Проекты

Краткое описание

Образование 21 века - это новый мир, в который мы все попали. Менялось все всегда, но сейчас скорость изменений гигантская. Как сегодня нужно учить детей, которые родились в цифровом мире? Современные дети совершенно другие, у них иное мышление и значит учить их нужно по-другому. Родители не знают, как помочь подростку учиться, учителя этим вопросом не занимаются. Вот и получается, что подросток вынужден сам решать свои учебные проблемы и самым простым способом является просто плыть по течению – на сколько хватит запасов знаний, столько и продержится. В переходном возрасте 12-14 лет школьная жизнь теряет свою новизну для подростков, и мотивация к учебе снижается. Проект рассчитан на подростков 12-14 лет (6-7 класс) МАОУ "СОШ №56 г. Челябинска", в количестве 40 человек (4 группы по 10 человек), испытывающих сложности в освоении программного учебного материала, но не оставляющих надежды на то, что смогут научиться его понимать и станут учиться лучше. Целевой группе предлагается изучить различные мнемотехники, которые значительно повысят обучаемость, так как они дают возможность накапливать в памяти большое количество информации и учат понимать материал любого уровня сложности. Сегодня школьники не умеют быстро читать, не умеют запоминать, не знают, как работать с информацией, и как следствие не умеют пересказывать материал. Практико-ориентированный курс «Учимся учиться» основан на изучении различных приемов мнемотехники и представлен тремя модулями («Мозг и память», «Мнемотехника», «Soft skills современного ученика») из расчета 36 часов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа каждое. 27 часов отводится на изучение 9 мнемотехник, каждая из которых рассчитана на разные дисциплины – запоминание материала гуманитарных дисциплин, точных наук, различных правил, абстрактных понятий, иностранных слов. Нет одной универсальной методики, для каждого конкретного случая используется тот или иной способ. Для качественной и результативной работы на изучение одного способа мнемотехники потребуется не менее двух занятий (3 часа) с отработкой на конкретных заданиях программного материала. Важно чтобы ученик в процессе совместной работы понял, как нужно использовать мнемотехнику, научился это делать и продолжил ее использование при необходимости. Также участники курса получат информацию о тайм-менеджменте, что очень важно, так как грамотно использовать временной ресурс школьники не умеют. И конечно, сегодня обязательно нужно говорить подросткам о формировании soft skills, без которых невозможно будет быть успешным в будущем. Ожидаемые результаты по окончанию реализации проекта - участники сформируют ряд навыков, таких как: креативное, логическое, визуальное, критическое мышление, запоминания материала любой сложности, грамотное управление временем, умение учиться самостоятельно. Также научатся концентрировать внимание, увеличат объем памяти, узнают какие навыки нужно сформировать и совершенствовать для будущей жизни.

Цель

1. Формирование новых практико-ориентированных механизмов дополнительного образования школьников через реализацию курса «Учимся учиться» и проведение серии занятий, включающие в себя методы, техники, приемы эффективного обучения (мнемотехники) в Советском районе г. Челябинска в 2025 году.

Задачи

1. Обеспечить информационное сопровождение реализации мероприятий проекта для привлечения внимания к теме проекта
2. Провести организационно-подготовительные мероприятия для успешной реализации проекта
3. Организовать работу по проведению занятий практико-ориентированного курса, предоставив возможность получения теоретических знаний и практических навыков применения эффективных способов обучения (мнемотехник) подросткам 12-14 лет (6-7 класс) МАОУ "СОШ №56 г. Челябинска"
4. Провести работу с целевой группой и командой проекта по подведению итогов реализации проекта через опросы, отзывы, анализ проделанной работы

