Проекты

Краткое описание

Образовательный проект «Летняя школа» — цикл образовательных программ (во внеурочное время, в выходные и в каникулы) от студентов, молодых ученых и молодых педагогов, направленных на популяризацию образования и развитие талантливой молодежи г. Гусь-Хрустального и Гусь-Хрустального района.
Мы планируем повысить уровень мотивации подростков к обучению, трансформировать их взгляд на школьные уроки и обучение в целом, запустить процесс самоопределения школьника, построение его личной образовательной траектории.
Отдельное внимание в рамках проекта уделяется русскому языку —родному языку школьников г. Гусь-Хрустальный. Методистом образовательной программы проекта является Артём Владимирович Гусев — победитель Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы» в 2023 году, член Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации.
Проект направлен на поддержку талантливых подростков и молодежи. Причем цикл проекта построен таким образом, что даёт широкому кругу школьников попробовать свои силы в интеллектуальном движении, посетить образовательные курсы по своим интересам. Далее, с каждым последующим мероприятием, повышается уровень сложности заданий, происходит дифференциация групп по уровню подготовки. Академически талантливые школьники смогут реализоваться в олимпиадном движении.

В нашем проекте три этапа:
1 этап. В июне пройдет Филологическая декада для учащихся 8–11 классов. Упор будет сделан на предметы филологического цикла: родной русский язык, русский язык, литература, английский язык, история, русская культура.
2 этап. В июле на базе ЗОЛ «Хрусталёк» пройдет смена для 220 школьников города Гусь-Хрустального и района, в рамках которой будет организована образовательная программа по 12 предметам: русский язык, литература, английский язык (для начинающих и продвинутый уровень), история, основы медицины, робототехника, творческая школа, МХК, дизайн, журналистика, школа лидера.
3 этап. Сентябрь-ноябрь — Осенний интенсив по подготовке к олимпиадам школьного и муниципального уровня по 8 направлениям: русский язык, литература, английский язык, олимпиада младших школьников, география, основы безопасности и защиты Родины, МХК, физика. Методическую поддержку при подготовке образовательной программы окажут авторские коллективы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» и Ассоциации победителей олимпиад г. Москва (Центр педагогического мастерства).
В сентябре-декабре ребята, лучше всех показавшие себя во время обучения, а также победители школьного этапа олимпиад, будут поощрены поездками на выездные школы от Ассоциации победителей олимпиад (Центр педагогического мастерства, г. Москва), пройдут обучение в Центре "Взлёт". (гимназия им. Примакова).
Таким образом, школьники из Гусь-Хрустального благодаря проекту получают одинаковые со школьниками крупных городов России стартовые образовательные возможности.

Цель

1. Провести образовательную программу «Летняя школа — 2025» как одну из форм работы с детьми, способствующую содержательной организации их досуга, повышению мотивации к обучению и развитию, профессиональному самоопределению, а также эффективной подготовке одаренных школьников к олимпиадам различного уровня.

Задачи

1. Провести подготовительную работу к реализации проекта.
2. Привлечь учащихся г. Гусь-Хрустального к углубленному изучению гуманитарных предметов.
3. Предоставить широкому кругу школьников г. Гусь-Хрустального и Гусь-Хрустального района возможность приобщиться к интеллектуальному движению.
4. Обеспечить участникам Летней школы стартовые образовательные возможности, равные возможностям школьников из крупных городов.
5. Подвести итоги и распространить положительный опыт реализации образовательного проекта "Летняя школа—2025".

Обоснование социальной значимости

Согласно исследованию НИУ ВШЭ, опубликованномму в 2019 году, современные школьники не могут опираться на опыт родителей в выборе карьерного направления, поскольку те строили свою жизнь в других условиях. Подростки вынуждены самостоятельно формировать представления о благополучной жизни, определяя, что для них важнее — семья или карьера, и каким образом они видят успех. В поисках примеров они обращаются к интернету и популярной культуре. Особенно это актуально для жителей небольших городов, которые зачастую не видят перед собой примера успешной академической жизни.
Например, подросток, хорошо учащийся в школе, может не воспринимать советы родителей о высшем образовании как убедительные и выбирать колледж, куда идут его друзья. В этом выборе нет ничего плохого, но проблема заключается в том, что подростки принимают решения, руководствуясь неполной информацией, слухами и мнением окружающих. Из-за этого многие из них не реализуют свой потенциал, так как их представления о благополучии и путях к его достижению оказываются неясными и нереалистичными, что делает достижение этого благополучия затруднительным. Одна из задач "Летней школы" — показать школьнику спектр образовательных возможностей и сформировать мотивированное сообщество, разделяющее интерес к академическому развитию.

