 57000, Курганская область - 41000, Псковская область - 19000, Чукотский автономный округ - 5000, Кабардино-Балкарская Республика - 32000, Республика Хакасия - 22000, Республика Ингушетия - 15000, Республика Северная Осетия — Алания - 23000, Карачаево-Черкесская Республика - 21000, Республика Калмыкия - 20000, Республика Алтай - 18000, Республика Тыва - 21000, Еврейская автономная область – 8000. Ежегодно к этой целевой группе добавляется около 35% - это школьники пришедшие в 8 класс.
Проблема восприятия учебного материала у современных детей является общемировой проблемой. Детям трудно долгое время концентрировать внимание. Ученик может удерживать внимание только 10-15 минут. Учителя не знают, что с этим делать, и они ищут помощи. Специалисты это объясняют тем, что у школьника сформировано клиповое мышление. В школах примерно 80% клиповомыслящих детей. И это не только проблема российских школьников. Клиповое мышление — это общая проблема, которую стали отмечать в разных странах уже с начала 90-х годов ХХ века.
Сейчас многие методисты, детские психологи и педагоги советуют принимать существование клипового мышления как факт и учитывать в работе эту особенность современных учеников. Бороться с клиповым мышлением бессмысленно и нужно учить детей «говорить на двух языках».
Учителя истории и обществознания неоднократно просили авторов учебников по обществознанию проиллюстрировать сложные разделы (экономика, право) линейки учебников по обществознанию (8-11 кл.) видеоконтентом, помогающим установить «мостик» между учеником с одной стороны, и учителем и учебником, с другой стороны.
Актуальность учебных фильмов для целевой группы подтверждается большим количеством отзывов учителей истории и обществознания, результатами анкетирования, где учителя высказывают своё мнение и отражают опыт использования учебных фильмов в социально-гуманитарном образовании, выборочной статистикой по изменению среднего балла ОГЭ и ЕГЭ (Тверская обл.) по итогам использования учебных фильмов в школах, а также обратной связью от учителей на вебинарах, проводившихся в регионах РФ.

География проекта

Республика Марий Эл, Республика Карелия, Республика Бурятия, Курганская область, Псковская область, Чукотский автономный округ, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Хакасия, Республика Ингушетия, Республика Северная Осетия — Алания, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Калмыкия, Республика Алтай, Республика Тыва, Еврейская автономная область

Целевые группы

  1. Учащиеся общеобразовательных школ (8-11 кл.)

Контактная информация

г Москва, р-н Раменки, Мичуринский пр-кт, д 13 к 3, кв 164 Веб-сайт: нет