Проекты

Краткое описание

Принятие в семью ребенка с особыми потребностями является стрессом не только для родителей, но и для кровных и ранее принятых детей. Они сталкиваются с дефицитом внимания, необходимостью делиться пространством и ресурсами, а также со сложностями в понимании и принятии особенностей поведения и развития приемного брата или сестры.
С одной стороны, замещающие родители, которые приняли в свою семью детей данной категории, не имеют достаточных знаний и умений для того, чтобы полностью их социализировать. Родителям не хватает знаний и компетенций, чтобы подготовить и сопровождать своих ранее принятых и кровных детей в период новых для всей семьи условий совместной жизни и быта с вновь принятыми детьми с особыми потребностями. Они не владеют информацией о возможных поведенческих особенностях «нового» ребенка, не знают, как на них реагировать, как предупреждать и разрешать возможные конфликтные ситуации. Это может провоцировать ревность, ссоры, чувство одиночества и отверженности у детей, что в итоге негативно сказывается на общей семейной атмосфере и может стать одной из скрытых причин возврата приемного ребенка. Неблагополучные отношения с детьми у приемных родителей, своевременно не налаженные отношения с между детьми приводят к конфликтам, вербальной и невербальной агрессии дома, на улице, в детском саду и в школе. И может стать одной из причиной выгорания приемных родителей.
С другой стороны, для налаживания детско-родительских и детско-детских отношений, предотвращения возврата приемных детей с ОВЗ в государственные организации и учреждения, сотрудники органов опеки и служб сопровождения готовы оказать всестороннюю помощь и поддержку. Но ключевой проблемой является недостаточная подготовка специалистов в области специальной педагогики и специальной психологии, недостаточность навыков решения конфликтов.
Данный проект предлагает комплекс мер, направленный, во-первых, на повышение квалификации специалистов служб сопровождения, органов опеки и попечительства и приемных родителей через семинары, тренинги и курсы, фокусирующиеся в том числе на психологии семейных отношений и интеграции ребенка с ОВЗ в новую для него систему братско-сестринских отношений. Во-вторых, на практическую помощь семье в выстраивании гармоничных взаимоотношений, поиске путей адаптации и использовании ресурсов ребенка. И, наконец, на организацию интеграционных мероприятий, таких, как фестиваль «Инклюзивная поляна» и фестиваль рыбной ловли «Кубок Добра». Эти события могут стать безопасной средой, где все члены семьи смогут через совместную деятельность развить навыки коммуникации, эмпатии и лучше понять друг друга, что является залогом успешной социализации ребенка с ОВЗ и сохранения семьи в целом.
Такой комплексный подход позволит не просто социализировать ребенка с ОВЗ, но и создать устойчивую, поддерживающую среду внутри всей семьи, где каждый ребенок будет чувствовать себя любимым и принятым, как родной.

Цель

1. Повышение уровня социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ОВЗ, воспитывающихся в приемных семьях через налаживание детско-родительских и детско-детских отношений.

