Проекты

Краткое описание

(Не)обычные люди: инклюзивный социокультурный проект по реабилитации семей с детьми-инвалидами. Направлен на формирование эффективной методологии реабилитации детей младшего школьного возраста (7-10 лет), имеющими ментальные нарушения и поведенческие расстройства, а также их родителей посредством возможностей культуры и искусства.

Методы реабилитации представляют собой комплекс регулярных инклюзивных мероприятий, имеющих творческий досуговый и оздоровительный характер для детей-инвалидов и их родителей, а также детей без ОВЗ. Мероприятия включают в себя музыкальную терапию, арт-терапию, театральную мастерскую, оздоровительную гимнастику, строятся на основе простых речевых инструкций и невербальных взаимодействий. Мероприятия будут проводиться одновременно с детьми и родителями в разных помещениях, что дает возможность родителям посещать их не прибегая к дополнительной помощи по организации местонахождения детей на время их занятости. Ряд данных мероприятий также будет проведен совместно для родителей и детей-инвалидов. Кроме того, будет проведена серия социокультурных инклюзивных мероприятий — показов перформансов участников проекта, сопровождающихся выставками и презентациями творческих работ.

В течение летнего периода 2021 г. планируется апробирование методов реабилитации на основе фокус групп с небольшим количеством участников (до 6 человек), после чего, с сентября 2021 г. они будут применены на полных группах (6 — 12 человек), сформированных относительно возраста и функциональных нарушений ментального развития детей. В течение проекта будет проводиться оценка эффективности методов по окончанию учебных школьных четвертей посредством запроса психолого-педагогических характеристик от специалистов по местам их обучения, наблюдений специалистов проекта и опросов участников.

В завершение проекта будет сформирована и описана методология, включающая в себя примененные методы реабилитации детей-инвалидов и их родителей, технологию оценки эффективности методов, включая заключения специалистов по местам обучения участников, отзывы и интервью участников проекта, наблюдения специалистов проекта и рекомендации, которые необходимо учесть при реализации проекта в дальнейшем.

Результаты проекта будут представлены широкой общественности с целью заинтересовать фонды, государственные учреждения, некоммерческие и коммерческие организации, частных лиц, которым интересны аналогичные проекты с детьми и родителями целевой группы с целью дальнейшего применения и развития методологии с целью повышения эффективности реабилитации детей-инвалидов с ментальными нарушениями и поведенческими расстройствами в Санкт-Петербурге, Ленинградской области и других регионах Российской Федерации.

Цель

1. Сформировать и апробировать методологию реабилитации детей-инвалидов младшего школьного возраста с ментальными нарушениями и поведенческими расстройствами средствами культуры и искусства, включающую инклюзивные оздоровительные, творческие и культурно-досуговые мероприятия для помощи в успешном получении систематического обучения в школе и социальной адаптации детей-инвалидов.

Задачи

1. В течение двух месяцев апробировать эффективность методов реабилитации семей с детьми-инвалидами имеющими ментальные нарушения средствами искусства. Проанализировать и внести необходимые коррекции в данные методы.
2. Продолжить работу по реабилитации в инклюзивных группах в течение 9,5 месяцев, включая регулярную оценку результатов специалистами проекта, участниками и сторонними специалистами. В течение данного периода анализировать результаты и корректировать методы реабилитации для повышения их эффективности.
3. В завершение проекта проанализировать все этапы его работы и их оценку с точки зрения динамики эффективности методов. А также проанализировать методы и критерии самой оценки результатов. Сформировать методологию реабилитации и оценки её эффективности для дальнейшего применения методологии в учрежден

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов РФ численность детей-инвалидов на территории Санкт-Петербурга и Ленобласти в возрасте 8-14 лет 11466 человек. В возрасте 15-17 лет их 4840 человек. Ранний школьный возраст — один из самых благоприятных периодов для реабилитации детей с легкими интеллектуальными и поведенческими нарушениями: формирования функциональной коммуникации, навыков социального поведения, межличностных отношений, раскрытия творческого и интеллектуального потенциала ребенка вплоть до снятия инвалидности в некоторых случаях.

