Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение уровня коммуникативных и социально-бытовых навыков у подростков 12-18 лет с ментальными нарушениями при переходном периоде взросления.
Проектом предусмотрено:
- повышение квалификации двух штатных педагогов на образовательном курсе "Инструктор труда в социальной сфере" с присвоением квалификации "Социальный работник"
- организация пространства для соц-бытовой адаптации и трудовой ориентации на базе БФ "Другое детство"
- проведение курса групповых занятий для 64 подростков (в 2 потока по 32 чел) с ментальными нарушениями по социально-бытовой адаптации и трудовой ориентации (включая групповые занятия по социальному взаимодействию, коммуникации)
- проведение мастер-классов для 340 подростков с ментальными нарушениями, где подростки смогут образовать мини-сообщества по интересам, применить имеющиеся навыки, наладить коммуникацию со сверстниками (особенно актуально для подростков, находящихся на домашнем обучении).
- дневной лагерь для 20 подростков с ментальными нарушениями из числа участников 2х потоков групповых занятий
- мониторинг начального и итогового уровня развития навыков, а так же оценка эффективности реализации проекта
В результате реализации проекта 424 подростка повысят свои коммуникативные, социально-бытовые и трудовые навыки, научились социально взаимодействовать, самостоятельно обслуживать себя в быту, научились самореализовываться, смогли приобщиться к трудовой деятельности, что повысит уровень качества жизни во взрослой жизни. А в Тольятти появится место для системной работы с подростками с ОВЗ по повышению уровня их социально-бытовых и трудовых навыков.
Высокий уровень навыков самообслуживания у детей увеличивает шансы на более качественную жизнь после ухода из жизни их родителей. При этом уменьшается шанс попадания ребенка в интернатные учреждения, оставаясь жить с родственниками или в сопровождаемом проживании.

Цель

1. Повысить уровень коммуникативных и социально-бытовых навыков у подростков 12-18 лет с ментальными нарушениями при переходном периоде взросления

Задачи

1. Мониторинг уровня навыков у целевой группы
2. Организовать и провести занятия для подростков по повышению уровня бытовых, социальных и трудовых навыков
3. Информационное сопровождение проекта для привлечения в проект представителей целевой группы и информирования родителей о практиках формирования бытовых навыков

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст принято считать переходным, потому что в этот период происходит переход от детства к взрослой жизни. Насколько быстро, качественно и менее болезненно пройдет этот период у каждого подростка - зависит от его способности быстро перестроиться (адаптироваться) к новой среде и к новым требованиям, которым должен соответствовать взрослый человек.
Нормотипичные подростки осваивают навыки естественным образом и имеют поддержку со стороны образовательного учреждения, родителей и психологов. Подростки с ментальными нарушениями, обладают низкой способностью адаптации, зачастую не имеют помощи в переходном периоде, особенно находясь на домашнем обучении, их родители не справляются с повышенными потребностями своих подростков.
Исследование среди подопечных семей нашего Фонда четко показало низкий уровень освоения социально-бытовых навыков как в семье, так и в учреждениях образования. В опросе приняли участие родители 100 подростков с ментальными нарушениями от 12 до 18 лет проживающие в Тольятти. (результаты исследования приложены в п.8.1 раздела "О проекте"). Согласно аналитическому отчету ГАУДПО СО «Институт развития образования» https://clck.ru/3HBbQG на домашнем обучении находится 4004 человека (21%) от общего числа обучающихся с ОВЗ (с.15) в том числе 3727 чел – дети с задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра, с умств.отсталостью (табл.11 стр 16)
Проект направлен на преодоление проблем переходного возраста у подростков 12-18 лет с ментальными нарушениями, связанных с недостатком коммуникативных и социально-бытовых навыков. Низкий уровень навыков социального взаимодействия, бытового самообслуживания и ручного труда приведут подростков к бытовой зависимости, трудовой несостоятельности, неспособности самореализации и к низкому уровню качества жизни во взрослой жизни.
К причинам возникновения проблемы относят:
- недостаточный уровень доступности образовательных программ, а именно - низкий уровень тьюторского сопровождения, и как следствие дети учатся на домашнем обучении и не имеют возможности посещать уроки соц.быт адаптации в образ.учреждении (из аналитич.отчета к исследованию по Самарской области указана проблема именно в Тольятти «…Программы тьюторского сопровождения разработаны только в 7% общеобразовательных школ..» https://disk.yandex.ru/i/qxtZKnX_tHcFeQ (стр.21-22)
- неготовность некоторых членов общества к проявлению толерантности. В сознании общества не сформировалась готовность к активному взаимодействию с людьми, имеющими ОВЗ. В свою очередь социальная адаптация у детей с ОВЗ осуществляется путем усвоения норм и ценностей общества. А широкое информирование о проекте позволит обществу узнать про наличие и решение проблемы и вероятно повысит уровень толерантности к подросткам с ОВЗ
- ограничение круга лиц для регулярного взаимодействия приводит к сужению сферы общения подростка. И как следствие нет возможности получения опыта социального взаимодействия.
Для этого мы создадим мини-коллективы для совместных занятий по повышению бытовых навыков, в том числе будут организованы занятия с педагогом социальной адаптации, направленные на освоение различных тем социальных историй.
Так же важнейшим средством достижения социальной адаптации является трудовая ориентация. Для решения этой задачи будут организованы занятия по трудовой ориентации, где подростки освоят навыки прикладного труда. А еженедельные мастер-классы и летний лагерь позволят применять полученные навыки и значительно расширят круг лиц для коммуникации и взаимодействия. Это особенно актуально для подростков, которые не посещают учебное заведение и находятся на домашнем обучении.
Команда нашего фонда имеет опыт коррекционной работы с детьми с ОВЗ и состоит из специалистов с высшим профильным образованием и успешном опытом реализации соц.проектов при поддержке Фонда Президентских грантов и МинЭкономРазвития Самарской области. На протяжении 3 лет мы успешно работали с детьми с ОВЗ над их индивидуальным развитием, сегодня некоторые из них подошли к возрасту 12-14 лет, и проблема переходного периода взросления вышла на первый план. Работа с подростками станет инновацией для нашего фонда и наших подопечных. Уникальность проекта для территории заключается в том, что в Тольятти нет постоянно действующего центра для подростков с ОВЗ, в котором могут заниматься подростки с ментальными нарушениями, находящиеся на домашнем обучении и не имеющие возможности преодолевать свое взросление в каком либо образ.учреждении. На сегодняшний день в Тольятти только лишь в одной организации – АНОО Солнечный круг - проходит социально-бытовая-трудовая адаптация подростков с нарушениями развития. Но программа рассчитана только на воспитанников этого центра в количестве 60 детей с ТМНР преимущественно с двигательными нарушениями (письмо поддержки в п.12).

География проекта

г.Тольятти

Целевые группы

1. Подростки с ментальными нарушениями развития от 12 до 18 лет проживающие г.о.Тольятти, испытывающие коммуникативные и социально-бытовые сложности при переходном периоде взросления