Проекты

Краткое описание

Проект «Рядом в кадре: медиаистории наставников и детей» направлен на развитие института наставничества для детей-сирот и популяризацию этой формы волонтёрской помощи через современные медиаинструменты. Его цель — привлечь внимание общества к программе «Наставничество», показать реальные истории взаимодействия наставников и детей, а также мотивировать новых участников присоединиться к движению.

В России более 40 тысяч детей воспитываются в детских домах и социальных учреждениях, при этом потребность в наставниках удовлетворена менее чем на 20%. Многие взрослые не решаются стать наставниками из-за недостатка информации и примеров успешного взаимодействия. Обществу не хватает живых, искренних историй о том, как наставничество меняет жизни детей и взрослых, формирует доверие и помогает сиротам адаптироваться к самостоятельной жизни.

Проект объединит 10 пар наставников и их подопечных из числа детей-сирот, которые уже участвуют в программах наставничества в Тюменской области. Вместе они пройдут цикл мастер-классов от медиаэкспертов — журналистов, режиссёров, операторов, специалистов по digital-коммуникациям и использованию нейросетевых инструментов. Обучение будет посвящено основам сторителлинга, видеосъёмке, работе с камерой, монтажу, записи подкастов и созданию визуальных историй.

В результате каждой паре предстоит создать собственный медиапродукт — короткий видеоролик, мини-документальный сюжет, подкаст или серию фотоисторий о наставничестве: о том, как они проводят время вместе, чему учатся друг у друга, какие эмоции и открытия при этом испытывают. Работа над контентом станет не только обучающим, но и объединяющим опытом, укрепляющим доверие между наставником и ребёнком.

Итогом проекта станет создание не менее 20 единиц оригинального медиа-контента, которые будут опубликованы в социальных сетях, на платформах партнёрских НКО и в региональных СМИ. На основе собранных материалов будет проведена информационная кампания о наставничестве, направленная на широкую аудиторию. Планируется охват не менее 1 000 000 просмотров и получение 200 заявок от новых участников, заинтересованных стать наставниками для детей-сирот.

Проект также предусматривает создание методических материалов по проведению подобных программ, включающих рекомендации по организации мастер-классов, сценарные и визуальные шаблоны для контента, а также алгоритмы взаимодействия с наставниками. Это позволит масштабировать успешный опыт в других регионах России.

Таким образом, проект сочетает социальную миссию и инновационный подход: дети и наставники становятся соавторами медиаисторий, а общество получает реальный взгляд на программу «Наставничество». Совместное творчество укрепит эмоциональную связь между наставниками и детьми, повысит доверие к институту наставничества и поможет вовлечь в него новых участников.

Цель

1. Повысить информированность общества о программе наставничества для детей-сирот и стимулировать участие новых волонтёров через проведение мастер-классов для наставников и их подопечных по созданию медиаисторий о наставничестве, формируя позитивный общественный образ этой формы поддержки.

Задачи

1. Проведение мастер-классов по медиапроизводству для детей и наставников
2. Производство медиаконтента, раскрывающего смысл наставничества
3. Распространение медиаконтента
4. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

По данным Минпросвещения РФ, в России в 2024 году насчитывалось более 340 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей — это на 5 % меньше, чем в 2023 году, однако тысячи детей по-прежнему живут в детских домах и социальных учреждениях (https://clck.ru/3PksWb). В Тюменской области и соседних регионах Урала и Сибири также сохраняется потребность в программах социальной адаптации воспитанников. Несмотря на системную государственную поддержку, многие выпускники детских домов сталкиваются с трудностями социализации, безработицей и отсутствием навыков самостоятельной жизни.

По данным Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, дети-сироты и подростки, оставшиеся без попечения родителей, чаще других категорий нуждаются в устойчивых эмоциональных связях со взрослыми и длительных формах сопровождения. Фонд отмечает, что при отсутствии наставников повышается риск дезадаптации и социальной изоляции (файл "ДЕТИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ" прикреплен в пункте 8.1). Эти выводы подтверждают и данные «Арифметики добра» — крупнейшей российской НКО в сфере наставничества: организация сообщает, что тысячи детей из учреждений «ждут своего волонтёра-наставника» (https://clck.ru/3PksoT).

В то же время, как отмечалось на конференции «Наставничество как эффективный способ поддержки подростков и молодых взрослых с опытом сиротства», проведённой при участии НКО и общественных организаций, около 70 % подростков в детских домах ждут наставника (https://clck.ru/3Pksas). Однако число взрослых, готовых стать наставниками, всё ещё недостаточно. Причинами являются низкая информированность населения, страх психологических трудностей и отсутствие позитивных медиапримеров. По статистике программы "Наставничество" от АНО ЦППР "ОРИЕНТИР", лишь менее 5% потенциально заинтересованных людей, подавших заявку, по итогу доходят до участия в самой программе (https://clck.ru/3PktgW).

Исследование ВЦИОМ показывает, что большинство россиян воспринимают наставничество как личный опыт в семье или на работе, но формат социального наставничества для детей-сирот известен лишь ограниченному числу людей. Так, 38 % опрошенных называют наставником родственника, а 32 % — педагога, что указывает на слабую узнаваемость общественных программ наставничества (https://clck.ru/3PksdR).

По наблюдениям экспертов «Арифметики добра» и региональных НКО, многие действующие наставники нуждаются в профессиональной поддержке и новых формах взаимодействия. Совместное творчество доказало свою эффективность: по результатам пилотных проектов фонда, пары «наставник – ребёнок» отмечали улучшение коммуникации, доверия и эмоциональной устойчивости. Подобные результаты подтверждаются и федеральными публикациями: в опросах участников программ более 50 % наставников отмечают положительное влияние наставничества на психологическое состояние подопечных (https://clck.ru/3Pksf5).

При этом в СМИ и социальных сетях по-прежнему преобладают истории усыновления, а не примеры системного волонтёрства и длительных отношений между наставниками и воспитанниками. Отсутствие достоверных, вдохновляющих медиаисторий снижает доверие общества к этой форме участия. Между тем развитие наставничества напрямую связано с задачами, обозначенными в Указе Президента РФ № 400 от 2 июля 2021 года «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации», где среди приоритетов названы укрепление института семьи, развитие гражданского общества и воспитание молодёжи на основе традиционных духовно-нравственных ценностей.

Таким образом, проблема, на решение которой направлен проект «Рядом в кадре», заключается в недостатке информированности общества о наставничестве и в отсутствии эмоционально убедительных примеров живого взаимодействия наставников и детей-сирот. Проект отвечает на этот вызов современными средствами — через совместное медиа-творчество, создание коротких фильмов и публикацию позитивных историй, формирующих доверие и желание присоединиться к движению наставников.

География проекта

Тюменская область, г. Тюмень

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте 12–17 лет, участвующие в программе наставничества в детских домах и социальных учреждениях Тюменской области. Участвуют в мастер-классах и совместном создании медиаконтента с наставниками.
2. Наставники — взрослые волонтёры, принимающие участие в программах наставничества для детей-сирот. Участвуют в мастер-классах по медиа, создают совместно с подопечными медиаконтент о своём опыте взаимодействия.
3. Потенциальные наставники — жители Тюменской области в возрасте 25–55 лет, интересующиеся волонтёрской деятельностью и возможностью стать наставниками для детей-сирот. Будут вовлечены через медиаконтент проекта и информационную кампанию
4. Широкая общественность — пользователи сети Интернет по всей России, зрители медиаплощадок и участники благотворительных мероприятий, которые узнают о наставничестве через медиаконтент проекта и получат мотивацию присоединиться к движению.