В Санкт-Петербурге и Ленобласти действует 17 Центров социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов (ЦР), согласно данным сайта Администрации Санкт-Петербурга. Это значит, что в среднем 674 ребенка-инвалида с различными диагнозами должны проходить регулярные программы в каждом ЦР, что является колоссальной, невыполнимой нагрузкой для центров. Более того, в ряде школ Санкт-Петербурга на данный момент в коррекционных классах превышено количество детей с ОВЗ относительно СанПиН, утвержденных Министерство науки и высшего образования РФ. Вместо 12 детей их количество доходит до 19 человек в классе. Эта информация находится на сайтах коррекционных школ и подтверждается родителями детей-инвалидов.

Вследствие чего очевидно, что ситуация в коррекционных школах и РЦ не может быть сфокусирована на индивидуальных особенностях нарушения развития каждого ребенка, предполагает более общую, усредненную форму получения образования и реабилитации, оценки успехов. Что усложняет процесс реабилитации детей-инвалидов с ментальными нарушениями, имеющими поведенческие расстройства: РАС, СДВГ, требующие дополнительного внимания и большего времени на адаптацию. Такие дети остаются «на обочине» образовательного процесса, так как им наиболее сложно осознавать свои проблемы и выводить в речевую коммуникацию, при этом потребность в социализации и взаимопонимании значительно увеличивается относительно дошкольного возраста.

При недостаточном внимании и отсутствии индивидуального подхода, общей ситуации «неуспеха» психическое состояние детей-инвалидов ухудшается, идет адаптационный регресс, они начинают получать рекомендации от специалистов по переходу на домашнее обучение, или в классы другого вида. Вследствие ухудшается психологическое состояние и родителей детей-инвалидов, что влияет и на внутрисемейные отношения, что еще больше травмирует детей. На основании опроса около 30 родителей детей-инвалидов с ментальными нарушениями и поведенческими расстройствами в коррекционных дошкольных и школьных учреждениях и РЦ Санкт-Петербурга, мы делаем выводы, что в 100% случаев существуют подобные проблемы, родители испытывают состояние дезориентации в кризисной ситуации, разобщенность с окружением, нарушается коммуникация с ребенком, происходит непонимание, куда обращаться за помощью, где найти понимающее окружение, среду для восстановления психологического равновесия самих родителей, а также эффективную методику реабилитации детей.

Проект «(Не)обычные люди» сфокусирован на нестандартном подходе к реабилитации. Во-первых, он основан на терапевтических свойствах искусства, направленных на достижения положительных изменений в интеллектуальном, эмоциональном и личностном развитии любого человека.

Во-вторых, проект работает комплексно с семьей: детьми-инвалидами и их родителями, ориентируясь не только на функциональную адаптацию ребенка к среде младшей школы и образовательному процессу, но и помогает в формировании доверительной атмосферы, теплых отношений, взаимопонимания и сотрудничества между ребенком-инвалидом и взрослым, что несомненно сказывается на психологическом здоровье семьи, а значит, создает крепкий и надежный фундамент для дальнейших коммуникаций ребенка в обществе.

В-третьих, проект создает общую среду для родителей детей-инвалидов, имеющих схожие проблемы, где они могут в атмосфере доверия пподелиться наболевшими вопросами, обменяться опытом, найти долгожданную поддержку и понимание.

В-четвертых, проект ориентирован на последовательное формировании инклюзивных детских групп, причем дети без ОВЗ будут подключаться к некоторым мероприятиям, на определенном этапе, чтобы не травмировать детей с ментальными нарушениями, и в то же время расширить их функциональную коммуникацию, навыки социального поведения, межличностных отношений. Для детей же без ОВЗ это будет опыт развития нравственных качеств: сочувствия, принятия, доброты, сотрудничества.

В-пятых, мероприятия проекта «(Не)обычные люди» ориентированы на уделение специалистами максимального внимания выявлению особенностей поведения, способностей и талантов каждого ребенка, на основании которых будут формироваться личные «факторы успеха» детей. Положительная оценка творческих, интеллектуальных и поведенческих достижений, ситуация принятия и успешных межличностных коммуникаций в коллективе, безусловно, повлияют на общее психоэмоциональное состояние ребенка, мотивируют его на приобретение новых навыков и выстраивание адекватных коммуникаций.

География проекта

г.Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с ментальными нарушениями и поведенческими расстройствами: ЗПР, легким УО, СДВГ, дефицитом внимания, РАС в возрасте от 7 до 11 лет.
2. Родители детей-инвалидов с ментальными нарушениями
3. Дети без ОВЗ от 5 до 11 лет