Проекты

Краткое описание

Разработка и внедрение рабочей тетради для изучения модуля "Компьютерная графика. Черчение" учебного предмета "Труд (технология)" для учителей труда (технологии) Кировской области "Тетрадь PROграфику". Более 300 педагогов испытывают дефицит цифровых компетенций для преподавания нового модуля "Компьютерная графика. Черчение", а также более 74 000 учащихся 5–9 классов региона приступили к изучению данного модуля с 01.09.2024 в рамках учебного предмета "Труд (технология)".

В рамках проекта будет создана уникальная рабочая тетрадь, соответствующая федеральной рабочей программе (ФРП) и возрастным особенностям учащихся. Тетрадь объединит ручное черчение, компьютерную графику и работу САПР, а также будет дополнена информацией на сайте "ИРО Кировской области" образовательными материалами.

Для учителей будут организованы:
- Курсы повышения квалификации (2 потока по 24 часа) с акцентом на практику в программах компьютерной графики и КОМПАС-3D не менее 50 человек
- Семинары-практикумы (10 семинаров по 2 часа) с экспертами не менее 150 человек
- Доступ к методическим материалам на сайте "ИРО Кировской области".

Проект разработан в соответствии с Указом Президента РФ № 145 «Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации», который определяет основным приоритетом и принципом государственной политики достижение технологического суверенитета РФ, Концепцией технологического развития на период до 2030 г., а именно необходимость подготовки инженерных и технических кадров, национального проекта "Молодёжь и дети" 2025-2030 для достижения показателей оснащение средствами обучения и воспитания образовательных организаций. Проект также решает проблему «цифрового разрыва» между обновлённой программой и текущим уровнем подготовки учителей, выявленную по результатам опроса 298 педагогов Кировской области:
- 86% учителей используют только ручное черчение
- 62% не владеют навыками работы в САПР.

Ожидаемые результаты:
Для учителей:
- 200 педагогов повысят компетенции (не менее 80% по итогам тестирования)
- Сократят время подготовки к урокам на 30% благодаря готовым материалам.
Для учащихся:
- Повышение качества знаний по модулю на 25% (по итогам входного/выходного тестирования)
- Ранняя профориентация в инженерно-технические специальности.
Для системы образования:
- Рабочая тетрадь, адаптированная под ФРП и возраст 5–9 классов
- Модель обучения, которую можно тиражировать в другие регионы.

Проект не только закрывает «методические пробелы» в преподавании, но и формирует у школьников навыки, востребованные в условиях цифровой трансформации. Это вклад в выполнение Указа Президента РФ № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» в части подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей.

Описание проекта будет размещено на сайтах партнёров, в СМИ и соцсетях, чтобы привлечь внимание к проблеме цифровой грамотности педагогов и поддержать имидж Кировской области как региона-лидера в модернизации образования.

Цель

1. Проведя обучение в рамках курсов повышения квалификации (2 потока по 24 часа) и семинаров-практикумов (10 семинаров по 2 часа) повысить уровень цифровых компетенций не менее 200 учителей труда (технологии) Кировской области в области компьютерной графики и САПР к июню 2026 года, обеспечив их, а также 10 образовательных организаций качественными учебными материалами и рабочими тетрадями, в количестве 600 экземпляров, что позволит повысить уровень знаний и преподавания инвариантного модуля "Компьютерная графика. Черчение" в 5-9 классах в соответствии с ФРП и возрастными особенностями учащихся.

Задачи

1. Разработать учебно-методические материалы, соответствующие требованиям ФРП и возрастным особенностям учащихся 5-9 классов
2. Повысить уровень цифровых компетенций учителей труда (технологии)
3. Создать систему поддержки учителей для снижения нагрузки и повышения мотивации
4. Обеспечить учителей труда (технологии) образовательных организаций рабочими тетрадями
5. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Проблема, на решение которой направлен проект, затрагивает целевые группы:
Учителя труда (технологии) Кировской области, которые не имеют достаточных компетенций для преподавания нового инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение». По данным Министерства образования Кировской области, в регионе работает более 300 учителей труда (технологии), из которых 298 приняли участие в нашем опросе.
Учащиеся 5–9 классов, изучающие модуль «Компьютерная графика. Черчение». В Кировской области насчитывается более 74 000 школьников, которые с 2024 года изучают этот модуль в рамках предмета «Труд (технология)».

