Проекты

Краткое описание

Проект «Созидательные лаборатории семейного счастья» направлен на укрепление института семьи и на создание условий для формирование ценностей здоровой семьи среди молодежи из числа студентов ссузов и вузов в возрасте от 15 до 23 лет, в соответствии с планом проведения мероприятий в России, приуроченных к Году семьи, объявленному Президентом России Владимиром Владимировичем Путиным в 2024 году: «В целях популяризации госполитики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей постановляю провести в 2024 году в России Год семьи (указ «О проведении в Российской Федерации Года семьи»)» (http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202311220013).
Проект уникален своим подходом, объединяющим научно-исследовательские, образовательные, социально-просветительские и культурно-массовые мероприятия, направленные на популяризацию традиционных семейных ценностей, с игрой и кухней народов мира. В его основе лежат идеалы целомудрия, верности, нерасторжимости брака, святости материнства и отцовства, многодетности, уважения и заботы о пожилых, трепетного отношения к беременным женщинам и детям, а также патриотизма. Участие в данном проекте позволит целевой аудитории в игровой и занимательной форме ощутить глубину и значимость этих ценностей в современном обществе.
Проект предполагает организацию и проведение силами специально созданного временного научного коллектива взаимосвязанных мероприятий: социологическое исследование на платформе «Россия – страна возможностей», пятидневного форума созидательных лабораторий «Вкусные секреты семейного счастья», подготовка учебно-методического пособия «Педагогика семейного счастья», его презентация на курсах повышения квалификации (не менее 200 участников-специалистов в области семейных ценностей) и рассылка в 300 образовательных организаций России и дружественных стран.
Практическая значимость: 1) Пропаганда семейных ценностей в молодежной среде;
2) Повышение качества образовательного процесса в области духовно-нравственного воспитания; 3) Организации совместной исследовательской деятельности опытных и молодых ученых-практиков; 4) Пополнение методической базы по духовно-нравственному воспитанию и формированию семейных ценностей.

Цель

1. Используя исследовательские, кулинарные и игровые созидательные формы, сформировать у 2500 студентов и специалистов в области семейных ценностей систему знаний о создании и сохранении счастливой семьи.

Задачи

1. Используя социальные сети, рекламу, возможности партнерских организаций, максимально привлечь внимание к проекту не менее 2000 заинтересованных человек.
2. На конкурсной основе создать временный научно-исследовательский коллектив (не менее 20 человек) разработчиков: 1) программы социологического исследования, 2) программы форума созидательных лабораторий, 3) пособия «Педагогика семейного счастья», 4) программы курсов повышения квалификации, обеспечив п
3. Организовать, провести и систематизировать результаты двух массовых опросов «Кто и как может сделать семью счастливой?» (не менее 1000 участников) на платформе «Россия – страна возможностей» на старте и по завершении проекта.
4. Организовать пятидневный форум созидательных лабораторий «Вкусные секреты семейного счастья» с участием 200 наиболее активных участников массового опроса, 20 организаторов и волонтеров.
5. Подготовить и издать учебно-методическое пособие «Педагогика семейного счастья», презентовав его на курсах повышения квалификации (не менее 200 участников-специалистов в области семейных ценностей) и разослав руководителям не менее 300 образовательных организаций России и дружественных стран.

Обоснование социальной значимости

Семья – это первая в жизни человека социальная группа, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения. В семье человек делает свои первые шаги, переживает свои первые радости и огорчения, из семьи выходит в большой мир. Семья и общество взаимосвязаны между собой. С одной стороны, проблемы общества проникают в семью. Социальные нормы и культурные образцы, существующие в обществе, задают определенные стандарты мышления о том, как мужья и жены должны относиться друг к другу и к родителям друг друга, отцы и матери - к своим детям, дочери и сыновья - к своим родителям. С другой стороны, семья влияет на отношения в обществе и воздействует на различные социальные процессы. Это связано с тем, что каждый член семьи является членом различных социальных групп (образовательных, профессиональных, групп по интересам, спортивных, политических и т. д.) и в этих группах представляет либо интересы семьи, либо собственное мнение, сформированное в семье.
Для российской семьи последних двух десятилетий, как и для всего общества, переход в новое качество жизни происходил скачкообразно, она неожиданно столкнулась с совершенно иными социально-экономическими и социокультурными условиями, оказавшись под воздействием ряда сопряженных друг с другом процессов, затронувших все общество в целом. Преодоление возникшего, в связи с этим разрыва между традиционным сознанием и реальным бытием требовало кардинальных изменений мировоззрения как на уровне общества, так и в рамках малых групп, особенно, семьи.
Фундаментом этих перемен являются радикальные сдвиги в семейных отношениях ролевых и статусных позициях мужчины и женщины как системообразующих начал институтов брака и семьи. С одной стороны, усиление неформального начала семейных отношений, а также универсализация гендерных ролей приводит к потере устойчивости браков, к масштабному падению уровня брачности и рождаемости. Главным субъектом современного общества становится не семья, а индивид, личность. В связи с этим становится актуальным изучение формирования семейных отношений.
С целью исследования особенностей семейных отношений автором было проведено социологическое исследование (N=550). В качестве объекта социологического исследования выступила молодежь города Астрахани возрасте от 18 до 30 лет. Среди всех опрошенных, 52,8% -мужского пола и 47,5% - женского.
В рамках исследования особенности семейных отношений эмпирически измерялось посредством четырех основных операциональных понятий: отношение к браку, гендерные установки и стереотипы, репродуктивные установки, отношение респондентов к разводам.
Отсутствие семейных ценностей у молодежи в возрасте от 15 до 23 лет обусловлено личными проблемами в семье и может привести к ряду негативных последствий, таких как ухудшение межличностных отношений, повышение уровня насилия, агрессии и асоциального поведения, затруднения в установлении стабильных и долгосрочных отношений, а также к возможному потере жизненной ориентации и целей. Для решения проблемы отсутствия семейных ценностей у молодежи важно проводить профилактическую работу, направленную на формирование здоровых и гармоничных семейных отношений. Также важно уделять внимание социальному воспитанию молодежи, повышать осведомленность о важности семьи и предоставлять доступную информацию и консультации по вопросам семейного воспитания и родительства. Один из способов решения проблемы отсутствия семейных ценностей у молодежи может быть создание уникальных образовательных программ и проектов, направленных на развитие социально-коммуникативных навыков, навыков сотрудничества, уважения к окружающим, ответственности и других ценностей. То есть, создание и развитие молодежных центров и клубов, где молодые люди могут общаться, обмениваться опытом и участвовать в различных мероприятиях под руководством опытных педагогов и воспитателей. В таких центрах молодые люди могут получить дополнительное образование, научиться работать в команде, развить социальные навыки и получить знания о семейных ценностях, обязанностях и уважении к другим людям.

География проекта

Астраханская область

Целевые группы

1. Студенты Астраханской области, получающие профессиональное образование (среднее профессиональное и высшее образование) в возрасте от 15 до 23 лет