Проекты

Краткое описание

Успешная социальная адаптация человека предполагает сформированность у него soft skills (англ. «мягкие / гибкие навыки»): умений общаться, нестандартно мыслить, работать в команде, брать на себя ответственность, организовывать свое время и адаптироваться в новых ситуациях. Формирование этих навыков затруднено в условиях государственного попечения. Особенности жизни детей в подобных обстоятельствах обуславливают актуальность условий, способствующих успешному формированию данных навыков для интеграции их в студенческий (далее в профессиональный) социум, так как выпускнику вуза нужно обладать универсальными компетенциями, помогающими находить оптимальные решения в широком спектре профессиональных задач. Эти компетенции необходимы в любой сфере занятости, чтобы быть востребованным на рынке труда, построить карьеру, добиться успеха.
Изменения в системе образования обусловлены установлением образовательных ориентиров и требований к профессиональной деятельности. Эта трансформация ставит все дисциплины на службу как профессиональному, так и личностному развитию студента. Социальный, а не когнитивный интеллект, социальные навыки (soft skills), а не предметные знания оцениваются как решающий фактор личностной успешности, удачного трудоустройства и карьерного роста, что отражено в образовательных стандартах.
Социальная интеграция студентов из числа детей-сирот должна осуществляться в вузах всеми средствами, и роль освоения иноязычной компетенции трудно переоценить. Адаптационный и воспитывающий потенциал включения студентов данной категории в процесс формирования социокультурной компетенции обусловлен рядом причин: 1) развитие у обучающихся следующих качеств личности: открытость, терпимость, готовность к общению; 2) осознание и избавление от предубеждений по отношению к представителям иной культуры; 3) формирование терпимого отношение к проявлениям чуждого в других культурах; 4) развитие готовности вступать в общение с представителями иной социокультурной общности. Эти новообразования у данной категории обучающихся могут быть успешно экстраполированы на коммуникацию и на родном языке, так как они часто чувствуют себя «чужими», непохожими на сверстников, и новый для них студенческий социум (где доминируют «домашние» дети из полных семей) может быть подобен общению с иностранцами. Идея проекта состоит в разработке и экспериментальной проверке системы формирования мягких навыков студентов вуза из числа детей-сирот в процессе обучения иностранному языку. В его рамках предполагается разработать систему заданий и упражнений для формирования soft skills студентов вуза данной категории в процессе со-изучения языка и культуры, а также получить конкретные результаты применения системы в виде достигнутого обучающимися уровня сформированности soft skills в процессе изучения курса английского языка "Soft Skills Roundup" . Занятия будут организованы на базе ИПИ им. П.П. Ершова (филиала) ФГАОУ ВО "ТюмГУ" в течение 2022-2023 уч.г. в объеме 80 часов.

Цель

1. Цель №1: Теоретико-методологическое обоснование процесса формирования мягких навыков студентов вуза из числа детей-сирот в процессе обучения иностранному языку в рамках курса "Soft Skills Roundup". Цель №2: Получение конкретных результатов работы в виде достигнутого всеми обучающимися определенного уровня сформированности мягких навыков в процессе изучения курса английского языка "Soft Skills Roundup".

Задачи

1. Задача №1: Определение теоретико-методологических основ формирования мягких навыков студентов вуза из числа детей-сирот в процессе обучения иностранному языку в процессе изучения иностранного языка, анализ нормативно – правовой базы, психолого-педагогической научной и методической литературы.
2. Задача №2: Разработка курса английского языка "Soft Skills Roundup", направленного на формирование мягких навыков студентов вуза из числа детей-сирот в процессе обучения иностранному языку (определение его методического содержания, структурных компонентов, функций и взаимосвязей между ними).
3. Задача №3: Реализация разработанного курса английского языка "Soft Skills Roundup" в учебном процессе.
4. Задача №4: Экспериментальная проверка эффективности курса английского языка "Soft Skills Roundup" в ходе экспериментального обучения.

Обоснование социальной значимости

Проект "Развитие мягких навыков студентов вузов из числа детей-сирот в процессе изучения курса английского языка "Soft Skills Roundup" направлен на решение следующих социальных проблем в сфере образования студентов вуза, относящихся к категории детей-сирот:
1. Смена социума при переходе в студенческую среду, где доминируют "домашние" дети.
2. Неумение студентов вуза из числа детей-сирот быстро адаптироваться к новым условиям общения, в том числе, в среде людей с разным культурным и социальным опытом, в иноязычной среде.
3. Неготовность студентов вуза из числа детей-сирот к всестороннему участию в социальной, политической и культурной жизни студенческого социума и общества.
4. Ограниченность доступа студентов вуза из числа детей-сирот к ресурсам саморазвития, самообразования, расширения кругозора и т.д. (например, к дополнительным занятиям по иностранному языку).
5. Низкая конкурентоспособность (академическая, а в последствии - профессиональная) студентов вуза из числа детей-сирот вследствие недостаточного уровня владения иностранными языками.
6. Отсутствие научного осмысления и методического обеспечения формирования мягких навыков студентов вуза из числа детей-сирот в процессе обучения ы целом и иностранным языкам, в частности.

География проекта

Тюменская область, Ишимский район, город Ишим

Целевые группы

1. студенты вуза из числа детей-сирот