Обоснование социальной значимости

Наш мир не стоит на месте, развиваются новые технологии, изменяются жизненные ценности, все это меняет и предъявляет повышенные требования к современному образованию, так как оно является основой в развитии личности, поэтому данная тема всегда будет актуальной. Вместе с тем есть ряд актуальных вопросов, которые нужно решать не массово, а с конкретной аудиторией. И один из них - как пробудить и сохранить интерес ученика к учебе. И самое главное - как это сделать? Сегодня наблюдается большой процент школьников, которые по разным причинам не хотят учиться. Но при этом также есть школьники, которые хотят учиться, но у них уже не получается делать это так же хорошо, как было прежде. В обычной школе принято уделять внимание слабым ученикам, которые учатся в силу своих мыслительных способностей и лучше учиться не станут, а коллектив учителей пытается превратить троечника в ударника. И совсем не видят тех ребят, которые еще вчера умели и хотели учиться и их когнитивные способности позволяют это делать, а сегодня стали заурядными троечниками. Таких ребят ругают, что-то требуют от них, но никто не задумывается, что таким ученикам нужно просто помочь научиться учиться. Как правило, эта та категория учеников, которые положительно относятся к школе, имеют познавательный мотив, стремятся наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования, но наступает момент, когда становится учиться очень сложно, а если сложно, то лучше вообще не делать. Именно так поступает большинство учеников. "Образование должно быть не образованием знаний, а образованием понимания. Нельзя вместить в головы детей за 11 лет обучения все знания, которые человечество накопило за все тысячелетия по всем наукам. Дети должны научиться работать с этой информацией, научиться ее понимать" (ученый Т.В. Черниговская). Сформировать навык умения учиться крайне важен и актуален сегодня. Система образования не может меняться так быстро как сегодняшний мир, она до сих пор основана на принципах индустриальной эпохи, значит ученику самому нужно научиться учиться. Детей нужно учить как держать свою память, внимание, как работать с информацией, как добывать ту информацию, которой можно верить, как держать себя в ситуации бесконечного стресса. Этому школа не учит, эти знания можно взять извне, в частности на платных курсах, так как бесплатных нет. Курсы не предусматривают живого общения, это просто лекции в записи, такой материал абсолютно бесполезен для ученика, который не имеет навыка самостоятельного обучения. Трудность в обучении может возникнуть у каждого ученика, но при соответствующем обучении и оказании помощи трудность преодолевается. Такой помощью являются эффективные способы обучения, которые одновременно интересные, увлекательные и содержательно наполнены. Целевая группа проекта - подростки 12-14 лет (6-7 класс), не менее 40 человек, обучающие МАОУ "СОШ № 56 г. Челябинска". Согласно опросу, ребята испытывают сложности в обучении - не понимают подачу программного материала 64%, не понимают объяснения учителей 54%, не умеют пересказывать 76%, не готовы разбираться с непонятной темой 65% (п. 8.1). Изменить программу и учителя ученики не могут, но могут научиться способам обучения, которые помогут в решении их проблем. Уникальность проекта в том, что целевая группа данную тему не изучала, информация для них новая. Также новизной проекта является то, что оба преподавателя имеют свои собственные наработки по данной теме, которые ранее прошли успешную апробацию, что еще раз доказывает то, что мнемотехника сегодня единственный результативный инструмент, который научит учеников учиться. В Челябинске ученики показывают низкие результаты по ВПР, и согласно анализу статистических данных, уровень подготовки обучающихся снижается с возрастанием параллели. Также данные подтверждают, что неуспешность обучающихся 6 и 7 классов ниже (на 2-4%) в сравнении с Российской Федерацией и регионом при сопоставимом качестве обучения. В целом, анализ статистических данных за три года проведения исследований показал, что качество результатов по школьным предметам в регионе имеет тенденцию к снижению, причем процент отрицательных оценок серьезно увеличивается. В списке школ с низким показателем есть МАОУ СОШ №56, что указывает на проблему плохого усвоения программного материала и неумение его воспроизводить (см. п.8.1). Очень важно во время помочь ученикам сохранить мотивацию к учебе и уверенность в своих силах. Проблема неумения учиться останется проблемой и в будущем, что отрицательно скажется на выборе профессии, которую придется менять не один раз в течение жизни. А это значит, что учиться придется все время. Материал курса фундаментальный, с множеством практик, так как только практический подход реально решает возникающие проблемы. Полученные теоретические и практические знания помогут улучшить продуктивность и развить полезные и необходимые навыки не только для понимания и запоминания школьного материала, но и обязательно станут востребованы в жизни.

География проекта

п. АМЗ Советский район г. Челябинск

Целевые группы

1. Подростки 12-14 лет (6-7 класс) обучающиеся в МАОУ "СОШ №56 г. Челябинска"