Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие у актёров театра способности осознанно работать с чувствами и эмоциями, а также на поддержку подростков и их родителей, посещающих спектакли театра ТИГР, в принятии и понимании сложностей переходного возраста.
Актёры театра ТИГР старше своей аудитории, но проходят схожие этапы взросления — учатся самостоятельности, формируют круг интересов, осваивают профессию и выстраивают личные отношения. Эти изменения стали возможны, благодаря многолетнему участию в проектах театра, и новый этап естественным образом связан с исследованием внутреннего мира человека.
Каждые 3 месяца актёры будут работать с одной темой — конкретным чувством и связанными с ним жизненными ситуациями: влюблённость, дружба, конфликты, отношения с родителями, выбор профессии, поведение в социальных сетях. Таким образом, проект состоит из тематических модулей. Каждый модуль включает
1. Занятия с психологом, где участники узнают, как возникают и проявляются чувства, зачем они нужны и как управлять их выражением. На практических тренингах актёры будут вызывать и анализировать разные эмоции, учиться понимать себя и других.
2. «Практика»: поведение и коммуникация в различных смоделированных режиссером ситуациях, в сценках, этюдах на 5 минут. Сценические занятия включают работу с речью - ребята научатся пользоваться новой лексикой для описания чувств, интонировать речь. Для неоречевлённых участников предусмотрены занятия по пластике и невербальному выражению эмоций, что позволит им полноценно участвовать в постановках и усиливает инклюзивный характер проекта.
3. Финалом модуля будет спектакль. Он составляется из трех этюдов - ситуаций, которые во время занятий вызвали наиболее яркую реакцию, дискуссию. Для вовлечения зрителей в глубокую моральную работу мы используем метод форум-театра. Каждая история разыгрывается в двух вариантах развития — негативном и позитивном. Зрители становятся участниками действия: после первого показа ведущий предлагает обсудить поступки героев, сформулировать возможные решения и прожить сцену заново с правильным выбором. Таким образом, зрители вовлекаются в процесс размышления и личного выбора, «проживают» ситуацию вместе с актёрами. Премьеры пройдут в Доме молодежи, каждый спектакль покажем еще 2 раза в школах.
4. После спектакля мы предлагаем зрителям «Разговор после сцены»: пообщаться с актерами и педагогами, поделиться мнением или ситуациями, которые беспокоят.
За время реализации проекта планируется создание цикла из 5 спектаклей, посвящённых различным чувствам и жизненным ситуациям. Их увидят около 1200 зрителей — подростков, родителей, педагогов.
Проект позволит актёрам театра ТИГР подняться на новый профессиональный уровень, освоить работу с психологическими темами, расширить выразительные средства и укрепить уверенность в себе. А для зрителей — станет способом безопасно и эмоционально прожить важные ситуации взросления, сделать шаг к лучшему взаимопониманию в семье и обществе.

Цель

1. Повысить эмоциональную грамотность и коммуникативные навыки 15 актёров с инвалидностью и около 1000 подростков-зрителей через интерактивные спектакли и обсуждения жизненных ситуаций. Актёры осваивают понимание и выражение чувств, управление эмоциями и взаимодействие с аудиторией, а зрители — безопасно проживают ситуации, анализируют последствия и учатся принимать решения. Основной метод — форум-театр, обеспечивающий вовлечение и осмысленное взаимодействие.

Задачи

1. Подготовить актёров к работе с темой эмоций и чувств
2. Освоить актёрские приёмы выражения чувств в сценической форме
3. Создать цикл спектаклей в формате форум-театра
4. Укрепить связь театра с аудиторией

Обоснование социальной значимости

Несмотря на то, что возраст участников нашего театра превышает 20 лет, по восприятию и эмоциональному опыту они находятся на стадии, сравнимой с подростковым периодом. В это время формируются ключевые социальные и эмоциональные навыки: умение строить дружеские и романтические отношения, принимать решения, выражать эмоции и отстаивать собственные интересы. Для большинства наших актёров этот опыт ограничен или отсутствует, что связано с особенностями развития, гиперопекой родителей и недостатком безопасных ситуаций для самостоятельного изучения мира.

