Проекты

Краткое описание

Наша гордость Афанасий Николаевич Осипов - советский, российский якутский художник-живописец, график, педагог. Народный художник СССР (1988). Лауреат Государственной премии РСФСР им. И. Е. Репина (1986) родом из нашего села (https://ru.wikipedia.org/wiki/Осипов,_Афанасий_Николаевич). Возможно в ком то из детей таинственно сидит свой Афанасий Николаевич Осипов... Мы уверены, что в особенных детях, богатыми внутренним миром, кроются высшие таланты...
Возможно многие из нас даже не представляет каково детям не таким как все (дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья). Как известно, такие дети замкнуты или же имеют агрессивное поведение, не умеют самовыражаться, выплескивать свои эмоции (все держат в себе) и им сложно влиться в общество. В рамках проекта на основе комплексной программы нашего проекта, мы хотим предоставить им возможность самовыразиться, найти себя и раскрыться обществу. Мы хотим им помочь осуществить их маленькое желание (по данным опроса, ссылка в описании проекта) - адаптироваться через изотерапию со здоровыми детьми и у кого-то раскрыть талант художника.
Чтобы добиться поставленной цели нам необходимо реализовать следующие мероприятия:
1) Организация кружка "КРАСКИ & КИСТИ". Где они будут изучать основы изобразительного искусства.
2) Посещение МБУ "Мытахский Музей-Галерея", где выставлены работы нашего земляка - художника Афанасия Николаевича Осипова.
3) Повышение квалификации педагогов.
4) Посещение виртуальных музеев.
5) Посещение детьми с ОВЗ зоопарка "Орто дойду".
6) Проведение семинара для педагогов как обмен опытом по работе с детьми с ОВЗ.
7) Проведение художественного мастер-класса для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.
8) Участие в различных конкурсах как промежуточные итоги кружка "КРАСКИ & КИСТИ".
9) Проведение республиканского конкурса рисунков для детей с ОВЗ и детей-инвалидов совместно с МБУ "Мытахский Музей-Галерея".
10) Итоговое мероприятие - выставка работ в МБУ "Мытахский Музей-Галерея".
Проект "Белый лист - начало пути" обеспечит позитивные результаты: Облегчит процесс коммуникации для замкнутых, стеснительных или слабо ориентированных детей; способствует преодолению коммуникативных барьеров и психологических защит; создаст благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции; окажет дополнительное влияние на осознание ребенком своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний; создаст предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций; существенно повысит личностную ценность, посодействует формированию позитивной «Я-концепции» и повышению уверенности в себе за счет социального признания ценности продукта, созданного ребенком с ОВЗ.

Цель

1. Социализация и адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов через изотерапию как средство достижения творческого самопознания и самовыражения.

Задачи

1. организация образовательной деятельности педагогов, обучающих детей с ОВЗ
2. организация активного и познавательного отдыха детей с ОВЗ через вовлечение в активные формы досуговой деятельности
3. организация творческой деятельности детей с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

За последние годы как в Якутии, так и в России устойчиво проявляется тенденция роста числа детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. По последним данным статистики в Республике Саха (Якутия) инклюзивно обучаются 5718 детей с ограниченными возможностями здоровья и 1741 детей-инвалидов (https://docs.google.com/document/d/1MbftSTBTjRC0tAgrgTsXUiFp-BiazDwU/edit?usp=sharing&ouid=106454936214381694042&rtpof=true&sd=true), а в нашем селе Дикимдя Горного улуса проживают 7 детей с ОВЗ и 4 ребенка-инвалида (https://drive.google.com/file/d/1eAr2FDl_ulM3eclxHX1ns3BNTgbfC-bD/view?usp=sharing), все они учатся в школе, большинство из опекунских семей. В общем у нас обучаются 27 опекунских детей. Проблема, которая делает эту тему актуальной заключается в том, что наши особенные друзья не умеют правильно и в полной мере выражать свои мысли и эмоции; много свободного времени. Их физиологические и психологические особенности развития оказывают большое влияние на развитие социально-коммуникативной сферы, на поведенческие особенности.
В законе 273-ФЗ цель инклюзивного образования — создать для каждого ребёнка максимальные возможности для обучения в обычных условиях, внедряя особый педагогический подход. Специалисты считают, что это поможет стереть социальные различия между обычными и особенными детьми. Если речь идёт о занятиях в дополнительном образовании, смешанные группы развивают навыки коммуникативного общения, позволяют детям лучше адаптироваться в обществе, знакомиться с миром профессий и осуществлять профессиональные пробы (https://prodod.moscow/archives/13596). По данным опроса наших особенных детей, все дети хотят дополнительно заниматься рисованием (https://docs.google.com/forms/d/1HmfGW7KIbT1CxbIebsYXfxauTDndzKCS6JETGoaH4wU/edit). Все эти дети находятся в трудной жизненной ситуации, им не хватает внимания и ярких эмоций. В связи с этим, наша команда из специалистов и детей-активистов хотим исполнить желание наших маленьких особенных друзей.

География проекта

Горный улус Республики Саха (Якутия)

Целевые группы

1. Дети и подростки с ОВЗ
2. Здоровые дети и подростки до 17 лет
3. Педагоги