Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание и распространение образовательного видеокурса для вожатых детских лагерей, педагогов доп. образования и соц. работников, работающих с детьми в возрасте 6–18 лет. Основная идея проекта — предоставить специалистам доступный и современный инструмент для развития лидерских, педагогических и творческих компетенций, необходимых для эффективной воспитательной работы. Курс основан на практическом опыте, изложенном в «Книге Вожатого» (ВДЦ «Орлёнок», 2023), и адаптирован для применения в детских лагерях, школах и соц. учреждениях по всей России. Целевая группа проекта — не менее 700 работников соц. сферы из регионов России, где доступ к профессиональному обучению ограничен. Анализ опыта работы крупнейших детских центров России ('Артек', 'Орленок', 'Океан') показывает, что существует системная потребность в повышении квалификации специалистов соц. сферы, особенно в части организации содержательной воспитательной работы с детьми. Содержание проекта включает разработку и съемку видеокурса из 15 уроков продолжительностью 10–15 минут каждый. Темы уроков охватывают ключевые аспекты работы с детьми: от написания сценариев мероприятий и оформления пространства до проведения игр, танцев, кукольных постановок и кинопросмотров с использованием методик кинопедагогики. Съемки пройдут на базе Всероссийского детского центра "Орлёнок" в Краснодарском крае с участием авторов «Книги Вожатого» в качестве спикеров. Каждый урок сопровождается практическими заданиями и дополнительными материалами (чек-листы, шаблоны), чтобы участники могли сразу применять знания. После завершения съемок курс будет размещен на общедоступной онлайн-платформе Zeroplus.tv для бесплатного использования. Распространение курса начнется с информационной кампании, которая включит публикации в соц. сетях, рассылку анонсов через профессиональные сообщества педагогов и вожатых, а также размещение материалов сайтах и в соцсетях партнеров – ВДЦ "Орлёнок" и региональных образовательных организаций. Для участия в проекте будет организован прием заявок через онлайн-форму на лендинге проекта. После запуска курса участники получат доступ к материалам и инструкции по их применению. Наиболее значимые ожидаемые результаты проекта – повышение квалификации 700 работников соц. сферы, которые смогут провести не менее 50 мероприятий для 3000 детей в своих регионах. Курс будет внедрен в работу не менее 15 организаций соц. сферы, что обеспечит устойчивый эффект в воспитательной практике. Благодаря онлайн-формату, доступ к курсу получат специалисты из отдаленных и малых населенных пунктов, где традиционное обучение труднодоступно. Проект укрепит профессиональные компетенции работников соц. сферы, повысит качество детских программ и будет способствовать всестороннему развитию подрастающего поколения. В рамках практики к проекту также будут привлечены 5 студентов Академии Матусовского, которые примут участие в съемочном процессе и постпроизводстве, получив профессиональный опыт работы.

Цель

1. Создание доступной системы повышения квалификации для специалистов социальной сферы через разработку и внедрение видеокурса "Как вести за собой", направленного на развитие профессиональных компетенций в области организации воспитательной и досуговой деятельности с детьми и подростками.

Задачи

1. Разработать и создать видеокурс "Как вести за собой" из 15 уроков для развития лидерских, педагогических и творческих навыков работников социальной сферы.
2. Разместить видеокурс на онлайн-платформе для обеспечения бесплатного доступа 700 работникам социальной сферы из регионов России.
3. Организовать информационную кампанию для привлечения 700 вожатых, педагогов дополнительного образования и социальных работников к прохождению курса.
4. Оценить результаты применения видеокурса через анализ обратной связи от 700 участников и проведение ими не менее 100 мероприятий для детей.
5. Обеспечить практическое применение видеокурса через организацию и проведение не менее 50 мероприятий для 3000 детей и подростков участниками курса.

