Проекты

Краткое описание

Проект «Открываем будущее вместе! 2.0» направлен на социальную адаптацию и доступное инклюзивное образование детей-инвалидов 7-14 лет с расстройством аутистического спектра (РАС), проживающих в Новосибирском сельском районе Новосибирской области. Проект нацелен на организацию комплексной поддержки, сопровождение и социальную интеграцию детей с РАС в сельской местности посредством специальных образовательных условий, через реализацию инклюзивной образовательной модели «Ресурсный класс» (РК) и инклюзивной группы продлённого дня, и является продолжением действующего проекта «Открываем будущее вместе!».
В начале и в конце проекта будет проведена диагностика детям-инвалидам ресурсного класса гимназии командой специалистов: супервизор, куратор и тьюторы, с помощью специальных инструментов (ABLLS-R, VB-MAPP), позволяющих определить текущий уровень владения навыками в разных сферах жизнедеятельности, и составлены индивидуальные программы развития навыков и коррекции поведения.
Работа в ресурсном классе и инклюзивной продлёнке будет проводиться с применением прикладного анализа поведения-дисциплины, лежащей в основе научно обоснованных методик обучения детей с аутизмом по индивидуально составленным программам для каждого ученика РК.
В рамках инклюзивной продлёнки дети-инвалиды с РАС, совместно с учениками начальных классов гимназии, получат занятия, направленные на развитие у каждого ребёнка ресурсного класса необходимых социально-бытовых навыков, навыков самообслуживания, воображения, творческих и художественных навыков, развития мелкой моторики и необходимой трудовой деятельности (Волшебный песок, Музыкальные посиделки, Рисование нетрадиционными техниками, Творчество своими руками, Давай играть). Особенно значимо то, что дети-инвалиды будут получать дополнительные занятия в том месте, где социализируются и обучаются в первой половине дня. Это поможет избежать нежелательного поведения у ребенка с РАС при смене локации и значительно облегчит жизнь семьи и близких этих детей. Также будут культурно-досуговые мероприятия: экскурсии, мастер-классы, выезды в театр и тематические праздники, которые позволят детям РК применить полученные навыки вне школы.
В ходе проекта будут проведены мероприятия, направленные на формирование инклюзивной культуры у участников образовательных отношений: «Уроки доброты» и инклюзивные переменки; психолого-педагогические тренинги «Я тебя понимаю...» и семинар «Дети с особенностями развития»; родительское собрание с родителями типично развивающихся детей в начальной школе. Это позволит детям с РАС социализироваться в общество, в соответствии со своими особенностями и потребностями, формируя толерантную среду.
Информация о ходе проекта и его итогах будет представлена на сайте АНО «кРАСки жизни» и в группе социальных сетей ВКонтакте ( https://kraski-zhizni-nsk.ru/, https://vk.com/club211498853), в газете «Новосибирский район-территория развития» и информационных ресурсах партнёров проекта.

Цель

1. Расширение и развитие специальных условий по социальной адаптации и образованию для детей-инвалидов с расстройством аутистического спектра (7-14 лет) в Новосибирском районе Новосибирской области с использованием методик с доказанной эффективностью.

Задачи

1. Обеспечить эффективную работу современных методик обучения для целевой группы, согласно индивидуальным программам обучения, развития навыков и коррекции поведения на основе прикладного анализа поведения.
2. Расширить возможности предоставления услуг по социальной адаптации для детей-инвалидов с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), проживающих в Новосибирском районе Новосибирской области посредством реализации пилотного направления работы-инклюзивной группы продлённого дня.
3. Продолжить внедрение в системную работу мероприятий по социализации целевой группы через формирование инклюзивной культуры у участников образовательных отношений

