Проекты

Краткое описание

Современные дети и подростки всё чаще проводят время за экранами своих телефонов, что, безусловно, влияет на их привычки и интересы. Социальные сети, мессенджеры и видео-платформы предлагают мгновенный доступ к информации и развлечениям. В результате, привычка читать книги и другие печатные материалы уходит на второй план. Подростки предпочитают короткие сообщения, мемы и видео, которые требуют меньше времени и усилий для восприятия. Это может привести к изменению их внимания и способности к глубокому восприятию информации. Если дети проводят все свободное время за экранами, то могут упустить возможности для развития этих ключевых навыков.
В 2023 году были представлены результаты исследования, которое проанализировало отношение детей и подростков к литературе (анализ доступен по ссылке clck.ru/38bguj). Выявилось, что подростки читают мало и испытывают трудности с выбором книг. 73% российских детей и подростков считают себя читателями. Однако 13% из них признали, что не прочитали ни одной книги за последние шесть месяцев. 38% прочли от одной до трёх книг, а 20% смогли осилить до шести книг. 48% молодых читателей выбирают книги самостоятельно, 37% опираются на школьную программу, а 6% следуют рекомендациям блогеров.
Мы считаем, что для подростков крайне важно не только читать книги, но и осмыслять их, размышлять и использовать чтение как инструмент для достижения своих целей, расширения кругозора и активного участия в социальной жизни. Иными словами, мы стремимся к тому, чтобы уровень читательской грамотности у подростков в России возрастал.
Важно, чтобы родители и учителя искали способы поощрения чтения, такие как открытые обсуждения книг, участие в книжных клубах, а также создание удобной и привлекательной среды для чтения.
Наш проект поможет подросткам лучше понять свои читательские интересы, вовлечет их в анализ литературных произведений, научит критически воспринимать и интерпретировать тексты, а также предоставит современные средства для выбора качественной литературы. Позволит детям из отдаленных сел и деревень , проявить себя на региональном конкурсе. Это, в свою очередь, поспособствует повышению уровня читательской грамотности среди детей и подростков.
Инновационность проекта заключается в использовании современных технологий: организация конкурса чтецов с использованием онлайн-платформы сделает сделать участия более удобным и доступным для широкой аудитории.

Цель

1. Популяризация чтения и русской литературы в подростковой среде, расширение читательского кругозора и развитие аналитического мышления

Задачи

1. Стимулировать подростков к чтению, создавать образ читающих молодежи как идеал для подражания и придать чтению популярность среди подростков
2. Разработать современный инструмент для навигации по книгам, способным заинтересовать подростков
3. Обучить подростков анализировать литературные произведения и обсуждать их содержание, не бояться проявить себя и привить навык обоснования своего мнения

Обоснование социальной значимости

Проблемы родителей, чьи дети не читают, могут быть разнообразными и затрагивать как психологические, так и образовательные аспекты. Вот некоторые из них:
1. Родители часто обеспокоены о том, что их дети не проявляют интереса к книгам, что может негативно сказаться на их общекультурном развитии.
2. Чтение является основным навыком, необходимым для учебы в школе. Если ребенок не читает, это может повлиять на его успеваемость и понимание учебного материала.
3.Чтение способствует обогащению словарного запаса. Дети, которые не читают, могут испытывать трудности в выражении своих мыслей и чувств.
4. Чтение развивает навыки концентрации. Если ребенок не читает, он может не развивать эти умения, что в будущем может сказаться на его способности к обучению и работе.
5. Чтение может быть способом общения и обмена мнениями с другими. Дети, которые не читают, могут чувствовать себя изолированными от сверстников, которые обсуждают книги или истории.
6. Чтение помогает расширять кругозор и понимание мира. Дети, не читающие книги, могут упускать важные идеи и концепции, что может повлиять на их мировосприятие.
7. Чтение художественной литературы помогает развивать способность сопереживать другим людям. Дети, которые не читают, могут испытывать трудности в понимании чувств и эмоций окружающих.
9. Некоторые дети могут предпочитать другие виды активности, такие как игры на компьютере или занятия спортом, что может вызывать беспокойство у родителей, которые считают чтение более важным.
Для педагогов и учителей, в особенности с отдаленных селах и деревнях которым сложнее повышать квалификацию проблема привлечения детей к чтению действительно является актуальной и многогранной. Вот несколько причин, почему педагоги могут сталкиваться с трудностями в этом процессе:
1. Отсутствие интересных материалов. Если учебные материалы неинтересны или не соответствуют интересам детей, это может снизить их мотивацию к чтению.
2. В условиях насыщенной учебной программы дети могут не находить времени для чтения, особенно если это не является обязательным заданием.
3. Педагоги могут не всегда успевать помочь детям найти подходящую литературу, что затрудняет их вовлечение в чтение.

География проекта

Города и села Ставропольского края. Н еменее 30 населенных пунктов Ставропольского края

Целевые группы

1. Дети 7-10лет проживающие в Ставропольском крае
2. Педагоги частных и муниципальных образовательных учреждений
3. Родители детей и подростков в возрасте 7-14 лет