Проекты

Краткое описание

Проект «Вода, я люблю тебя!» направлен на экологическое просвещение и привитие навыков бережного отношения к воде (ее экономии и снижению загрязнения) у людей разных возрастов (школьников, студентов, взрослых) с помощью игровых механик.

В рамках проекта будет создана игра, включающая серия из 3-х мобильных игр, созданных на основе самых популярных игровых механик, а именно - в жанре гиперказуальных игр (это максимальные простые и увлекательные игры, с легкими правилами, не требующие времени или навыков на обучение). В игровые сессии будет интегрирована информация о факторах потерь и загрязнения водных ресурсов, водном следе (затраты воды на производство товаров) и обучение конкретным шагам по экономии воды, снижению водного следа (например, через ответственное потребление) и снижению загрязнения воды в разных ситуациях (с помощью выбора экологичной бытовой химии, во время отдыха на берегу водоемов, с помощью общественного мониторинга и т.д.). Офлайн-часть будет включать 10 заданий, которые участники выполняют в реальной жизни.

Примеры заданий: в течение месяца экономить воду и замерять экономию с помощью водосчетчиков; исследовать информацию о качестве воды в своем населенном пункте; вовлечь близких и знакомых в экономию воды с помощью материалов от организаторов проекта; экономить воду с помощью переработки макулатуры; выбрать экологичную бытовую; снижать водный след, даря вторую жизнь вещам и другие).

Участвуя в играх, участники будут зарабатывать баллы и подниматься в личном рейтинге игроков. Также будет формироваться рейтинг городов, который будет зависеть от суммарного рейтинга всех игроков в данном городе. Самые активные участники получают экологичные призы по итогам конкурса. Данная мобильная игра будет являться частью просветительского проекта для школьников и студентов. Учителям будет предлагаться включать игру в просветительскую и воспитательную работу со школьниками. Движение ЭКА в прошлые годы совместно с партнерами разработало целую серию экоуроков на тему сохранения воды, игра будет предлагаться как закрепление полученных на уроках знаний и как самостоятельная активность. Аналогично игра будет предлагаться как дополнительное задание в рамках ранее созданных квестов по водосбережению (вода.вузэкоквест.рф). Игра также будет интегрирована в активности по водосбережению для взрослых на портале ecowiki.ru (онлайн-марафон по водосбережению, акция по очистке берегов).

В качестве одного из каналов для распространения игры среди всех целевых аудиторий (школьников, студентов, взрослых) будет являться социальная реклама в разных форматах (видео, социальная реклама), которая будет с одной стороны популяризировать экономию воды, с другой - приглашать на сайт игры.
Планируется, что число людей, которые скачают и будут играть в экопросветительскую игру, будет не менее 10 тысяч. Промо ролик экопросветительской игры просмотрят 50 тысяч человек. Социальной рекламой о водосбережении и игре будут охвачены 200 тысяч человек.

Цель

1. Цель проекта – сформировать у россиян разных возрастов (от школьников до взрослых) навыки и привычки по сбережению воды, формирование активной гражданской позиции по сохранению водных ресурсов России.

Задачи

1. Разработать мобильную экопросветительскую игру на тему водосбережения и проморолик для ее продвижения
2. Научить школьников и студентов вузов и ссузов привычкам по водосбережению с помощью социальной рекламы и игровых технологий
3. Вовлечь взрослых людей в ответственное потребление и сохранение водных ресурсов с помощью социальной рекламы и игровых технологий

Обоснование социальной значимости

Данный проект направлен на решение ряда экологических и общественно значимых проблем:

