Проекты

Краткое описание

Проект "Адаптивная физическая культура для детей с аутизмом" направлен на поддержку детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Проект предполагает бесплатные занятия адаптивной физической культурой с детьми 7-10 лет, которые предварительно прошли поведенческую терапию при помощи метода прикладного анализа поведения ABA (Applied behavior analysis). Предварительное прохождение данной терапии позволит детям с РАС максимально быстро вовлечься в занятия физической культурой, поскольку минимизирует нежелательное поведение.
Инновационная составляющая проекта: будет осуществляться консультирование родителей и тренеров по вопросам коррекции нежелательного поведения ребенка. После сбора данных и первичной оценки поведения поведенческий аналитик разработает план коррекции для каждого ребенка.
В начале проекта дети пройдут входное тестирование по протоколу ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills – Revised, тестирование и система оценки навыков для детей с РАС и другими особенностями развития), которое позволит оценить базовые навыки по крупной моторике. ABLLS-R позволяет сделать оценку начальных навыков ребенка, построить индивидуальный план обучения и отслеживать прогресс в обучении.
Дети будут заниматься индивидуально или в малых группах по 2 человека с тренером 2 раза в неделю. Родители на тренировках выступят в роли тьюторов (помощников). Занятия в рамках проекта будут направлены на укрепление тела, повышение силы и выносливости, развитие гибкости, моторики, координации движений, чувства баланса, а также на решение проблем с двигательными дисфункциями.
По итогам проекта будет проведен анализ проделанной работы с оценкой достижения результатов детьми с помощью повторного тестирования. В результате родители получат подробные рекомендации по дальнейшему физическому развитию их детей. В финале проекта будут собраны анкеты у родителей для оценки изменения навыков коммуникаций и социализаций для детей.

Цель

1. Укрепление здоровья и профилактика заболеваний детей с аутизмом, решение их двигательных проблем, формирование среды для более успешной интеграции детей в учебный процесс и их социализации через регулярные занятия адаптивной физической культурой

Задачи

1. Организация и проведение занятий по адаптивной физической культуре с детьми с аутизмом
2. Повышение компетенций родителей в вопросах коррекции поведения их детей, укрепления здоровья их детей
3. Проведение мониторинга, оценки состояния физической формы детей и уровня их социализации
4. Проведение обучения тренеров

Обоснование социальной значимости

По данным министерства социально-демографической и семейной политики Самарской области число людей с аутизмом в регионе ежегодно растет и составляет более 600 человек (1). В Самаре среди учащихся количество школьников с таким диагнозом более 100 человек (2). При этом стоит отметить, что официальная статистика не охватывает тех детей, которые не прошли по тем или иным причинам диагностику, то есть число учащихся с диагнозом "аутизм" может быть больше. По отдельным оценкам прогнозное число таких детей составляет в регионе более 6 тысяч (3).
Согласно исследованиям примерно треть детей с аутизмом имеют двигательные проблемы самого разного характера и степени трудности. Это может быть неуклюжая и плохо координированная походка, а также проблемы мелкой моторики, плохая координация между правой и левой стороной тела, между руками и зрением (4).
Благодаря регулярным занятиям адаптивной физической культурой у детей с РАС решаются не только многие двигательные проблемы, но также улучшается их обучаемость, снижается тревожность, активизируется контактность с окружающим миром, воспитываются коммуникативные навыки (5). Кроме того, физическая активность укрепляет здоровье детей, их иммунитет, делает их более выносливыми, улучшает концентрацию внимания.
Таким образом, занятия адаптивной физической культурой необходимы детям с РАС для более успешной интеграции в учебный процесс и социализации.
Вместе с тем, заниматься с такими детьми непросто, потому что они отличаются от других ребят с нарушением интеллекта. Основным препятствием является нежелательное поведение, которое проявляется как отсутствие контакта с людьми, игнорирование, агрессия, истерики, стиминг (навязчивые и стереотипные движения и действия) и др. Этим детям тяжело перемещаться на дальние расстояния, они чувствительны к смене обстановки, есть сложности в освоении новых навыков, не все способны к имитации.
Поэтому наиболее эффективные занятия физической культурой с детьми с аутизмом возможны, если ребята предварительно прошли терапию методом прикладного анализа ABA (Applied behavior analysis), который минимизирует нежелательное поведение и помогает детям справляться со многими трудностями в обучении. В настоящий момент это единственная в мире методика работы с людьми с РАС, доказавшая свою эффективность. Данную терапию дети с аутизмом проходят в двух АВА-центрах в Самаре, а также в Москве или осваивают совместно с мамами через дистанционное обучение.
Адаптивной физической культуры с применением принципов метода прикладного анализа для детей с аутизмом в Самаре нет. Открытие секций адаптивной физической культуры в Самаре для детей с аутизмом 7-10 лет значительно облегчило бы инклюзию таких детей в школьный процесс уже в начальной школе и повысило бы уровень их социализации в дальнейшем.
В рамках проекта готовы обучить и укрепить здоровье 20 детей с аутизмом.

1. http://minsocdem.samregion.ru/sites/default/files/files/Создание%20единого%20ресурсного%20центра%20для%20детей%2C.pdf,
2. http://csoso.ru/wp-content/uploads/2019/01/Отчет-об-организации-образования-детей-с-РАС.pdf
3. https://vk.com/wall-41628527_117883
4. https://outfund.ru/dvigatelnye-problemy-pri-autizme-silno-nedoocenivayutsya/,
5. https://outfund.ru/kak-fizicheskie-uprazhneniya-vliyayut-na-lyudej-s-autizmom/,

География проекта

Самара

Целевые группы

1. Дети с аутизмом 7-10 лет, предварительно прошедшие поведенческую терапию
2. Родители данных детей
3. Тренеры адаптивной физической культуры