Проекты

Краткое описание

Проект "Время жить" (реализуется с 2011 года; 4 раза был победителем Фонда президентских грантов).
Обратная связь о спектаклях проекта "Время жить" от зрителей:
"Это спектакли про подростков и для подростков. Про то, что важно для них, но на самом деле - важно для каждого.
У этих детей жизнь сложилась по-разному, у многих - непросто. Но именно это придает особенной искренности и пронзительности тому, что они делают на сцене.
Дети пишут сценарий спектакля и ставят его, они же - режиссеры, и они же - актеры. И после спектакля вместе со зрителями обсуждают темы, которые были затронуты.
Сегодня думали о том, что помогает в жизни преодолеть груз прошлого. Что помогает ребенку из криминальной семьи не повторить судьбу родителей. Несколько раз я ловила себя то на нежности, то на мурашках от глубины происходящего"
"Эффект Лукоморья" - новый разворот проекта "Время жить", соединяющий в себе наработанный за 10 лет метод актуализации и отыгрывания волнующих тем подростков (целевой группы) с архетипическими сюжетами сказок и мифов (более подробно концепция описана в презентации, добавленной в раздел 3.1- стр.3-4)
Проект реализуется в 3 этапа: 1 этап с сентября 2021 по февраль 2022 года за счет собственных средств организации (волонтерской и партнёрской поддержки); 2 и 3 этапы с февраля по июнь 2022 - запрашиваем в ФПГ.
В ходе реализации проекта с участниками будут проведены занятия, направленные на снижение психологического напряжения и формирование позитивного жизненного сценария подростков целевой группы.
1 этап) проведение подготовительной работы: формирование групп; изучение и погружение в тему фольклора, сказку, как в формулу хранения жизненно-важной информации; отыгрывание спектаклей прошлых лет с обсуждением в ракурсе "прохождения героем препятствий"
2 этап) создание сценарной базы и эскизов спектаклей-сказок; постановка спектаклей-сказок
3 этап) показ спектаклей-сказок в Социальном театре (раздел 3.1) а также фестивале "Время жить. Эффект Лукоморья" в Молодежном театре.
Проведение занятий и постановка спектаклей-сказок будет осуществлена командой профессионалов проекта, которые работают от 2 до 7 лет с целевой группой и стали для них значимыми взрослыми.
В 2021 году проект не стал победителем ФПГ, в связи с чем оказался в трудной финансовой ситуации.
Не смотря на развитие фандрайзинговых направлений и поддержке партнёров, продолжение проекта в полном объеме стало невозможным. Тем не менее командой проекта было принято решение начать занятия в сокращенном объеме в студиях на волонтерской основе.
1 этап проекта уже начал реализовываться в 8 арт-студиях с 1 сентября 2021 года. В сентябре-октябре происходит формирование групп в новых арт-студиях, а также показ спектаклей прошлого фестиваля с обсуждением в новом ракурсе проекта "Время жить. Эффект Лукоморья. С ноября по февраль планируется провести подготовительную работу по изучению и погружению в тему фольклора, сказку для участников проекта.

Цель

1. создание условий для раскрытия творческого потенциала, обретения и интеграции навыков коммуникации, самопрезентации, опыта ответственного действия, влияющего на социально-психологическую и культурную адаптацию детей и подростков, лишенных родительской опеки, а также оказавшихся в трудной жизненной ситуации в том числе с особенностями психического и физического здоровья средствами театральной терапии, театра импровизации, драматерапии, социодрамы, арт-терапии.