1) Проблема расточительного использования и загрязнения пресной воды в России
Большинство жителей нашей страны уверены в том, что Россия обладает огромными запасами водных ресурсов, и многие расточительно относятся к этому ценнейшему природному ресурсу. Однако согласно данным Госдоклада «О состоянии и использовании водных ресурсов Российской Федерации в 2018 году», Россия в целом ряде регионов испытывает острый дефицит в воде, в том числе питьевой, обусловленный неравномерным распределением ресурсов. На наиболее освоенные районы европейской части страны с 80 % населения и производственного потенциала приходится не более 10% водных ресурсов. Это положение усугубляется загрязнением: практически все поверхностные и часть подземных водных объектов, особенно в европейской части страны и в районах размещения крупных промышленных и сельскохозяйственных комплексов, значительно загрязнены сточными и поверхностными водами, а учащающиеся аварии на нефтепроводах, других хозяйственных объектах, сооружениях по очистке сточных вод ведут к еще большей деградации водных объектов и их экологических систем.
Воду гораздо легче загрязнить, чем очистить. “Новую” чистую воду взять неоткуда, очистка воды - сложный и дорогостоящий процесс. Поэтому сегодня в России, как и в других странах, стоит проблема бережного расходования водных ресурсов, предотвращения их потерь и загрязнения.
В нашей деятельности мы сталкиваемся либо с большим количеством мифов (в России много природных ресурсов, в т.ч. водных, поэтому не нужно стараться их беречь), либо с очень ограниченным представлением о конкретных способах сбережения чистой воды (например, знания сводятся к выключению воды во время чистки зубов): большинство не знает, что сбережение воды может происходить многими способами - это и ответственное потребление, т.к. у каждой вещи есть водный след; и выбор экологичной бытовой химии, и выбор более экологичной сантехники и другие.

2) Проблема отсутствия современных материалов для непрерывного экологического просвещения
Необходимость развития экологического образования, просвещения и воспитания в нашей стране закреплена в стратегических документах (в Стратегии экологической безопасности РФ на период до 2025 года, Основах госполитики в области экологического развития России на период до 2030 года), в федеральном законодательстве, регулярно озвучивается в поручениях Президента РФ.
Несмотря на то, что во ФГОС среднего и общего образования прописаны требования к формированию экологической культуры, освоению базовых знаний в области охраны окружающей среды, одним из ключевых барьеров является отсутствие качественных учебно-методических и дидактических материалов. Важно, чтобы данные материалы отвечали интересам и привычным для современных школьников и студентов форматам, в жизни которых огромную роль играют мобильные технологии и игрофикация. Также в России отсутствует эффективная система экологического просвещения взрослых (несмотря на наличие отдельных экопросветительских проектов). Согласно опросам, людей все больше волнуют экопроблемы (по опросу Левады в 2020, почти половина россиян считают самой опасной угрозой загрязнение окружающей среды наряду с терроризмом и войнами, https://www.levada.ru/2020/01/23/problemy-okruzhayushhej-sredy/). Однако согласно опросу ВЦИОМ от ноября 2020, на фоне того, что острые экологические проблемы россияне связывают с загрязнением водоемов и их берегов мусором (73% опрошенных), у людей крайне ограниченное представление о способах, которыми они лично могут повлиять на эту проблему https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ehkologicheskaja-povestka-za-desjat-mesjacev-do-vyborov-v-gosdumu).

На решение этой задачи и направлена мобильная игра «Вода, я люблю тебя!», которая будет обучать как знаниям о факторах потерь и загрязнения водных ресурсов, водном следе, так и конкретным шагам по экономии воды, снижению водного следа (например, через ответственное потребление) и загрязнения воды. В связи с ростом популярности мобильных и игровых технологий для просвещения целевых аудиторий разных возрастов мы предлагаем использовать игровые технологии, в частности, гиперказуальные игры (это максимальные простые и увлекательные игры, с легкими правилами, не требующие времени или навыков на обучение).

3) Ограничения для экопросвещения в период пандемии
В период пандемии школы, ссузы и вузы столкнулись с рядом ограничений по ведению воспитательной работы. Так, учителя и преподаватели ссузов и вузов активно пользовались созданными нашей организацией экоуроками, квестами для студентов ссузов и вузов для организации дополнительного образования и воспитания. Мобильные просветительские игры позволяют решать задачу экологического просвещения как в условиях дистанционного обучения, так и в условиях перегруженности учителей и преподавателей в период пандемии.

География проекта

Все регионы России – к проекту могут присоединяться пользователи из любого региона России (благодаря выбранному формату онлайн-игры)

Целевые группы

1. Дети и подростки от 7 до 18 лет
2. Студенты ссузов от 16 до 19 лет
3. Студенты бакалавриата от 17 до 23 лет
4. Взрослые от 23 до 60 лет