Проекты

Краткое описание

Профессия инженера всегда была символом движения вперед и символом изменения технологий и производств. Особенно это актуально сейчас, когда человечество переживает четвертую промышленную революцию, когда экология и цифровизация входит во все сферы жизни. Поэтому значение профессии инженера трудно переоценить. Готовить к профессии необходимо со школьного порога, тем более, что в наше время выпускники школ слабо ориентированы в мире профессий. Постановление правительства РФ "О создании инженерных школ" в июле 2022 г. подтверждает актуальность выбранного нами направления.
В рамках проекта в дни школьных каникул организуется 4 выездные сессии погружения для учащихся 12-15 лет, имеющих склонности к техническим специальностям. В межсессионный период учащиеся будут работать в воркшопах (мастерских) над созданием моделей. После 4 сессии учащиеся выступят в своих школах, проведут презентации своих моделей.
Проект «Миру нужны волонтеры» рассчитан на знакомство, освоение теоретических и практических навыков в области нескольких компетенций:
1. Инженерной графики
2. Электроники
3. 3D-дизайна и аддитивных технологий
4. Программирования
5. Технического проектирования, моделирования и эксперимента
6. Экологического образования
7. Командных и коммуникативных компетенций
8. Спортивно-технического мастерства
Деятельность по проекту будут проводить педагоги технических специальностей, специалисты предприятия партнера- ОАО "Информационные спутниковые системы", психологи -профориентологи.
В результате проекта должны быть сконструированы действующие радиоуправляемые мини- автомодели, а также судо-модели с разными техническими характеристиками и системами управления с учетом "зеленых технологий", т.е. экологически грамотно. После создания моделей учащиеся примут участие в мероприятиях различного уровня -городских, краевых.
В ходе практического эксперимента будут проведены групповые и индивидуальные заезды и заплывы моделей участников, выявлены лучшие конструктивные решения, системы управления, оценены спортивные качества участников. Лучшие участники перейдут в разряд инженеров -волонтеров, которые будут работать по популяризации инженерного дела в школах.

Цель

1. Формирование инженерной культуры у школьников 12-15 лет г. Железногорска, предоставление возможности прокачать современные надпрофессиональные навыки в области IT -технологий, инженерии и экологии для определения с будущими профессиями и проявить свои знания и навыки во время участия в соревнованиях различного уровня.

Задачи

1. Провести тестирование школьников 12-15 лет в количестве 300 человек для определения наклонностей к техническому творчеству, выявить потенциал будущих участников проекта
2. Организовать погружение 50 школьников в мир технических профессий с помощью специалистов в области профориентации и научно-технического творчества, способствовать проявлению универсальных умений
3. Создать ситуацию успеха для участников проекта, вовлечь их в занятия по техническому творчеству и конкурсные мероприятия различного уровня
4. Описать новую практику в области развития компетенций учащихся, представить педагогической общественности

