Проекты

Краткое описание

Проект предполагает создание для школьников 12-17 лет в регионах России издательской мастерской, функционирующей силами обучающихся на базе детских творческих центров с целью включения современных профориентационных практик в образовательный процесс и обучения школьников полному циклу создания книги - создание текста, редактура, дизайн, вёрстка и публикация, а также, через коллективную работу над книгой, способствовать социальной адаптации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию (детей беженцев).
Проект состоит из ряда этапов:
1. Разработка методических и дидактических материалов для обучения школьников 12-17 лет основным профессиям, необходимым для функционирования издательства: автор текста, художник-иллюстратор, дизайнер-верстальщик, специалист по работе с текстом (редактор-корректор). В программы для педагогов и школьников будут включены специальные модули, способствующие социальной адаптации детей беженцев - методы арт-терапии в рамках создания книг, практики помощи в личностном самоопределении и др.;
2. Совместно с ФАУВО «Московский политехнический университет» обучение с выдачей соответствующего сертификата:
- школьников в выбранных регионах основным профессиям издательского дела;
- педагогов дополнительного и общего образования для повышения их навыка в работе: с современными образовательными практиками, такими как проектная деятельность, деловая игра, case study, командная ролевая профориентационная игра; с образовательными задачами в рамках конкретного проекта;
3. Обеспечение программным и технологическим оборудованием центров творчества;
4. Написание со школьниками книги класса в рамках проекта «Всероссийская школьная летопись» по направлениям, отвечающим актуальным вызовам современного мира:
Песня о родине;
Дружат дети всей земли;
Наши прадеды и деды воевали в старину;
Кому помогают волонтеры.
5. Запуск работы издательского центра, создание школьниками оригинал-макетов написанных книг;
6. Проведение конкурса созданных оригинал-макетов книг, отбор 1 лучшей книги, ее публикация и печать.
Созданные издательские мастерские смогут самостоятельно издавать электронные книги детей и педагогов как внутри центра, так и выполнять внешние заказы.
Реализованный проект в регионах будет действовать на постоянной основе и поможет обучающимся получить представления о профессиях издательского дела, практические умения и навыки по работе с компьютерными программами, дизайну книги, реальный опыт работы по созданию книг, который пополнит их портфолио, а также развить «soft skills» компетенции.
Для педагогов проект станет способом повышения квалификации, применения современных образовательных и профориентационных практик и методик преподавания. Вместе с тем, психолого-педагогические модули по работе с детьми в трудной жизненной ситуации, помогли педагогам в работе с беженцами применять навыки, способствующие их личностной самоидентификации и адаптации в коллектив через проектную работу по созданию книг.

Цель

1. Создание условий для знакомства подростков 12-17 лет выбранных регионов с профессиями в области создания книги, реализации собственного таланта в области создания книги подростками и принятия осознанного решения в выборе будущей профессии
2. Участие в социальной адаптации детей 12-17 лет- беженцев из ЛНР и ДНР

Задачи

1. Создать издательскую мастерскую для детей в выбранных регионах
2. Повысить квалификацию педагогов дополнительного и общего образования, в том числе по социальной адаптации детей беженцев, профориентации через создание книги
3. Провести комплекс профориентационных и адаптационных мероприятий для школьников