Проблема заключается в неготовности учителей труда (технологии) к реализации обновлённой программы по предмету «Труд (технология)», особенно в части модуля «Компьютерная графика. Черчение». Это связано с отсутствием у педагогов необходимых цифровых компетенций, а также недостатком современных учебных материалов, соответствующих федеральной рабочей программе (ФРП) и возрастным особенностям учащихся.

Основные проявления проблемы:
Для учителей:
- 86,2% педагогов используют на уроках только ручное черчение, что не соответствует требованиям ФРП.
- 62,5% учителей не владеют навыками работы в программах компьютерной графики и САПР (AutoCAD, Kompas-3D).
- 95% опрошенных педагогов выразили желание пройти обучение, но не имеют доступа к качественным курсам и методическим материалам.
Для учащихся:
- Отсутствие современных учебных материалов приводит к низкому уровню мотивации и интереса к предмету.
- Учащиеся не получают навыков, необходимых для дальнейшего обучения в технических вузах и работы в высокотехнологичных отраслях.

Проблема подтверждается результатами опроса 298 учителей труда (технологии) Кировской области, проведённого в октябре 2024 года. Основные выводы:
- 86,2% педагогов используют только ручное черчение.
- 13,4% совмещают ручное и компьютерное черчение.
- Лишь 0,3% (1 педагог) обучают учащихся работе в САПР.
- 62,5% учителей указали отсутствие цифровых компетенций как основную причину отказа от преподавания модуля.

Данные подтверждаются официальной статистикой:
- В «Стратегии научно-технологического развития РФ» (утверждена Указом Президента РФ № 642 от 01.12.2016) подчёркивается необходимость подготовки инженерных кадров, начиная со школы.

Причины существования проблемы
Отсутствие современных учебных материалов:
- Все ранее разработанные учебно-методические комплексы (УМК) по черчению предназначены для 8–10 классов и не соответствуют возрастным особенностям учащихся 5–9 классов.
- Учебники не учитывают требования ФРП и не включают разделы по работе в САПР.
Недостаток квалификации учителей:
- Большинство педагогов не прошли обучение по работе в программах компьютерной графики и САПР.
- Отсутствуют доступные курсы повышения квалификации, адаптированные под новые требования ФРП.
Низкая мотивация учителей:
- Педагоги не видят смысла в освоении новых технологий из-за отсутствия поддержки и методических материалов.
- Учителя испытывают стресс из-за необходимости самостоятельно разрабатывать учебные программы.
Отсутствие инфраструктуры:
- Многие школы не оснащены компьютерами и лицензионным программным обеспечением для преподавания модуля.

Проект направлен на комплексное решение проблемы через:
- Разработку рабочей тетради для модуля «Компьютерная графика. Черчение», соответствующей ФРП и возрастным особенностям учащихся.
- Проведение обучающих мероприятий для 200 учителей (курсы повышения квалификации, семинары-практикумы, вебинары).
- Создание информации на сайте "ИРО Кировской области" с интерактивными заданиями, видеоуроками и методическими материалами.
Ожидаемые изменения:
- Учителя получат необходимые компетенции и смогут эффективно преподавать модуль.
- Учащиеся повысят интерес к предмету и получат навыки, востребованные в цифровой экономике.
- Школы будут обеспечены современными учебными материалами, что повысит качество образования.

Если проблему не решать:
- Учителя продолжат игнорировать модуль «Компьютерная графика. Черчение», что приведёт к снижению качества образования.
- Учащиеся не получат навыков, необходимых для работы в высокотехнологичных отраслях, что усугубит дефицит инженерных кадров.
- Школы не смогут выполнить требования ФРП, что приведёт к снижению престижа технического образования.

Проект направлен на решение актуальной социальной проблемы, подтверждённой данными опросов и официальной статистикой. Он не только помогает учителям и школьникам, но и способствует достижению национальных целей в области образования и технологического развития.

География проекта

Кировская область

Целевые группы

1. Не менее 200 учителей труда (технологии) Кировской области, испытывающих дефицит компетенций для преподавания нового модуля