Проекты

Краткое описание

Проект «Генератор инженерных кадров» - это комплекс информационной, образовательной и профориентационной работы, ориентированной на популяризацию инженерно-технических специальностей и профессий в сфере научных исследований и разработок среди старшеклассников Нижегородской области.

Подпроект «Школьные мероприятия» – областная программа открытых профориентационных мероприятий в школах. Каждая партнёрская школа создаёт свой формат профориентационного события (используя материалы 50 форматов). Итоговое мероприятие получить информационную и организационную поддержку от проекта. Всего в проекте предлагается реализовать 7 уникальных мероприятий (среди которых - Техно-дебаты на базе Корпоративного университета правительства Нижегородской области, а также 6 уникальных мероприятий, спроектированных коллективами партнёрских школ на основании методической разработки "50+ форматов популяризации инженерно-технических профессий").
 
Подпроект «Турниры по физике» - организация межрайонных турниров по физике командой организаторов проекта совместно с представителями партнёрских школ. На турнирах обеспечивается единые правила данного интеллектуального соревнования. Лучшим участникам вручаются ценные призы и знаки отличия. Все участвуют в разборе задач. Участникам предлагается включится в группы онлайн-подготовки к ЕГЭ.
 
Подпроект «Бесплатные курсы по подготовке к ЕГЭ» – это возможность для сомневающихся в своих силах выпускников включиться в группы онлайн-сопровождения подготовки к ЕГЭ.
Подготовка будет осуществляться в 3-х форматах:
1) Открытые вебинары с разбором отдельных тем по физике.
2) Применение цифровой методики «Дневник эффективной подготовки к ЕГЭ по физике» (медиаплан с полезными для подготовки материалами).
3) Закрытые сетевые группы подготовки для выпускников, выразивших готовность поступать в партнёрские вузы Нижегородской области.

Подпроект «Центр подготовки молодежи в области естествознания, радиофизики и астрономии» – это специальная сетевая площадка, на которой замотивированные наставники помогают школьникам, заинтересованным в генерации собственных проектов , подготовиться к будущим научным конкурсам. Главная цель работы ЦПМ – выявление людей склонных к естественнонаучному мышлению и вовлечение талантливых школьников и студентов в работу по повышению научного и промышленного потенциала страны. работа центра ориентирована на индивидуальную поддержку проектных инициатив школьников, а также информирование их о перспективных инженерных конкурсах, олимпиадах и хакатонах. Центр работает в виде открытых вебинаров, трансляций и индивидуальных консультаций в онлайн-формате.

Информационная служба проекта – координирующий орган проекта, реализующий организационные и информационные функции. Служба ориентирована на повышение связности и комфорта сотрудничества всех участников проекта. Информационная служба также организует важные вебинары о грамотном выборе профессии и помогает школьникам сориентироваться в мире технологий.

Цель

1. Создание системы информационной, образовательной и событийной поддержки для старшеклассников, ориентированных на получение образования и построение карьеры в технологических отраслях Нижегородской области.

Задачи

1. Представить региональному преподавательскому сообществу лучшие практики популяризации инженерно-технических профессий и помочь партнёрским школам и вузам организовать на своей базе интересные форматы профориентационных мероприятий.
2. Создать систему мотивационной и образовательной поддержки технически-одарённых школьников по образовательной траектории «Партнёрская школа ► профильный предмет ЕГЭ ► региональный технический вуз ► региональное технологическое предприятие».
3. Создать систему онлайн-викторин и сопутствующих цифровых сервисов, способствующих выявлению старшеклассников, ориентированных на получение образования и построение карьеры в технологических отраслях Нижегородской области.

Обоснование социальной значимости

В Нижегородской области фиксируется тенденция к снижению числа выпускников школ, готовых (решивших и способных) развиваться в инженерно-техническом направлении и сдавать профильные предметы ЕГЭ. Например, в 2021 году физику сдавали 3006 выпускников, что почти на 10% меньше чем в прошлом году, но это уже больше, чем общее число бюджетных мест всех технических вузов Нижегородской области. Учитывая упрощение формата дистанционной подачи документов, конкуренция за абитуриентов между региональными и столичными вузами значительно возрастает, поскольку на федеральном уровне схожая ситуация с популярностью инженерно-технических направлений. При этом, ежегодно несколько сотен абитуриентов не набирают совсем немного баллов до минимальных проходного уровня, а ведь это именно те будущие профессионалы, которые с большей вероятностью остались бы в регионе. Данная ситуация имеет как демографические (в Нижегородской области высокие темпы убыли населения), так и социально-культурные основания (нехватка преподавателей профильных предметов в школах, низкий уровень самодисциплины выпускников школ). Последствиями текущих тенденций может стать снижение популярности востребованных на предприятиях Нижегородской области направлений подготовки и может привезти к дефициту кадров в регионе уже в среднесрочной перспективе (высокая вероятность региональной «квалификационная ямы» по инженерно-техническому профилю). Технологические, научные и промышленные предприятия региона (предприятия атомной отрасли, оборонного комплекса, сферы строительства и производства) нуждаются в замотивированных профессионалах, готовых к стабильной работе в т.ч. к рутинной деятельности.
Основной приоритетной проблемой нашего проекта является низкий уровень профессиональной мотивации у небольшой группы "середнячков", которые ориентированы на инженерный и исследовательский профиль, но недостаточно дисциплинированы и испытывают сложности с самооценкой, чтобы подготовиться к ЕГЭ должным образом.
Анализ статистики сдачи физики показывает, что максимум сдающих экзамен, получают 48-55 баллов, что "свидетельствует о недостаточной массовой подготовке выпускников для плодотворного продолжения физико-технического образования" в престижных технических вузах (данные из отчёта Нижегородского института развития образования).

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЙ ПРОЕКТА - ПРОБЛЕМАТИКА

Старшеклассники -
Риск плохо сдать ЕГЭ из-за непонимания, как оценивать уровень своей готовности и общей профессиональной неопределённости.

Учителя профильных предметов -
Чувство беспомощности от того, что не удаётся помочь всем кому хочется (из-за необходимости заниматься непрофильной деятельностью).

Представители администраций партнёрских школ -
Дефицит мероприятий и специалистов, способных обеспечить насыщение профориентационной повестки в школе.

Родители старшеклассников -
Чувство потери контроля над будущем ребёнка, невозможность полноценно помочь в подготовке из-за нехватки знаний о реальной ситуации на рынке труда и уровня знаний ребёнка по профильным предметам.

Представители промышленных и научных организаций Нижегородской области -
Неопределённость в планировании долгосрочной кадровой политики из-за слабого уровня осведомлённости об отраслевых кадровых потребностях среди старшеклассников и их родителей.

Представители средств массовой информации -
Дефицит интересных и позитивных новостей и информационных поводов, о которых можно было бы создать материал (отсутствие подготовленной информации о профориентационных и профессиональных возможностях).

Репетиторы и сторонние курсы подготовки к ЕГЭ -
Поиск школьников и родителей, готовых оплачивать подготовку к ЕГЭ.
Нехватка онлайн-материалов для демонстрации верного решения задач.

Партнёрские вузы -
Увеличение конкуренции за абитуриентов и преподавателей. Поиск новых форматов коммуникации с абитуриентами и содействия их поступлению.

География проекта

Нижегородская область: Нижний Новгород Арзамас Бор Выкса Дзержинск Дивеево Павлово Первомайск Кстово Саров

Целевые группы

1. Старшеклассники
2. Учителя физики
3. Родители старшеклассников
4. Представители образовательных организаций (школ и вузов)
5. Эксперты высокотехнологичных компаний