Задачи

1. Повышение уровня компетенций приемных родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Повышение уровня компетенций сотрудников органов опеки и попечительства, служб сопровождения замещающих семей
3. Профилактика неблагополучных детско-родительских и детско-детских отношений, формирование навыков конструктивного взаимодействия и бесконфликтного общения в семье; способствующие исключению возвратов детей с ОВЗ из замещающих семей; способствующих повышению уровня социальной адаптации приемных детей
4. Внедрение эффективных технологий помощи замещающим семьям в воспитании приемных детей с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Государственная политика, направленная на семейное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей привела к значительному положительному результату. Однако особую тревогу вызывает число возвратов детей из замещающих семей. Были предприняты различные меры по улучшению ситуации: школы приемных родителей, повышение квалификации специалистов, работа психологов с семьей в кризисных ситуациях. Всего в Российской Федерации численность детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся на воспитании в семьях в начале 2024 года - 337077 человек, за 2024 год определено в семьи 60991 ребенок, на конец 2024 года в семьях 321973 опекаемых детей. В тоже время было 3395 случаев возврата детей в органы опеки и попечительства, из них в связи с заболеванием ребенка 254 случая (7,5% причин возврата). На конец 2024 года состояло на учете семей, желающих принять ребенка на воспитание в семью – 13190. В то же время, не смотря на подготовку число семей, которые не смогли подобрать ребенка за отчетный год – 10553 (80%), из них по причине здоровья ребенка (не хотят брать ребенка с ОВЗ 3-5 группа здоровья) – 4202 (32% семей, стоящих на учете). В Московской области на конец 2024 года состояло на учете семей, желающих принять ребенка на воспитание в семью – 749. В то же время, не смотря на подготовку число семей, которые не смогли подобрать ребенка за отчетный год – 537 (72%), из них по причине здоровья ребенка (не хотят брать ребенка с ОВЗ 3-5 группа здоровья) – 89 (12% семей, стоящих на учете). Как видно, предпринимаемых мер недостаточно.
Особо острой, но часто остающейся без внимания является проблема взаимоотношений между родными и приемными детьми в семье. Когда в семью принимают ребенка с ОВЗ, это создает колоссальную нагрузку на всех ее членов. Дети, длительно воспитывающиеся в семье, в том числе кровные, могут испытывать ревность, недостаток внимания родителей и неготовность к взаимодействию с братом или сестрой, имеющими особые потребности. Этот внутрисемейный конфликт становится мощным катализатором кризиса и одной из скрытых причин возврата. Тревожным сигналом является тот факт, что более 50% семей, вернувших детей, проходили Школу приемных родителей (ШПР) и состояли на сопровождении. Это свидетельствует о низкой эффективности существующих мер поддержки. Подготовка оказывается недостаточной: так, на изучение медицинских аспектов ухода за ребенком с учетом его особенностей в ШПР отводится всего 1 час. Вопросы конфликтологии и особенностей взаимоотношений в приемной семье в диадах взрослый – ребенок, ребенок – ребенок, также рассматриваются в недостаточном объеме. Одним из препятствий является недостаточная квалификация специалистов служб сопровождения, органов опеки и попечительства. Они не обладают глубокими знаниями в области специальной (коррекционной) педагогики и психологии, необходимыми для помощи семьям с детьми с ОВЗ, в том числе для решения конфликтов между детьми. При этом эти специалисты лишены возможности пройти качественные бюджетные курсы повышения квалификации, так как те ориентированы на работников образовательных организаций. Решение данных проблем заключается в создание целевой системы помощи, направленной на глубокую специализированную подготовку будущих родителей: расширение программы ШПР за счет цикла теоретических и практических занятий, посвященных особенностям воспитания ребенка с ОВЗ, в том числе вопросам гармонизации отношений между родными и приемными детьми. Кроме того, одним из направлений психопрофилактической работы является повышение компетенций специалистов за счет создания доступных бюджетных программ повышения квалификации для сотрудников органов опеки и попечительства, служб сопровождения по темам дефектологии, специальной психологии и медиации семейных конфликтов. Немаловажное значение имеет создание полифункциональной реабилитационной среды: развитие системы мероприятий (интеграционные лагеря, фестивали), направленных не только на социализацию ребенка с ОВЗ, но и на сплочение всей семьи, формирование навыков коммуникации и взаимопонимания между всеми детьми.
Только такой комплексный подход, учитывающий все аспекты жизни замещающей семьи, позволит снизить уровень вторичного сиротства и создать условия для успешной реабилитации и социализации детей с особыми потребностями.

География проекта

Московская область, г.о. Серпухов, г.о. Можайск (мероприятия охватывают все населенные пункты Московской области, где проживают приемные семьи)

Целевые группы

1. Дети, в том числе с ОВЗ (с нарушениями поведения, с нарушениями интеллекта), воспитывающиеся в замещающих семьях Московской области, а также в системе "Детские деревни- SOS" (0-18 лет)