Проекты

Краткое описание

В настоящее время эксперты фиксируют стремительный рост происшествий, связанных с проявлениям деструктивных практик среди детей и подростков: учащаются случаи вовлечения молодых людей в противоправную, криминальную, экстремистскую деятельность, обостряются проблемы, связанные с буллингом среди обучающихся, увеличивается количество случаев суицидальных практик, в том числе самоповреждений среди молодых людей.
Немаловажную роль в развитии пропаганды деструктивного поведения в детско-подростковой среде оказывает развитие и доступность современных информационных технологий. Новые каналы коммуникации активно внедряются в обыденную жизнь молодежи: увеличивается количество времяпровождения в сети Интернет, при этом, зачастую, отсутствуют элементарные знаниям вопросов, связанных с медиабезопасностью.
Важно отметить, что, несмотря на виртуализацию жизни современных детей и подростков, большая часть их повседневного быта связана с образовательным учреждением, поэтому именно образовательная среда способна стать реальной площадкой для организации работы по раннему выявлению и профилактике деструктивных проявлений в реальном и виртуальном поведении обучающихся.
Проект "Регион безопасности: формирование гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде" направлен на консолидацию экспертов и повышение компетенций педагогического сообщества в сфере формирования позитивной гражданской идентичности, профилактики девиантного поведения обучающихся в условиях активизации повышенного влияния на молодых людей различных деструктивных движений (в том числе экстремистской и террористической направленности).
Особую актуальность проекту придают существующие реалии повышенных угроз в сфере безопасности, включая угрозы распространения идеологии радикализма, экстремизма и терроризма.
Реализация проекта "Регион безопасности: формирование гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде" включает в себя серию мероприятий, направленных на мониторинг, анализ и профилактику ключевых деструктивных явлений, происходящих в молодежной среде; разработку программ по решению конкретных ситуаций, связанных с последствиями вовлечения обучающейся молодежи в различные деструктивные сообщества; разработку, создание и популяризацию методических материалов, направленных на профилактику влияния деструктивных проявлений в образовательной среде, а также образовательных курсов для каждой из групп участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
Аудитория проекта охватывает всех участников образовательной среды: педагогов, обучающихся, родительское сообщество, а также специалистов в области осуществления профилактики и противодействия идеологии радикализма, экстремизма и терроризма.
Проект доработан с учётом предыдущих оценок.

Цель

1. Проект направлен на консолидацию экспертов и проведение серии мероприятий с целью выработки и внедрения новых практических инструментов в сфере формирования гражданской идентичности, профилактики девиантного поведения обучающихся в условиях активизации повышенного влияния на молодых людей различных деструктивных движений, в том числе идеологий экстремистской и террористической направленности.

Задачи

1. Проведение мониторинга и анализа ключевых деструктивных проявлений поведения обучающихся в образовательной среде для лучшего понимания наиболее актуальных направлений организации профилактической работы
2. Организация и проведение серии образовательных, научных и просветительских мероприятий по вопросам формирования гражданской идентичности, профилактики социально-негативных проявлений, распространения идеологии радикализма, экстремизма и терроризма
3. Создание практико-ориентированного методического кейса для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, педагогов, психологов, обучающихся, родителей) с целью повышения их компетенций в области формирования гражданской идентичности как инструмента профилактики эк
4. Создание региональной экосистемы формирования гражданской идентичности и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде как постоянно действующей экспертно-аналитической и методической площадки

Обоснование социальной значимости

Ограничения активности жизни детей и подростков, вызванные пандемией, способствовали увеличению времени, проводимого обучающимися в виртуальном пространстве. В Интернете так же, как и в реальном социальном взаимодействии, создаются, тиражируются, транслируются и интерпретируются ценности и ценностные ориентации, социальные нормы, образцы поведения, которые переносятся обучающимися из виртуальной среды в реальную повседневную жизнь, тем самым осуществляя социализацию, образование и воспитание пользователей, формируя их социальные установки и настроения. Соответственно, интересы в виртуальной среде становятся маркером социального самочувствия обучающихся в целом. Своевременное изучение наиболее востребованных в среде Интернет практик может выступать прогностическим инструментом для определения потенциальных рисков деструктивных практик переносимых в реальную жизнь. Кроме того, это позволит оценить социальное самочувствие учащихся и спрогнозировать вектор их поведения.
Особую актуальность проекту придают существующие реалии повышенных угроз в сфере безопасности, включая угрозы распространения идеологии радикализма, экстремизма и терроризма, обусловленные характером международных процессов.
Проект «Регион безопасности: формирование гражданской идентичности как инструмента профилактики экстремизма и терроризма в образовательной среде» направлен на формирование экосистемы профилактической работы, что позволит решить следующие социальные проблемы:
1. Снизить число социально негативных проявлений в образовательной среде;
2. Повысить уровень компетенций участников образовательного пространства (педагогов, родительского сообщества, обучающихся) в вопросах профилактики влияния экстремистских и террористических идеологий в образовательной и молодежной среде;
3. Разработать и внедрить инновационные профилактические инструменты, в том числе и в виртуальном пространстве;
4. Сформировать методические кейсы по профилактике социально-негативных проявлений поведения обучающихся;
5. Консолидировать экспертное сообщества с целью обмена лучшими практиками в области профилактики социально-негативных явлений. У
казанные проблемы решаются за счёт следующих инструментов:
1. Проведение мониторинга и анализ ключевых социально-негативных проявлений поведения учащихся в образовательной среде.
2. Создание практико-ориентированного методического кейса для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, педагогов, психологов, обучающихся, родителей).
3. Организация и проведение образовательных мероприятий по вопросам организации профилактики социально-негативных проявлений в поведении для каждой группы участников образовательного процесса (работников сферы образования, родительского сообщества, обучающихся).
4. Создание региональной экосистемы организации профилактики деструктивных проявлений в образовательной и молодежной среле как постоянно действующей экспертно-аналитической и методической площадки. Экосистема станет уникальной платформой комплексной профилактической работы, разрабатывающей, апробирующей и транслирующей инновационные подходы и практики в области профилактики деструктивных проявлений, в том числе связанных с такими направлениями как разработка и внедрение контранарративов идеологии экстремизма и терроризма и ресоциализации обучающихся из "группы риска".
5. Проведение первого антитеррористического форума Челябинской области.

География проекта

Челябинская область (возможно участие онлайн других регионов)

Целевые группы

1. Обучающаяся молодежь (школьники, студенты СУЗов)
2. Работники сферы образования (учителя, педагоги, социальные педагоги, психологи, инспектора образовательных учреждений)
3. Родительское сообщество