Обоснование социальной значимости

В ряде регионов России подростки в возрасте 12-17 лет не знакомы с некоторыми современными профессиями и не знают, чем бы они хотели заниматься, какую профессию иметь. По различным данным это 30-70% школьников, о чем свидетельствуют исследования: аналитический центр НАФИ https://iz.ru/755019/roman-kretcul-evgenii-timofeev/s-budushchei-professiei-opredelilis-menshe-treti-vypusknikov; опросы в рамках программы «Билет в будущее» проекта Ворлдскиллс https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html. По данным Росстата от 2019 г. каждый третий выпускник ВУЗа и каждый второй ССУЗа не работает по специальности https://rosstat.gov.ru/folder/70843/document/88401. Соответственно, выбор профессии был сделан не правильно ещё на уровне школы. В российских городах от 500тыс до 1 млн. жителей всего 7% организаций дополнительного образования реализуют программы профориентации подростков.
В Республике Чувашия проживает 79563 подростка 12-17 лет и всего 31 организация дополнительного образования реализует профориентационные программы. В Пензенской обл. 131084 детей и всего 22 организации из 130 реализуют профориентационные программы. В Ульяновской обл. 44245 детей и 21 организация из 239, в Ростовской обл. 470205 [данные за 2020 г.) и 128 организаций из 1357.
Школьники в регионах не всегда имеют возможность ознакомиться и глубже узнать о профессиях, связанных с издательским делом и созданием книги. Профориентационная деятельность системно еще не во всех регионах встроена в образовательную программу. Мероприятия для ребят, помогающие в выборе специальности, не могут охватить всех профессий. Тестирование по профориентации порой является единственным мероприятием, которое даёт школьникам знания в этой области. О многих профессиях в сфере издательского дела ребята имеют смутное представление и образование, в том числе и дополнительное, не дает возможности попробовать свои силы в освоении этих специальностей и знакомства с ними. Педагоги в регионах не имеют возможности системного повышения квалификации, не всегда обладают актуальными знаниями о современных профессиях и могут компетентно помогать обучающимся. Так, в исследовании, среди опрошенных школьников, 53% из тех, кто принял решение о выборе специальности, считают, что школа не помогла им сделать этот выбор, а 23% затруднились ответить https://iz.ru/755019/roman-kretcul-evgenii-timofeev/s-budushchei-professiei-opredelilis-menshe-treti-vypusknikov. Соответственно, для подростков 12-17 лет, обучающихся в школах регионов России, сохраняет высокую степень актуальности помощь в выборе будущей специальности.
Подростки выбирают будущие профессии, исходя из собственных представлений, опыта своих родителей и других значимых взрослых. Эти знания, чаще всего, локальны и не учитывают спроса на рынке труда, собственных способностей, желаний. Они обусловлены желаниями и фантазиями о финансовом благополучии, социальном престиже и успешности той или иной специальности.
Решением проблемы в регионах занимаются учителя, педагоги дополнительного образования, библиотекари, родители, представители НКО. Однако в случае школ часто мероприятия по профориентации ребят проходят в неинтересном для подростков формате, скучны, включают ограниченный, и чаще всего, известный школьникам набор профессий.
Реализация проекта «Всероссийская школьная летопись» во всех регионах России с 2017 года и работа с детьми и педагогами по написанию книги класса помогла собрать вокруг проекта школьников и педагогов из разных регионов России, среди которых проведен опрос. Ответы 348 старшеклассников и 76 классных руководителей показали, 37,6% ребят не знают кем они хотят быть, из определившихся с профессией 54,3% написали, что это их личное решение и меньше 5% детей указали школу как помощника в выборе профессии. Вместе с тем, более 48% старшеклассников отметили, что вообще не посетили ни одного профориентационного мероприятия в текущем учебном году. На вопрос: интересно ли было бы попробовать свои силы в разных профессиях по созданию книги, 57,8% подростков ответили утвердительно и 73,3% ответивших никогда не встречались с представителями данных профессий. Опрос педагогов показал, что профориентационные мероприятия в их регионах проводятся в виде «профориентационных проб» и мастер-классов со специалистами менее всего (10,5% и 1,3%), в основном формат профориентационных мероприятий в школе - совместное обсуждение профессий (65,8%). Сами педагоги вынуждены чаще самостоятельно изучать специальную литературу (47,4%) и нуждаются в навигации в сфере профориентации своих подопечных. 60,5% опрошенных ответили утвердительно на вопрос об интересе принять участие в проекте, посвящённом профориентации в области издательского дела.
Во всех выбранных регионах размещены беженцы из ЛНР и ДНР, дети (более 3000) которых остро нуждаются в социальной адаптации. //rostov.aif.ru/society/details/svyshe_2_3_tysyach_detey-bezhencev_iz_dnr_i_lnr_poshli_v_donskie_shkoly, //penzavzglyad.ru/news/124395

География проекта

Пензенская область, Ульяновская область, Ростовская область, Чувашская Республика

Целевые группы

1. Школьники 12-17 лет выбранных регионов, заинтересованных в выборе будущей профессии
2. Педагоги дополнительного и общего образования выбранных регионов, интересующиеся современными профориентационными практиками и психолого-педагогическими технологиями
3. Подростки 12-17 лет, беженцы из ЛНР, ДНР