Проекты

Краткое описание

Проект «Гидропонная теплица как один из способов круглогодичного выращивания растений в рамках ранней профориентации детей с ментальными нарушениями» направлен на расширение перечня занятий по профилирующему в коррекционных школах предмету «Труд (Технология)» для школьников с ментальными нарушениями (такими, как расстройство аутистического спектра, интеллектуальные нарушения).

Проект будет реализован на базе школы-партнера ГБОУ «Набережночелнинская школа №68», в рамках занятий по внеурочной деятельности по направлению «Растениеводство» для детей с ментальными нарушениями.

На первом «Организационном» этапе реализации проекта (01.07.2025 – 31.08.2025) будет произведена закупка обучающего комплекта «Сити-Фермер 4.0» для детей с ментальными нарушениями, и осуществлен ее монтаж в кабинете растениеводства ГБОУ «Набережночелнинская школа №68». Учителя школы, занятые в проекте, ознакомятся с прилагаемыми документами, инструкциями, методическими рекомендациями и рабочими тетрадями, пройдут обучение по разработанной учебной программе.

На втором «Основном» этапе реализации проекта (01.09.2025 – 25.03.2026) учащиеся 5-9 классов будут выращивать на мощностях «Сити-Фермера» микрозелень (которая будет передаваться в кабинет «Гостиничного дела» для использования на занятиях по направлению «Повар», «Помощник повара»), траву для кошек (с целью дальнейшего распространения через зоомагазины), рассаду цветов и овощей (с последующей пересадкой на учебно-опытный участок школы).

На третьем «Закрывающем» этапе реализации проекта (01.04.2026 – 20.05.2026) будут продолжаться учебно-практические занятия учащихся с теплицей, будет проведен анализ деятельности, организован семинар для администрации и учителей трудового обучения специальных школ города, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, на котором будет представлен ход и результат проекта, с целью популяризации профиля «Растениеводство» и введение его в учебный процесс как наиболее доступный вид трудовой деятельности для детей с ментальными нарушениями, в том числе нарушением интеллекта и тяжелыми множественными нарушениями развития.

В дальнейшем на средства, полученные от реализации собственной продукции и/или от спонсоров, будут обновляться расходные материалы гидропонной теплицы для продолжения ее эксплуатации в последующие учебные года.

Количество участников проекта составит 252 ученика ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» с 5 по 9 классы. Проект будет реализован с 01.07.2025 г. по 20.05.2026 г.

Цель

1. Социализация детей с ментальными нарушениями учащихся ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» в количестве 252 ученика через расширение их знаний о вариативности способов выращивания растений в рамках освоения предмета «Растениеводство» путем формирования практических умений и навыков на период 2025/2026 учебный год

Задачи

1. 1) подготовить оборудование, необходимое для работы над проектом
2. 2) разработать и реализовать обучающую программу для детей с ментальными нарушениями, способную охватить 252 ученика ГБОУ «Набережночелнинская школа №68»
3. 3) провести анализ по итогам проекта распространить опыт социализации детей с ментальными нарушениями на другие школы, обучающие детей с ОВЗ, для более широкого охвата целевой группы проекта

Обоснование социальной значимости

В сентябре 2022г. в школе – партнере проекта ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» был запущен профориентационный проект «Навигатор», цель которого – расширить горизонт профессий у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, расстройством аутистического спектра и другими тяжелыми множественными нарушениями развития, путем практического знакомства этой категории детей с востребованными, разнообразными и доступными видами профессий. Это стало возможным благодаря частной поддержке спонсоров проекта ООО «ГК «Союз-Регион», поставивших оборудования более чем на 5000000 рублей.

Эти обучающиеся и являются основной целевой группой проекта, которая представляет собой все расширяющийся с годами контингент детей с ментальными нарушениями. В Татарстане, по данным Министерства здравоохранения РТ на 2020 год, живет свыше 18 тыс. детей с инвалидностью, почти треть из них (29,7%) – дети, страдающие психическими расстройствами и расстройствами поведения, нарушениями интеллекта. Часто нарушения интеллекта сочетаются с другими нарушениями развития – например, расстройством аутистического спектра, нарушениями опорно-двигательных, сенсорных функций, тяжелыми множественными нарушениями развития (https://mon.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_2665439.docx). По данным Министерства образования и науки Республики Татарстан за 2024 год – количество детей с ограниченными возможностями и инвалидностью составляет уже 32053 обучающихся, причем очень сильно, как отмечает в своем выступлении начальник управления общего образования МОиН РТ Алексеева Т.Г. «возрастает количество детей с расстройством аутистического спектра». Фрагмент видео, посвященный проблеме, можно посмотреть в приложенном файле «Видео_3», а мероприятие полностью доступно по ссылке https://prav.tatarstan.ru/pressa/1video.htm/video/9943679.htm (смотреть с минуты 42:10)

Во всех коррекционных школах города Набережные Челны (география проекта), обучающих детей с ментальными нарушениями (этих детей не менее 600 человек), по профилирующему предмету «Труд (Технология)» учащиеся занимаются по четырем основным направлениям: «Штукатурно-малярное дело», «Столярное дело», «Слесарное дело» и «Швейное дело». Но по причине своих физических и психических особенностей, они не всегда бывают не только склонны, но и способны в полной мере заниматься по этим направлениям.

Далее. После выпуска на эти же специальности они могут поступить в единственный в городе колледж, который принимает абитуриентов со свидетельствами об окончании таких школ. Однако, и в прежние времена этот скудный набор специальностей не мог вызвать энтузиазма и желания посвятить ему всю жизнь у всех выпускников, а в настоящее время к этому прибавился факт, что колледж уже и не вмещает всех желающих, потому что их с каждым годом становится больше, как было указано выше. Это приводило и приводит к тому, что многие выпускники коррекционных школ с ментальными нарушениями не находят себя и свой путь в самостоятельной жизни.

Такими образом, у членов целевой группы возникла и оформилась ощутимая потребность в расширении как списка направлений, которые изучаются в рамках предмета «Труд (Технология)», чтобы среди них нашлись те, которые им доступны для занятий во время обучения в школе, так и списка потенциальных профессий, которыми они могли бы заниматься после окончания школы: профессии должны быть посильными, разнообразными и увлекательными. Эта проблема уже решается в рамках проекта «Навигатор», и мы хотим расширить функционал этого проекта, путем приобретения комплекта «Агролаборатория», чтобы максимально включить обучающихся в домашний, хозяйственный, прикладной и допрофессиональный труд.

Наиболее широко как сама проблема, так и пути ее решения были отражены в выпуске информационной передачи «7 дней» компании ТНВ-Татарстан от 29.09.2024г. Его фрагмент, посвященный проблеме, можно посмотреть, открыв приложенный файл «Видео_2», а выпуск полностью доступен по ссылке https://tnv.ru/tv-projects-item/7-dney/
(смотреть с 39 минуты).

География проекта

г. Набережные Челны

Целевые группы

1. Учащиеся с ментальными нарушениями школы-партнера проекта
2. Родители учащихся с ментальными нарушениями школы-партнера проекта
3. Организации города (Горзеленхоз, фитнес-центры и др.) и частные лица, которые могут трудоустроить выпускников проекта