Обоснование социальной значимости

«У меня растут года, будет и 17. Где работать мне тогда, чем заниматься?» - стихотворение В. Маяковского, написанное 100 лет назад, становится актуальным и в наше время. Если молодой человек только в 17 лет задумывается о выборе профессии, это порой бывает поздно. Актуальность темы не вызывает сомнений, так как количество профессий постоянно растет и изменяется, а значит выбрать себе подходящую профессию становится все сложнее. В г. Железногорске Красноярского края нет высших учебных заведений, слабо организован выезд в ВУЗы краевого центра для знакомства с будущими профессиями, хотя в городе есть два градообразующих предприятия, которым нужны современные кадры.
В настоящее время большинство выпускников школ имеют слабое представление о своей будущей профессии, а также о знаниях и навыках, которые им пригодятся. Люди тратят несколько лет жизни на получение профессии, которая возможно через 10 лет будет не востребована. Это одна проблема.
О том, что в ближайшие 10-15 лет произойдут значительные изменения на рынке труда, произведены исследования НИУ ВШЭ «25 профессий будущего». Создан «Атлас новых профессий» (Сколково), которые планируются к внедрению в ближайшее время. (https://new.atlas100.ru/) О профессиональном самоопределении молодежи пишут эксперты, проводят исследования университеты. Несмотря на тестирование старшеклассников, с профессией к 17 годам определяются лишь 30% выпускников. Есть много различных методик. Например, Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО Е.А. Климова) позволяет выявить профессиональные склонности человека.
Профессиональным самоопределением обеспокоены и ученые . Какие изменения ждут российскую науку пишет и редакция журнала «Молодой ученый» (23 апреля 2022г.) Текущие политические события неизбежно влияют на все сферы жизни, и наука- не исключение.
Сегодня важно понимать, что современный мир –мир неопределенности. Сейчас крайне актуален переход от узкоспециальных навыков к надпрофессиональным. С точки зрения специальностей будущего наиболее востребованными отраслями являются:
• Биология/Экология; • IT; • Робототехника; • Химия;• Менеджмент. В тренде остаются и инженерные специальности.
В 2021 году Министерством просвещения РФ предложен новый ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт) по предмету "Технология". В Концепции 2018 года не отражено изучение технологий энергетики, в частности "зеленых технологий" и современных социальных технологий. В Концепции 2021 отмечено, что необходимо обратить внимание на сочетание технологии и естественно-научных дисциплин, развитие coft и hard компетенций (теоретических и практических навыков), освоение инновационных и приоритетных технологий, новых форм и методов обучения ("мозговой штурм", рефлексия, дизайн-мышление, метод кейсов). Новая Концепция ФГОС -2021 -модернизирована, но имеет свои трудности, нет в полном объеме подготовленных кадров для изучения школьного предмета "Технология", устойчивая методика проведения урока (по старинке) тормозит внедрение норм и технологий, отсутствие диагностических материалов для оценки метапредметных действий осложняет действия учителя, необеспеченность рабочими местами учащихся, оборудованием, инструментами, материалами, нет специализированных кабинетов и мастерских. Неумение включать в учебный процесс цифровые образовательные ресурсы, отсутствие компьютеров и мультимедийной аппаратуры, недостаток или отсутствие прикладных программ по технологии; а также отсутствует экологизация технологических процессов. Это вторая проблема.
Третья трудность – устойчивая методика проведения урока «Технология» в школе, сохранившаяся с советского времени, тормозит внедрение современных норм и технологий, отсутствие диагностических материалов для оценки метапредметных действий осложняет действия учителя, необеспеченность рабочими местами учащихся, оборудованием, инструментами, материалами нет кабинетов и мастерских. Неумение включать в учебный процесс цифровые образовательные ресурсы, отсутствие компьютеров и мультимедийной аппаратуры, недостаток или отсутствие прикладных программ по технологии, отсутствие экологизации технологических процессов.
Профессия инженера во все времена была символом движения вперед и символом изменения технологий и производств.
"Сегодня человечество переживает четвертую промышленную революцию, и цифровизация входит во все сферы нашей жизни. Поэтому значение профессии инженера трудно переоценить, в настоящее время оно постоянно растет. А вместе с ним растет и заинтересованность молодых людей: все чаще талантливые школьники выбирают технические специальности. И именно инженеры будут определять дальнейшее развитие технологий и менять мир. Им предстоит написать новые страницы истории, внести свой вклад в развитие нашей страны."(ректор МИСиС А.Черникова, 2020 г.,)
Кроме этого в промышленности взят курс на "зеленые технологии", забота о ресурсосбережении, формирование молодого человека экологически грамотным - сегодня в приоритете.

География проекта

г.Железногорск Красноярский край

Целевые группы

1. Школьники 12-15 лет в количестве 50 человек, проживающие на территории ЗАТО г. Железногорск , увлекающиеся научно-техническим творчеством, но не имеющим полного представления о своих возможностях и наклонностях к техническим наукам.
2. Школьники 12-15 лет в количестве 300 человек, потенциальные участники будущих сессий.