Проекты

Краткое описание

В рамках «Стартап-чемпионата» в режиме видеошоу будет показан процесс разработки и защиты стартапов студенческими командами ведущих курских ВУЗов. Для этого в игру планируется привлечь 16 команд, состоящих из 6 человек каждая (преподаватель и 5 студентов). Всего в очном режиме будет участвовать 96 человек.

Перед началом игр лиги все команды пройдут процесс обучения оформления стартапов, включающего в себя разработку бизнес-плана, презентацию проекта, подбор команды и другие аспекты. Обучение будет длиться 1 месяц, в рамках которого для членов команд будет организовано 10 общих лекций и 4 семинара в группах по 20 человек.

На первом этапе лиги, после прохождения вводного обучения, 16 команд проекта будут поделены на 4 группы по 4 команды в каждой. Распределение дивизионов будет происходить в рамках жеребьевки.

После распределения командам предстоит проводить игры друг против друга. Каждая игра – противостояние двух команд. В рамках группы каждая команда проводит три игры. Всего на первом этапе будет сыграно 24 игры. По 4 в месяц.

Для того, чтобы иметь возможность подготовиться к игре, за три недели до презентации стартапов они получают задание на игру и начинают к ней готовиться – проводить расчеты, собирать аналитическую информацию и делать презентацию. Аналогичное задание получают и их соперники по игре.

Все задания предполагают запуск проектов в Курской области. Пример задания: «разработайте бизнес-проект по утилизации мусора в Суджанском районе» или «предложите проект ресторана курской кухни». Получив задание, команды прорабатывают все возможные варианты открытия проекта по типовому бизнес-плану.

Через три недели после получения задания команды представляют свой проект в рамках игр, которые записываются на видео, с последующей публикацией выпусков «Стартап-чемпионата» в сети Интернет, в специальной группе проекта в социальных сетях.

Время презентации каждого проекта – 10 минут, 5 минут на вопросы жюри и 5 минут на вопросы оппонентов. Таким образом, 1 игра занимает до 40 минут времени.

Оценивает проекты команд специальное жюри, состоящее из 5 профессиональных экспертов (действующие предприниматели, топ-менеджеры, сотрудники организаций по поддержке и защите бизнеса). Каждый член жюри может поставить команде от 0 до 10 баллов. Всего за игру команда может набрать 50 баллов.

В ходе игр на первом этапе баллы каждой команды суммируются, затем проводится второй этап проекта – игра на выбывание, в которой участвуют по 2 лучшие команды из каждой группы в режиме: четвертьфинал, полуфинал, финал.

В рамках второго этапа команды также предлагают свои бизнес-проекты, но уже межрегионального (четвертьфинал), всероссийского (полуфинал) и международного уровня (финал).

Команда-победитель получает личного наставника для реализации своего бизнес-проекта, а также возможность общения и экскурсии по крупным российским предприятиям. Победитель сможет посетить предприятия других регионов, участники полуфинала - своего региона.

Цель

1. Проведение с сентября 2022 по май 2023 года первого турнира студенческой деловой лиги, направленного на развитие компетенций студенческой молодёжи Курской области по созданию стартап-проектов, с организацией показа игр лиги в режиме видеошоу в сети Интернет.

Задачи

1. Формирование команды проекта и заключение договоров с ключевыми подрядчиками
2. Проведение стартовой учебы для команд проекта
3. Обеспечение информационного сопровождения лиги и работы со зрителями
4. Проведение игр группового этапа лиги и этапа плей-офф
5. Награждение победителей проекта

Обоснование социальной значимости

С 2017 года в России применяется формат защиты диплома (выпускной квалификационной работы) в качестве своего стартап проекта. Первым университетом, внедрившим этот формат работы, стал Дальневосточный Федеральный университет. С 2021 года эта практика была внедрена в более чем 40 вузах страны.

На форуме «Сильные идеи для нового времени», который проходил в Москве с 11 по 13 ноября 2020 года, министр науки и высшего образования В. Фальков сообщил, что количество вузов – участников программы «Стартап как диплом» будет расти (https://goo.su/bB7d).

