Проекты

Краткое описание

Ежегодно в школы города Екатеринбурга поступают тысячи первоклассников. По официальным данным число первоклассников ежегодно растет (в 2022 году в школы Екатеринбурга поступило 20 000 первоклассников, в 2023 году – 21 000).
В течение учебного года многие родители замечают определенные трудности в обучении детей.
У первоклассников чаще всего наблюдаются трудности самоорганизации, удержания внимания, рассеянность, забывчивость, «грязь» в тетради, неусидчивость, повышенная утомляемость.
Начиная со второго года обучения у школьников могут наблюдаться трудности с письмом (пропуск букв, перемена букв местами, «скачущий» почерк, зеркальное написание букв), трудности счета (неверное восприятие образа числа, замена действий в примере, трудности решения задач), пропуск букв при чтении, перестановка букв при чтении, длительное выполнение домашнего задания.
Нередко о таких детях думают, что они не хотят учиться, ленятся или недостаточно умные. Однако это не так. Дело не в общем интеллекте или исходном нежелании учиться. У таких детей есть особенности развития отдельных психических функций, которые не позволяют им легко осваивать школьные навыки и делают этот процесс очень энергоемким. Дети очень быстро устают от заданий с требованиями, которые превосходят их возможности.
В дальнейшем трудности, связанные со школьным обучением, могут привести к протестным реакциям на все мероприятия, связанные со школой: отказ от посещения школы, выполнения домашнего задания, трудности эмоционально-волевой сферы.
Все эти трудности имеют под собой нейропсихологическую и сенсорно-интегративную основу – особенности развития сенсорных систем и структур центральной нервной системы.
При систематических занятиях с нейропсихологом данные трудности могут быть решены за 24 встречи со специалистом (2 встречи в неделю).

Цель

1. Организация и обеспечение коррекции школьных трудностей обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга с применением нейропсихологического подхода.

Задачи

1. Проведение нейропсихологической диагностики, составление заключений, включающих индивидуальные рекомендации, по результатам нейропсихологической диагностики обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга. Оформление отчетной документации по проекту.
2. Формирование мини групп и проведение комплекса групповых коррекционно–развивающих занятий для обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга с применением методов нейропсихологического и сенсорно–интегративного подходов с учетом индивидуальных особенностей участников.
3. Информационно-методическое сопровождение и просвещение родителей/законных представителей и педагогов обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга.

Обоснование социальной значимости

Основы универсальных учебных действий закладываются в младшем школьном возрасте. Именно в этот период можно заметить первые учебные трудности у детей.
Согласно данным, полученным при опросе 599 родителей обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга, проведенным ООО «Научный межотраслевой центр» большинство школьников испытывают трудности при изучении основных школьных предметов. Так при изучении русского языка, письме трудности возникают у 93,8% (562) обучающихся младших классов города Екатеринбурга, при чтении – у 84,5% (506), при изучении математики – у 81% (485). При этом 92,7% (555) (обучающихся младших классов города Екатеринбурга испытывают общие трудности обучения (частая отвлекаемость, медлительность, быстрая утомляемость и так далее).
Эти особенности обусловлены особенностями развития высших психических функции в онтогенезе.
Для преодоления трудностей обучения успешно зарекомендовал себя метод нейропсихологии (метод «замещающего онтогенеза»), который предполагает «проживание» ранних этапов развития через специально подобранный комплекс двигательных и когнитивных упражнений, что благоприятно сказывается на развитие высших психических функций и универсальных учебных действий.

География проекта

Город Екатеринбург

Целевые группы

1. Обучающиеся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга
2. Родители/законные представители обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга
3. Педагоги обучающихся младших классов образовательных учреждений города Екатеринбурга