Проекты

Краткое описание

Проект «Мир прекРАСен» направлен на создание условий, способствующих сенсорной интеграции детей с РАС в возрасте от 2 до 8 лет и получение родителями воспитанников квалифицированной поддержки специалистов в вопросах сенсорной коррекции на базе МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 8 «Золотая рыбка» г. Валуйки Белгородской области.
Основная идея проекта заключается в коррекции сенсорных дисфункций у детей с РАС через специально организованное пространство центра «Мир прекРАСен», оснащённого динамическим залом «Дом совы» и специальным оборудованием, способствующим координации равновесия в пространстве, улучшению когнитивных процессов, развитию обработки сенсорных стимулов центральной нервной системы, уменьшению стереотипности поведения, мешающей обучению.
Коррекционно-развивающие упражнения на специальном оборудовании для развития психоэмоциональных, физических и иных способностей детей, позволят улучшить и повысить положительную динамику уровня социальной адаптации детей с РАС в обществе и уровень качества жизни целевых групп.
Благодаря информированному сотрудничеству родителей и специалистов по сенсорной интеграции повысится эффективность коррекционной работы с детьми.
В ходе реализации проекта будут проводиться мастер-классы, круглые столы для родителей, семинары-практикумы для педагогов, коррекционно-развивающие игры и упражнения для детей с РАС.
Опыт работы проекта «Мир прекРАСен» будет распространён среди педагогов образовательных учреждений округа, в социальных сетях и СМИ.

Цель

1. Создание условий для успешной коррекции сенсорных нарушений, приобретение жизненно важных навыков и способностей для социализации детей с РАС в обществе к 30 апреля 2024 года.

Задачи

1. Создание центра сенсорной интеграции в ресурсной группе для не менее 8 детей с РАС «Мир прекРАСен»;
2. Организация индивидуальной работы по коррекции сенсорной дисфункции и приобретение жизненно важных навыков для не менее 8 детей с РАС к 30.04.2024
3. Освещение реализации проекта в СМИ и на сайте ДОУ, распространение опыта в сфере сенсорной интеграции среди дошкольных организаций
4. Регулярная поддержка не менее 16 родителей детей с РАС в части информирования и консультирования в теоретических знаниях и практических навыках по вопросам коррекции сенсорных нарушений к 30.04.2024.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день проблема дошкольного образования детей с расстройством аутистического спектра (РАС) стоит остро, детей с таким диагнозом становится все больше. Министерство здравоохранения признало, что с РАС рождается каждый 100-й ребёнок. «Нам очень важно, чтобы у всех ребят были равные возможности для обучения и развития, – это наша общая ответственность», – сказал Сергей Кириенко - первый заместитель Руководителя Администрации президента РФ http://orel-edu.ru/?p=70684
У каждого пятого, знающего об аутизме россиянина, в ближайшем окружающем есть люди с аутизмом. Количество людей с РАС увеличивается на 13% в год. В Валуйском городской округе в 2022 году согласно статистическим данным ОГБУС Валуйской ЦРБ зарегистрирован 41 ребёнок с расстройством аутистического спектра в возрасте от 0 до 18 лет, из них 15 детей дошкольного возраста. Дошкольные учреждения округа посещают 13 дошкольников с РАС.
С 1 сентября 2021 года на базе МДОУ «ЦРР – д/с № 8 «Золотая рыбка» г. Валуйки Белгородской области открыта ресурсная группа для детей с РАС. http://valribca.ucoz.com/index/resursnaja_gruppa/0-236
В период с 2021 года по 2022 год количество детей в ДОУ с таким диагнозом увеличилось с 6 до 8 воспитанников в возрасте с 3 до 7 лет.
Для коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС в ресурсной группе детского сада организованно следующее пространство:
• зона для индивидуальных занятий;
• зона для групповых занятий;
• зона игр;
• зона отдыха и сенсорной разгрузки.
В ресурсной группе работает команда квалифицированных специалистов, имеющих специализированное педагогическое образование и курсы повышения квалификации по работе с детьми с РАС.
В ходе реализации адаптированной основной образовательной программы для детей с РАС прослеживается у воспитанников положительная динамика в формировании жизненных компетенций, коммуникативных и игровых навыков: предметной, игровой, конструктивной, изобразительной и учебной деятельности. Однако отмечается недостаточная динамика в сенсорной интеграции из-за отсутствия специального оборудования.
Результаты диагностических исследований, показали, что у 87 % детей, ресурсной группы, нарушена тактильная чувствительность, 100 % детей имеют нарушения в восприятии проприоцептивной и вестибулярной системах, 74 % – нарушение слуховой чувствительности.
В наблюдениях родителей выявлено что у 61 % детей наблюдается чрезмерная осторожность, боязнь неожиданных обрывов в пространстве (различные спуски, лестницы), у 39 % наоборот не боятся высоты, бегают натыкаясь на предметы которые находятся в окружающем пространстве, 74 % детей пугают очень громкие звуки (часто закрывают уши, кричат), у 52 % детей присутствует особая брезгливость (страх липкого пластилина или сыпучего песка), 48 % отказываются надевать определённую одежду, боятся прикосновений к телу. Согласно анкетированию родителей выявлено, что 87 % родителей нуждаются в специализированной поддержки в качестве информирования, консультирования в теоретических и практических навыках коррекции сенсорных нарушений.
На основе данных показателей можно сделать вывод о том, что дети, имеющие сенсорные дисфункции, нуждаются в специальном оборудовании, упражнения и занятия на которых, дадут возможность получить необходимые им ощущения, уменьшить стереотипность поведения, мешающую обучению и социализации, снизить или повысить чувствительность к сенсорным раздражителям, боязнь высоты, громких звуков, наладить безопасное и осторожное перемещение в пространстве, обеспечить возможность расслабиться и предотвратить сенсорные перегрузки.
Организованная в ресурсной группе зона сенсорной разгрузки имеет недостаточное оснащение для сенсорной интеграции детей с РАС. Для обеспечения реализации коррекции сенсорных дисфункций необходимо создать центр сенсорной интеграции «Мир прекРАСен», в оснащение которого будет входить дополнительное оборудование и сенсорно-динамический зал «Дом совы», который представляет собой комнату с набором специальных подвесных снарядов для занятий с детьми по принципам сенсомоторной интеграции и другим коррекционно-развивающим технологиям. Пространство организованно таким образом, что при занятиях у ребёнка улучшается способность контролировать свои движения, выстраивать их относительно окружения, приобретать жизненно важные навыки и социализироваться в обществе. Поддержание баланса и координации активирует работу левого и правого полушария. Создает новые ситуации, благодаря которым ребёнок учится новым способам быстро принимать самостоятельные решения.
Созданные условия для успешной коррекции сенсорных нарушений позволят улучшить подготовку аутичных детей к обучению в условиях ресурсного класса общеобразовательной школы.
Поэтому так важно не упустить бесценное время и как можно раньше помочь ребёнку справиться с сенсорной дисфункцией, подготовить ребёнка к жизни в обществе.

География проекта

Белгородская область город Валуйки МДОУ ЦРР – д/с № 8 «Золотая рыбка»

Целевые группы

1. • дети с расстройством аутистического спектра (РАС) в возрасте от 2 до 8 лет ресурсной группы МДОУ ЦРР – д/с № 8 № «Золотая рыбка»
2. • родители (законные представители) детей с расстройством аутистического спектра (РАС) МДОУ ЦРР – д/с № 8 «Золотая рыбка».