Обоснование социальной значимости

Работники социальной сферы, включая вожатых детских лагерей, педагогов дополнительного образования и социальных работников, играют ключевую роль в воспитании и развитии детей и подростков. Однако в России существует ряд проблем, связанных с их профессиональной подготовкой и доступом к программам повышения квалификации. Целевые группы: - Вожатые детских лагерей: молодые специалисты в возрасте от 18 до 35 лет, работающие в детских оздоровительных лагерях по всей России. - Социальные работники: специалисты, оказывающие поддержку детям и подросткам в социальных учреждениях и на дому. - Педагоги дополнительного образования: специалисты, ведущие кружки, секции и другие внеурочные занятия в образовательных учреждениях. В чем сущность проблемы? Многие специалисты социальной сферы сталкиваются с ограниченным доступом к программам повышения квалификации, что негативно сказывается на качестве предоставляемых услуг. Основные причины этой проблемы включают: - Недостаток профильного образования – согласно данным, функционирующие социальные службы сегодня на 70–80% укомплектованы специалистами, не имеющими профильного образования (https://www.kommersant.ru/doc/4163600) - В некоторых регионах наблюдается дефицит квалифицированных социальных работников, что увеличивает нагрузку на существующих специалистов и снижает их возможность участвовать в образовательных программах. - Ограниченные ресурсы. Многие социальные учреждения не имеют достаточного финансирования для обеспечения регулярного обучения своих сотрудников. Результаты исследований. - Согласно исследованию, проведенному в Новосибирском государственном педагогическом университете, 46% вожатых проходят подготовку к работе в вузе, 31,5% – в школе подготовки вожатых в детском оздоровительном лагере, 9,5% – в других организациях. Личностное развитие и самосовершенствование на 46,9% является ценностным приоритетом современного вожатого (https://nspu.ru/news/lyubyat-rabotat-s-detmi-no-ne-terpyat- davleniya-i-ierarkhiy-portret-sovremennogo-vozhatogo-issledova/). - В исследовании "Проблемы и перспективы подготовки современных вожатых" отмечается необходимость разработки эффективных моделей повышения квалификации для социальных работников (Приложение). - Согласно исследованию, проведенному в Республике Карелия, социальные работники в сельской местности испытывают трудности с доступом к профессиональному обучению, что снижает качество предоставляемых услуг (https://cyberleninka.ru/article/n/professionalizm-sotsialnyh- rabotnikov-v-gorodskoy-i-selskoy-mestnosti-na-materialah-issledovaniy-v-respublike-kareliya/viewer) - Согласно данным исследования, проведенного в Воронежском государственном педагогическом университете, выявлены проблемы и перспективы подготовки будущих педагогов к вожатской деятельности в детских оздоровительных лагерях (https://www.gramota.net/article/ped20240122/fulltext) Статистические данные и официальные сведения. Согласно данным Министерства образования и науки Российской Федерации, в 2023 году наблюдалось сокращение числа социальных работников, что увеличивает нагрузку на оставшихся специалистов и снижает качество предоставляемых услуг. В отчете «Положение социального работника в России» отмечается, что 54% опрошенных считают, что социальные работники получают меньше, чем высококвалифицированные специалисты, что снижает привлекательность профессии и мотивацию к профессиональному развитию
(https://expert.onf.ru/analitika/polozhenie-socialnogo-rabotnika-v-rossii-itogi-monitoringa-onf/) Если проблема не будет решена, это приведет к дальнейшему снижению качества воспитательной работы, увеличению числа конфликтных ситуаций в детских коллективах и ухудшению показателей социализации подрастающего поколения. Это, в свою очередь, скажется на будущем страны, так как именно дети и подростки формируют основу общества. В чем социальная значимость проекта? Создание видеокурса "Как вести за собой" позволит решить проблему недостатка доступных программ повышения квалификации для работников социальной сферы. Благодаря онлайн-формату, курс будет доступен специалистам из любых регионов России, включая отдаленные и сельские территории. Это позволит повысить профессиональный уровень не менее 700 специалистов, что, в свою очередь, улучшит качество предоставляемых ими услуг и положительно скажется на развитии и воспитании детей и подростков. Важно отметить, что Повышение квалификации посредством видеокурсов признано эффективным методом профессионального развития. Исследования показывают, что использование видеоматериалов в обучении способствует повышению вовлеченности и мотивации обучающихся. В частности, анализ различных моделей сопровождения массовых открытых онлайн-курсов выявил, что применение внешних инструментов поддержки, включая видеоконтент, повышает уровень вовлеченности слушателей в процесс обучения (Приложение) Таким образом, проект направлен на решение актуальной социальной проблемы и способствует повышению качества социальной работы в России.

География проекта

Краснодарский край , ВДЦ "Орленок" - съёмка видеокурса Российская Федерация - аудитория участников видеокурса

Целевые группы

1. Вожатые детских оздоровительных лагерей в возрасте 18-35 лет
2. Социальные работники, взаимодействующие с детьми и подростками
3. Педагоги дополнительного образования школ и учреждений дополнительного образования
4. Косвенные целевые группы: дети и подростки в возрасте 6-18 лет - получатели услуг вышеуказанных специалистов, родители воспитанников