Сегодня, несмотря на продвижение технологий, широкое распространение онлайн-курсов, образовательные возможности в региональных городах и столице неравны. Жители небольших городов часто не имеют доступа к полному спектру образовательных услуг в сфере основного, среднего и дополнительного образования, что создает неравенство в стартовых возможностях по сравнению со школьниками из крупных областных центров и столиц.
Сотни тысяч школьников 4–11 классов проживают далеко от крупных населенных пунктов и не имеют возможности получить качественное образование. Это обстоятельство часто лишает их возможности победить в олимпиадах, получить высокие баллы на ЕГЭ и поступить в престижные вузы. Однако это не означает, что они менее талантливы и не заслуживают таких возможностей. Этой теме посвящены следующие исследования: https://cyberleninka.ru/article/n/neravenstvo-v-sfere-obrazovaniya-rossiyskaya-situatsiya/viewer ; https://educationmanagers.ru/novosti-partnerov/rost-neravenstva/#Университетдетства ; https://vogazeta.ru/articles/2021/3/16/Neravenstvo/16686-distantsiya_ogromnogo_razmera_ili_v_chem_prichina_neravenstva_mezhdu_gorodskimi_i_selskimi_shkolami (исследование посвящено сельским школам, часть участников нашего проекта живут как раз в селах).

Отдельную роль в нашем проекте играют молодые преподаватели — студенты ведущих вузов России. Имея небольшую разницу в возрасте со своими слушателями, они создают для ребят дополнительную мотивацию за счет неформальной коммуникации и часто схожей сферы интересов, находясь при этом на ступень выше. Для студентов опыт преподавания — возможность профессионального самоопределения, определение своего лидерского типа и самореализации, которые являются необходимым этапом в данный период развития личности. Следует отметить, что за время существования проекта, у нас появилась возможность приглашать преподавателей из числа бывших студентов Летней школы. Мы отбираем лучших из лучших, которые в дальнейшем продолжают развиваться сами в рамках проекта и развивают сам проект. Многие наши преподаватели, независимо от вуза, в котором они учатся, имея позитивный опыт преподавания в проекте, в дальнейшем связывают свою жизнь с образовательной сферой и начинают работать в школах и образовательных центрах, занимаются репетиторством. Попробовав свои силы в проекте, они нашли эту сферу деятельности наиболее подходящей для своей самореализации.

Мы разработали такую образовательную систему, в рамках которой эти две целевые группы встречаются в формате образовательного проекта, чтобы помогать друг другу. Школьники получают качественное дополнительное образование и стимул для саморазвития и самоопределения. Студенты же тренируются в преподавании, получают интересную практику и развивают организаторские навыки. Нам бы хотелось, чтобы каждый ребенок мог самостоятельно или с помощью наставника составить свой индивидуальный трек развития. Наличие позитивного образовательного и коммуникативного опыта быстрее способствуют личностному и профессиональному самоопределению ребенка. «Летняя школа» — проект, который позволяет это осуществить, как минимум, в каникулярный период — в то время, когда официальные образовательные институты приостанавливают коммуникацию «учитель» — «ученик».

Таким образом, делая упор в проекте на детско-молодежную аудиторию и ставя во главу угла популяризацию образования, мы обеспечиваем занятость детей и подростков, способствуем их профориентации, помогаем определиться с индивидуальной траекторией развития, тем самым поднимаем стартовые образовательные возможности детей и подростков из малых городов до уровня мегаполисов.

География проекта

г. Гусь-Хрустальный, Гусь-Хрустальный район (Владимирская область)

Целевые группы

1. молодежь, принимающая участие в мероприятиях проекта
2. подростки от 12 до 18 лет, принимающие участие в мероприятиях проекта