Проекты

Краткое описание

Краеведение - одна из самых гуманных, обращенных лицом к человеку областей, которая может стать для юных исследователей входом в увлекательный мир научных открытий, которые так важны для нашей страны сейчас: локальная история, вписанная в глобальную историю - страны и мира, местные герои, новаторы, изобретатели, технические и гуманитарные достижения - то, что способно вдохновлять молодежь на новые свершения, просветительские проекты, пробуждать законную гордость, заполнять пробелы в региональной истории, делая её в сознании молодежи цельной и понятной.
Проект предполагает:
1. Анализ исследовательских навыков школьников и студентов Омска и Омской области. Объектом анализа станет полный цикл проведения традиционной и одной из самых авторитетных для Омской области конференции - Областной молодежной научной краеведческой конференции «Палашенковские чтения». Это будет конференция-провокация, которая будет проанализирована от старта - информационной кампании до процесса подготовки и представления исследовательских работ, что позволит выявить трудности, "слепые пятна" в подготовке, ключевые проблемы юных исследователей и их научных руководителей; Аналитическая группа - преподаватели ОмГПУ, ОмГУ (истфак, геофак и др.), представители Министерства образования Омской области, Института развития образования Омской области, научные сотрудники ОГИК музея;
2. Проведение "Школы исследователя" (цикл занятий на базе ОГИК музея в Омске и в 3 муниципальных образованиях Омской области, посвященных азам исследовательской деятельности, источниковедению, оформлению результатов исследований, ораторскому искусству и этике коммуникации) на основе выявленных на первом этапе проблем; Преподаватели - сотрудники ОмГПУ, ОмГУ (истфак, геофак, психфак и др.), представители Министерства образования Омской области, Института развития образования Омской области, научные сотрудники ОГИК музея, специалист по ораторскому мастерству;
3. Модельная конференция по результатам школы исследователя; В рамках этого этапа региональная история выступит объединяющей базой для исследуемых областей: общества, культуры и природы, а юбилей - 145-летие музейного дела в Омской области позволит вовлечь богатые коллекции музеев региона в качестве исторических источников для исследовательских работ и даст прочную опору для юных исследователей и их наставников;
4. Подготовка методических рекомендаций и электронной базы знаний для наставников и исследователей (как выбрать тему, где найти источники, как анализировать источники и представлять результаты, как успешно выступить на конференции) и передача её в учебные заведения года и области.
Реализация проекта поможет выработать модельную схему совместного, партнерского действия в подготовке молодых исследователей, которая может быть в последующем применена в любом регионе.

Цель

1. Создание целостной системы подготовки молодых исследователей (школьников и студентов) от поиска источников до публичных выступлений, посредством проведения "Школы исследователя" и модельной конференции на основе регионального краеведческого материала и коллекций музеев региона

Задачи

1. Организация информационного сопровождения проекта на всех этапах его реализации
2. Проведение модельной конференции
3. Подготовка и проведение программы "Школы исследователя"
4. Анализ исследовательских навыков школьников и студентов Омска и Омской области
5. Подготовка методических рекомендаций и электронной базы знаний для наставников и исследователей

Обоснование социальной значимости

По данным Омскстата на территории Омской области в 2022 году насчитывалось 236 тысяч школьников (https://superomsk.ru/news/117079-podschitano_chislo_shkolnikov_v_omskoy_oblasti/) и почти 136 тысяч студентов (https://omskgazzeta.ru/rubrika/obrazovanie/v-omskstate-rasskazali-skolko-studentov-uchatsja-v-vuzah-i-kolledzhah-regiona/). Все эти активные и любознательные люди живут в мире новаций, социальных сетей, проектного подхода в образовании и технического прогресса, что подогревает познавательный интерес и интерес к совершению открытий и потребности делиться ими. Десятилетия развития коммуникации в интернете при великом количестве плюсов показали и негативные эффекты, например, размыли у молодых пользователей, в том числе начинающих исследователей, навык логичного и обоснованного ведения дискуссий и представления совершенных открытий. Проще говоря, молодой человек теряется в информационном потоке без инструментария исследователя (информационной компетентности), что приводит к чувству растерянности, поверхностным суждениям в ученических исследовательских работах, и конфликтам при аргументации ценности первых открытий. Подтверждением наличия у молодых исследователей сложностей является регулярная реклама в студенческих сообществах о продаже рефератов, курсовых и дипломных работ на любую заданную тему. Кроме того, зачастую, общаясь текстом ребята испытывают трудности с публичным устным представлением своих открытий и достижений.
Частично в решение этих проблем включаются проекты Росмолодежи, Кванториумы и Технопарки. Государственные проекты в области молодежной политики, региональные учреждения сферы образования и культуры, обладают большим потенциалом в разработке системы подготовки исследователей и ведут эту работу, но пока действуют параллельно, одни в теоретической плоскости, другие - в практической, что вызывает ложные эффекты недоступности, элитарности исследовательской деятельности (аудитория студентов-аспирантов, узкой группы активистов, участников грантовых программ или школьников-олимпиадников) или приоритета технических открытий в противовес "маловажным" гуманитарным.
Запланированные в рамках проекта конференции и "Школа исследователя" охватят аудиторию от девятого класса средней школы до выпускников ВУЗов и ССУЗов, при этом не являясь закрытыми - посещать занятия смогут как ребята младшего возраста (7-8 класс) с целью подготовки и получения новых навыков, так и магистранты, испытывающие потребность в закрытии пробелов в знаниях.
В проект на всех этапах готовы включиться ключевые омские ВУЗы, региональные Министерство образования и Министерство культуры, Институт развития образования Омской области, подчеркивающие значимость совместных действий в области формирования ключевых компетенций старшеклассников и студентов, а также необходимости создания сильной молодежной исследовательской среды – места обмена открытиями, которые имеют значение для региона.

География проекта

Омская область

Целевые группы

1. школьники 10-11 классов
2. учащиеся СПО
3. студенты