Обоснование социальной значимости

Новосибирский район- быстро развивающийся сельский район области, привлекательный для проживания своей близостью к городу Новосибирску. В районе по данным Министерства здравоохранения НСО детей-инвалидов с РАС только за 7 месяцев увеличилось на 29% [см. Справки Минздрава, п.8.1] . Условий для социальной адаптации и получения качественного образования в районе для детей-инвалидов с РАС практически нет [см. Документы КЦСОН "Добрыня",п.8.1].
По информации МКОУ Новосибирского района Новосибирской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Центра сопровождения «Янтарь», всего на территории района обучается 50 детей с РАС в возрасте 7-14 лет в 19 образовательных организациях [см. Информация Янтарь, п.8.1]. Из них на территории п.Краснообска 16 человек обучаются в 3-х школах. Родителям детей с РАС из-за отсутствия специальных условий и специалистов, владеющих методами ПАП, а также из-за проблем, связанных с поведением у детей, предлагают перевод ребенка на индивидуальное домашнее или семейное обучение, это подтверждается и данными ФГБОУ ВО МГППУ за 2020 г [ https://psyjournals.ru/files/120226/autdd_2021_n1_Haustov_Shumskikh.pdf стр.7 ].
При устном опросе родителей Новосибирского района, воспитывающих детей с аутизмом, выяснилось, что нет в районе специальных условий для социализации и инклюзивного образования для детей с РАС. Родители обратились в АНО " кРАСки жизни" с письмом об организации этих условий для детей с аутизмом [см. Заявки родителей, п.8.1]. В регионе есть опыт создания специальных инклюзивных условий для детей с РАС, в настоящее время в НСО функционируют 15 ресурсных классов и 2 ресурсные группы. Опираясь на опыт коллег НКО по созданию инклюзивных образовательных условий по модели «Ресурсный класс» (РК), на основании ст.43 Конституции РФ, Федерального Закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в РФ", письма Министерства образования и науки РФ от 07. 07.2017г. № ТС-267/07, был открыт 01.09. 2021г в МАОУ "Гимназия "Краснообская" первый в сельской местности региона ресурсный класс [Приказ, п.8.1], в котором обучаются 4 ребёнка с особенностями развития (возраст 8-10 лет). У них нарушено формирование социально-значимых навыков, эмоционально-волевой сферы и коммуникация, которые затрудняют адаптацию детей в школе и социализацию в обществе.
Все дополнительные занятия дети РК гимназии получали в разных местах города платно. В интересах детей РК с 01.09. 2022г при поддержке ФПГ была открыта группа продлённого дня, где они получают бесплатно дополнительные занятия и социализируются с типично развивающимися сверстниками в условиях школы. Благодаря продлёнке одному родителю РК предоставилась возможность трудоустроиться -это важно в период социальных потрясений, экономических трудностей и политической нестабильности.
К занятиям в группе продлённого дня для детей РК проявили интерес учащиеся начальной школы гимназии. В АНО «кРАСки жизни» поступили заявления от родителей типично развивающихся детей для зачисления в продлёнку [см. Заявки родителей,, п.8.1]. С 01.09.2023г планируется развитие пилотного направление работы- инклюзивной группы продлённого дня (без организации сна), где ребята ресурсного класса и начальных классов гимназии смогут совместно заниматься творчеством, музыкой, АРТ-терапией, участвовать в мероприятиях и праздниках, экскурсиях, мастер-классах. Это позволит детям с РАС социализироваться в общество, в соответствии со своими индивидуальными особенностями и потребностями, формируя толерантную среду.
К сожалению, в настоящее время организаторы ресурсных классов пока ещё вынуждены самостоятельно искать квалифицированных специалистов, владеющих методами ПАП, а также дополнительные источники финансирования для стабильного функционирования классов.
На данный момент в гимназии недостаточно условий для реализации проекта «Открываем будущее вместе! 2.0»: нет в штате специалистов по прикладному анализу поведения (привлекаются высококвалифицированные специалисты ПАП- супервизор и куратор); из бюджета школы выделена 1 ставка тьютора на 4х детей с РАС [см. Приказ, п.8.1], а детям необходимо индивидуальное тьюторское сопровождение в силу их особенностей, как во время основных занятий в РК, так и во время продлёнки. И если не создать условий, то это приведёт к изоляции детей с РАС от общества и среды сверстников (перевод на домашнее и семейное обучение) и ограничит их развитие, а в дальнейшем отнимет возможность стать полноценным и полезным членом этого общества.

География проекта

Новосибирская область Новосибирский район п.Краснообск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с расстройством аутистического спектра (7-14 лет), проживающие в Новосибирском районе Новосибирской области, нуждающиеся в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.