Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование у студентов профессиональных педагогических компетенций, заинтересованности пропаганды у обучающихся базовых российских ценностей (патриотизм, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, историческая память и др.). В век глобализации и информатизации, к сожалению, утрачиваются народные достояния, традиции, обычаи, песни, фольклор и самое главное – родной язык. Это заметно и у современной татарской молодежи, выбирающей профессию учителя.
Проект предполагает проведение Всероссийского конкурса татарского этнокультурного образования и воспитания «Тәрбия дәресләре / Уроки воспитания» среди студентов образовательных учреждений среднего профессионального и высшего образования, обучающихся по направлению "Педагогическое образование" профилям: «Дошкольное образование», «Начальное образование», «Иностранный язык», «Русский язык и литература», «Математика», «Информатика», «Физика», «История и общество», «Физическая культура», «Музыкальное образование», «Технология» и др.. Участники конкурса должны владеть татарским литературным языком.
Конкурс посвящается памяти педагога Рамзии Гилязетдиновны Валитовой. Она родилась в городе Стерлитамаке Республики Башкортостан, преподавала в знаменитом Арском педагогическом училище Республики Татарстан. В соавторстве с супругом Салеем Гаттатовичем Вагизовым являются создателями татарского букваря “Әлифба” и большого количества учебных пособий для начальной школы. В раннем детстве осиротела; благодаря сильному духу, пережила все тяготы XX века; несмотря на унижения и страдания, служила родному народу, посвятила жизнь просвещению. Ее личностный пример и научно-педагогическая деятельность достойны уважения, изучения и пропаганды.
Студенты-участники конкурса, выполняя первое задание конкурса – «визитка», будут развивать навыки самопрезентации, выполняя второе задание конкурса, научатся проектировать воспитательное мероприятие, теоретически обосновывать его и защищать, а третье задание даст возможность проявить уровень развития высших психических функций (восприятие, память, мышление, речь). Будут созданы тексты самопрезентаций творческого характера, воспитательные проекты, база видеоматериалов.
Студенты-участники и студенты-зрители получат понимание и осознание воспитывающей миссии учителя в современном образовательном пространстве.
Накопленные материалы в результате участия в конкурсе будут использованы студентами в учебно-воспитательном процессе, в других конкурсах, в собеседованиях при устройстве на работу, материалы найдут распространение в педагогической среде в виде публикаций в социальных сетях и научно-педагогических журналах.
Проведенный в рамках конкурса семинар с приглашением специалистов в области создания семьи (психологов, репродуктологов и др.) будет полезным для участников конкурса, как для будущих учителей, так и будущих родителей.

Цель

1. развитие профессиональных компетенций у будущих учителей и воспитателей по татарскому этнокультурному образованию и воспитанию

Задачи

1. 1) Выявить и поддержать талантливых студентов средних профессиональных и высших учебных заведений, выбравших профессию учителя или воспитателя;
2. 2) Формировать у студентов профессиональные компетенции, направленные на создание и реализацию воспитательных проектов;
3. 3) Пропагандировать духовные ценности татарского народа среди молодёжи, возродить традиции этнопедагогики;
4. 4) Актуализировать среди молодежи ценность семьи, семейных отношений.

Обоснование социальной значимости

1) Согласно данным аналитиков и собственным наблюдениям, в стране наблюдается острая нехватка педагогических кадров. Современная молодежь не выбирает данную профессию, если даже получает диплом и устраивается в школу, через некоторое время увольняется (https://iz.ru/1627747/elena-balaian/pouchite-i-raspishites-pochemu-shkolam-v-regionakh-ne-khvataet-pedagogov, https://www.if24.ru/defitsit-uchitelej-pochemu-shkolam-nuzhny-molodye-prepodavateli/)
2) На формирование мировоззренческих взглядов и поведение современной молодежи сильно повлияли развитие техники, информатики, урбанизационные процессы, социально-экономические условия. А учитель сам прежде всего должен быть воспитанным, нравственно и духовно богатым человеком (https://letidor.ru/psihologiya/5-kachestv-sovremennoi-molodezhi-kotorye-tak-razdrazhayut-starshee-pokolenie.htm?utm_source=readmoreintopic&utm_medium=readmoreoutoftopic&utm_campaign=analytics)
3) Утрачиваются народные достояния, традиции, обычаи, песни, фольклор и самое главное – родной язык. Это заметно и у современной татарской молодежи, выбирающей профессию учителя. "Участие молодежи в языковых проектах – ключ к сохранению и развитию родной речи, подчеркнул Ильсур Метшин на еженедельном совещании в мэрии Казани. Подробнее: https://www.tatar-inform.ru/news/metsin-tatarskii-perestal-byt-yazykom-nasix-babusek-molodez-krasivo-govorit-na-nem-5902266 (https://dzen.ru/a/YZt1kk7K3ySk2AZw).
4) В образовательном пространстве все больше внимания стало уделяться воспитанию подрастающего поколения.
5) Современная молодежь отдаляет создание семьи или вовсе отказывается от нее. (https://www.sobaka.ru/ufa/photo/wedding/97419)

География проекта

г. Стерлитамак Республики Башкортостан, г. Уфа, г. Белебей, г. Салават, г. Елабуга, г. Казань, г. Мензелинск, г. Арск, г. Нижнекамск, г. Чебоксары.

Целевые группы

1. Студенты колледжей и вузов РФ, обучающиеся по направлению «Педагогическое образование» по разным профилям и владеющие татарским литературным языком.