Сложности в освоении эмоциональной сферы у людей с ОВЗ проявляются в нескольких аспектах.

Во-первых, у актёров ограниченный личный опыт социальных и эмоциональных взаимодействий: первые свидания, формирование дружеских связей, переживание романтических чувств и столкновение с моральными дилеммами часто становятся источником стресса и недопонимания. Примером может служить ситуация, когда простое проявление нежности воспринимается крайне эмоционально — актёры путают чувства, возникают недоразумения, тревога и паника.

Во-вторых, психологические особенности группы влияют на способность адекватно выражать эмоции: несовершенство мимики, ограниченный словарный запас, зеркальность реакций и трудности с вербализацией внутреннего состояния делают выражение чувств непростым. Многие участники не привыкли наблюдать за собой, фиксировать зарождение эмоций и контролировать их проявление. Это приводит к тому, что при реальных жизненных ситуациях они оказываются неподготовленными, подвержены панике, стеснению или ошибочным действиям.

Гиперопека родителей усугубляет проблему: отсутствие возможности самостоятельно исследовать мир лишает молодых людей опыта взаимодействия с ровесниками и взрослыми, учиться на ошибках и находить собственные решения. Это ограничивает социальную адаптацию и препятствует формированию самостоятельной позиции, особенно в эмоционально значимых сферах: дружба, романтические отношения, выбор профессии и жизненных приоритетов.

В этой связи театральная практика выступает уникальным инструментом, который позволяет компенсировать недостаток реального опыта. Спектакль и подготовка к нему становятся своеобразной «репетицией жизни». Сложные ситуации проигрываются на сцене - безопасном пространстве для проживания сложных переживаний: актёры сталкиваются с конфликтами, влюблённостью, моральными выборами, ссорами и прощениями, а также учатся отстаивать свои позиции и учитывать интересы других. Проигрывание ситуаций формирует вполне реальный опыт: умение говорить о чувствах, слушать других, принимать решения — останутся с ребятами и будут помогать им не только на сцене, но и в учёбе, в работе, в дружбе и в построении личных отношений.
Особенно это важно для участников, которые рано или поздно окажутся без постоянного родительского контроля и должны будут опираться на социальные связи — друзей, единомышленников.
Формат форум-театра усиливает эффект обучения: зрители — как нормотипичные подростки, так и с ОВЗ — наблюдают за действиями героев, предлагают свои варианты развития ситуации, а ведущий направляет дискуссию к конструктивным выводам. Таким образом, и актёры, и зрители получают практический опыт эмоциональных и социальных ситуаций, проживая их в интерактивном формате, и лучше подготовиться к реальной жизни.
Еще один аспект актуальности проекта — это отношения со зрителями.
Инклюзивный театр "ТИГР" существует 7 лет, за это время молодые парни и девушки с ОВЗ прошли путь от замкнутых, социально изолированных, практически неоречевленных людей со сложными особенностями до актеров, способных выдерживать 4-часовые репетиции и осваивать ведущие роли в спектакле, работать аниматорами. Выросла и наша аудитория. Воспитав свой зрительский опыт на наших сказочных спектаклях, из дошкольников превратившись почти в подростков, они формулируют новый запрос на более серьезную работу восприятия. Наши зрители — 2000 человек ежегодно по городскому округу Сызрань. Они росли с нами: 7-8 лет назад приходили на наши простые сказки детьми дошкольного возраста, теперь входят в подростковый возраст. Важно сохранить диалог с ними - это значит, говорить на актуальные для них темы.

География проекта

городской округ Сызрань

Целевые группы

1. Участники творческого процесса театра "ТИГР": актеры и зрители