Задачи

1. реализовать 2 этап проекта. Создание сценарной базы, эскизов спектаклей-сказок, организация постановочного процесса
2. организовать 3 этап проекта. Трансляция духовно-нравственных ценностей через показ спектаклей-сказок на площадке Социального театра и на фестивале "Время жить. Эффект Лукоморья" в Молодежном театре на Фонтанке

Обоснование социальной значимости

Мы работаем с детьми и подростками (возраст от 4 до 18 лет), лишенными родительской опеки или оказавшимися в трудной жизненной ситуации, в том числе с особенностями психического и физического здоровья в 8-10 учреждениях, где
1) есть дети для которых драматерапия является наиболее благоприятным методом коррекции психо-эмоционального состояния: а именно дети с ОВЗ, подростки предвыпускного возраста,
2) есть запрос от директоров учреждения на оказание драматерапевтической помощи;
3) драматерапевтическая помощь является уникальным и признанным инструментом.
Основная часть проекта - подростки и молодые люди, проживающие в социальных учреждения и являющиеся участниками Благотворительного драматерапевтического проекта "Время жить" от 2 до 5 лет.
Они получили опыт воплощения своих идей в драматерапевтические спектакли, а также выхода на профессиональную сцену Молодежного театра на Фонтанке в рамках фестиваля "Время жить". Таким образом, многие из них неоднократно выступили в роли авторов своих историй и получили признание. Ключевым правилом для нас является добровольное решение ребенка заниматься, поэтому мы можем говорить о том, что приходя на занятия не один год, дети сами выражают свою заинтересованность и актуальность для них такой творческой деятельности.
Они приходят к осознанию того, что заниматься творчеством не только интересно, но и полезно; что создавая спектакли по сочиненным ими историям, можно найти ответы на волнующие их вопросы.
В проекте "Эффект Лукоморья" мы планируем расширить тематику занятий, предложить ребятам углубиться в традиционную культуру, изучение архетипических сказок и создание авторских спектаклей, проверяя народной мудростью современные представления о нормах.
Ежегодно в проекте участвует от 50 до 100 детей и подростков.
За 9 лет в проекте приняли участие: более 1000 детей и подростков из 17 социальных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Из них, не менее 400 прошли занятия в арт-студиях и стали авторами и актёрами драматерапевтических спектаклей, не менее 300 стали участниками краткосрочных драматерапевтических сессий и не менее 800 - участниками фестиваля "Время жить".
Психологи проекта в течение сезона отслеживают динамику развития групп и отдельно каждого из ее участников.
Анализ проблем произведен на основании материалов, представленных в разделе 8.1, а также наблюдений за 9 лет работы с целевой группой.
1) проблемы, связанные с потерей базовой привязанности к родителям (значимым взрослым)
- трудности в осознании и признании собственных ресурсов
- потеря ценностных ориентиров, в результате отсутствия позитивных примеров
2) проблемы, связанные с проживанием (прибыванием) в социальном учреждении:
- отсутствие личного пространства и как следствие, невозможности снятия стресса, осмыслить внутренние запросы, осознать личные границы
- обесценивание результатов собственного действия, связанного с коллективным подходом к воспитанию
3) проблемы, связанные с выходом из "постковидного" синдрома (затянувшейся стрессовой ситуации).
- возникновение эмоционального напряжения (тревожность, депрессивные состояния, враждебность, подавленность),
- возникновение мышечного, двигательного зажима
- нарушение коммуникативных связей с внешней средой, выраженной в повышенной замкнутости, нежелании общаться.
4) проблемы связанные с подростковыми особенностями
- трудность установления безопасных коммуникаций и буллинга, в связи со сменой авторитетов в подростковом возрасте со взрослого на сверстника, часто с деструктивным поведением
5) проблемы, связанные с ОВЗ
- ограниченное включение в среду сверстников и принимающей среды, где они могут реализовать свои творческие способности
- задержка речевого развития, в следствии чего нарушена возможность коммуникации, усилен комплекс неполноценности

Общей проблемой для всех учреждений остается нехватка квалифицированных специалистов, оказывающих эффективную терапевтическую помощь.
Описанные выше проблемы приводят к нарушению когнитивных, поведенческих и социальных функций, и как следствие, к формированию негативных или наоборот иллюзорных сценариев будущего.
Данные проблемы требуют комплексного и долгосрочного подхода к решению.
Более подробный анализ представлен в материалах.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки (от 4 до 18 лет), лишенные родительской опеки, а также оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, в том числе с особенностями психического и физического здоровья.