Группа авторов во главе с профессором В.Г. Тютюковым, анализируя применения такого способа применения защиты выпускной работы, отмечает следующее:
«Данный вид образовательной деятельности таит в себе большой потенциал конвертации студенческих стартапов в наукоемкий региональный бизнес, а в последующем они, возможно, могут стать локомотивом роста инновационного потенциала той отрасли народного хозяйства страны, на которую работает тот или иной вуз».

Ученые из Уральского Федерального университета Е.Г. Шершнева и А.А.Пархаева отмечают:
«При подготовке диплома в форме стартап-проекта фокус внимания направлен на три ключевых аспекта: команда – бизнес-идея – инвестиции. При этом вопрос финансирования является самым проблемным компонентом в процессе воплощения идеи в реальный бизнес. Следовательно, функциями университета должны быть консультационная поддержка и, возможно, принятие на себя посреднической миссии при поиске инвесторов. Можно предположить, что дальнейшая реализация формата «Стартап как диплом» потребует тесной коллаборации университетов, научно-исследовательских организаций, предприятий-партнеров и финансовых институтов. Такое взаимодействие будет способствовать развитию малого технологического бизнеса, внедрению разработанных в университетах технологий в производство, созданию рабочих мест и, в целом, повышению инновационного потенциала региона».

Таким образом можно сделать вывод, что диплом в форме стартапа для полноценного раскрытия идеи может быть защищен в присутствии практиков, которые дают по нему обратную связь и замечания. Наш проект развивает эту составляющую через взаимодействие с жюри и представителями других команд.

Говоря о проблемах применения подобной практики в своей статье «Стартап как диплом: новый формат ВКР в высших учебных заведениях» Ю. В. Унтервальд, М. В. Козак отмечают следующее:
«Конечно, есть проблемы, с которыми мы сталкиваемся при реализации данного проекта. Это необходимость поддержки факультетов, так как требуется значительная активность научного руководителя, который должен, помимо учебной функции, выполнять ещё и обязанности руководителя проекта и создавать сеть взаимоотношений между остальными участниками проекта. При этом вся ответственность за своевременное, а главное – качественное выполнение работ также ложится на него, что создает дополнительную нагрузку помимо основной деятельности. Это наличие необходимой теоретической и инструментальной базы университета. Это повышение популяризации программы «Стартап как диплом» внутри вуза как среди студентов, так и среди преподавателей. К сожалению, не так много студентов вообще знают о том, что такое стартапы и предпринимательство, с чего начать и какие есть перспективы».

Группа ученых во главе профессором Ю.В. Разумовой в своей статье «Стартап как диплом в гуманитарных университетах: организация и проблемы подготовки» подтверждает слова коллег и говорит о следующих проблемах:
«Следует отметить проблемы, связанные со становлением технологического предпринимательства в гуманитарных ВУЗах: у студентов отсутствует понимание возможности коммерциализации идеи, затруднения с формализацией идеи и формулировкой основных задач для ее реализации; у преподавателей недостаток или отсутствие опыта в предпринимательской деятельности, тем более в области технологического предпринимательства».

В нашем проекте мы предлагаем в игровой форме отыграть роль наставника, который за работу с командами в подготовке подобных проектов получает финансовое вознаграждение, выступая в роли тренера-консультанта. Таким образом, будет снята проблема, о которой говорят коллеги выше. Кроме этого, публикация этих проектов в социальных сетях и сети Интернет позволит значительно популяризовать этот формат среди целевой группы проекта – студентов курских ВУЗов.

А вопрос недостаточной подготовки, о котором говорит профессор Ю.В. Разумова, будет решен через проведение стартового месячного обучающего курса, в котором команды получат необходимые компетенции по запуску подобного рода проектов.

В настоящее время практика стартапа как форма ВКР начинает внедряться в курских ВУЗах для выпускников магистратуры. Подобные положения внедрены в Юго-Западном государственном университет, а в 2020/2021 годах было представлено два стартапа (https://goo.su/bvV1). Курский государственный университет также активно развивает это направления с 2020 года (https://goo.su/aM5u).

География проекта

Город Курск (ВУЗы города Курска)

Целевые группы

1. Студенты ВУЗов Курской области