Проекты

Краткое описание

С каждым годом растет количество детей, которые не справляются со школьной программой. С первых классов многие родители прибегают к помощи репетиторов.
Проблемы со школьной неуспеваемостью приводят к снижению мотивации к учебе, снижению самооценки. Зависимость от репетиторов в среднем и старшем звене, к большой, а во многих семьях, непосильной финансовой нагрузке, к конфликтам и напряженной эмоциональной атмосфере в семье.
Проект направлен на профилактику и преодоление школьной неуспеваемости детей 6-10 лет и детей с особенностями развития (до 12 лет) причинами которых являются: незрелость психических процессов, речевые трудности, несамостоятельность детей, слабое произвольное внимание.
Механизм реализации проекта:
1. Информирование родителей о проекте (ВК 14300 подписчиков, репосты в группы-партнеры, рассылка информации в Управление образования, детские сады и школы города, сайт). Не менее 30 постов.
2. Родительский чат "Родительский университет" (соконсультирование и поддержка, советы специалистов, видео-рекомендации)
3. 70 входных диагностик специалистов: логопедическая, психологическая, психолого-педагогическая. (Для детей 6 лет (предшкола) определяем уровень готовности к школьному обучению, для школьников - выявляем трудности и их причины.)
4. Приобретение и самостоятельное изготовление дидактических пособий для детей. Организация предметно-развивающей среды.
5. 3 практикума для родителей "Знаю - понимаю - помогаю" (Родитель сам в роли ученика поработает в специально организованной среде, пообщается со специалистами, познакомится с технологией помощи ребенку и собственной ролью в данном процессе).
6. 62 занятия с детьми в малых инклюзивных группах в специально подготовленной среде (для дошкольников курс из 12 занятий, для школьников два курса из 25 занятий).
7. 1000 индивидуальных коррекционных занятий для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
8. 70 итоговых диагностик детей - участников проекта (Мониторинг результативности).
9. На основе результатов мониторинга, доработка и составление программы дополнительного образования и методического сопровождения к ней. Сертификация и включение программы в ПФДО.
Уникальность проекта:
1. Для решения проблемы школьной неуспеваемости детей предлагается новый формат работы - занятия в мини-группах в специально подготовленной среде, в которой дети подкрепляют учебную мотивацию и получают знания через практическую деятельность с дидактическими пособиями и материалами. Подобных форматов в нашем городе нет, для нас он также новый, является экспериментальным и по результатам будет трансформирован в программу дополнительного образования.
2. Специальная предметно-развивающая среда позволит организовать инклюзивный формат занятий.
3. В процесс включаются родители, ведь от их правильного поведения, взаимодействия с ребенком также зависит результат.
Результат: 70 детей приобрели полезные для учебы инструменты, 70 родителей научились правильно сопровождать детей в учебе, разработана программа.

Цель

1. Создать условия для комплексной психолого-педагогической поддержки детей 6-12 лет (включая детей с особенностями развития) и родителей, направленной на профилактику и преодоление трудностей в освоении школьной программы.

Задачи

1. Оказать детям психолого-педагогическую поддержку по профилактике и преодолению школьной неуспеваемости.
2. Оказать родителям психолого-педагогическую поддержку в вопросах грамотного сопровождения ребенка в процессе обучения.
3. Разработать и апробировать комплексную программу по профилактике и преодолению школьной неуспеваемости.

Обоснование социальной значимости

С каждым годом растет количество детей, которые не справляются со школьной программой. (ЮKass и ОП «Фоксфорд» провели исследование (май 2024г) Пользуются услугами репетиторов 42% родителей, из них 38% родители учеников 1-4 классов). Результаты опроса сервиса «Актион Образование»: 48% родителей тратят на подготовку домашнего заданий 3-4 часа в день, 22% признается, что это проходит в семье эмоционально и напряженно, 40% родителей утверждают, что они каждый день помогают ребенку с домашней работой. Если не решать проблему: к среднему звену мотивация к учебе пропадает совсем, оценки станут еще хуже, снизится самооценка ребенка. Есть риск негативного поведения ребенка, замены учебы пагубными интересами, конфликтной эмоциональной атмосферы в семье.
Ребенок «дотягивает» период школьного обучения, выходит из школы во взрослую жизнь с расшатанной нервной системой, пагубными интересами, конфликтами в семье, с нежеланием и минимальными перспективами на дальнейшее обучение, получение профессии и самодостаточную взрослую жизнь.
Школьная успешность – это один из основных факторов созидательной и самодостаточной взрослой личности.
Наш опыт, общение с родителями, исследование (результаты в п 8.1.) подтверждают актуальность проблемы и необходимость поиска новых форм поддержки детей и родителей. Вот некоторые результаты и выдержки из опроса родителей: "87% родителей отмечают наличие трудностей в учебе, 83% детей делают домашнее задание вместе с родителями. Родители говорят о необходимости психологической помощи: "нужна моральная помощь, помогут только успокоительные, мне необходим психолог.."
Мы не можем повлиять на особенности системы образования и педагогического процесса.
Назовем лишь те причины школьных трудностей, которые также негативно влияют на школьную успеваемость и на решение которых направлен наш проект.
1. Недостаточно хорошо развиты высшие психические функции: память, внимание, логическое мышление, скорость переработки информации, волевая сфера. Низкий уровень познавательных способностей не позволяет ребенку запомнить материал, успевать за темпом класса, внимательно слушать. Накапливается объем неусвоенного материала... Речевые нарушения и трудности. Маленький словарный запас, фонематические нарушения - ошибки при письме и чтении, трудности с математикой и гуманитарными предметами. С каждым годом растет количество детей-первоклассников с нарушением когнитивной сферы, с психологической неготовностью к школьному обучению.
2. Несамостоятельность и неактивность детей, неумение планировать, ставить цели..., привычка постоянной поддержки, помощи взрослого, готовых решений.
3. Неготовность самих родителей к школе (не знают, как помочь ребенку, не знают, как правильно организовать выполнение домашнего задания, как реагировать на оценки...)
Все перечисленные трудности характерны для большинства неуспевающих нормотипичных детей. У детей с особенностями развития на данные факторы накладываются еще особенности здоровья и генетики. Психолого-педагогическая поддержка необходима и тем, и другим детям. Важно найти новые форматы поддержки. Сделать это можно через доп.образование. В Концепции развития доп.образования до 2030 г подчеркивается необходимость решения этой проблемы (стр. 6-9 документ в п.8.1 заявки)
По данным ЦОП «Дневник.ру», 67% педагогов считают репетиторство необходимым для успешной учёбы. Сами учителя признают, что ребенку без сторонней помощи трудно справиться с программой. Репетитор - это постоянный помощник, "костыль" для ученика. Мы хотим найти форматы, которые дадут ребенку инструменты для самостоятельной учебы, а родителя научат грамотно сопровождать ребенка на этом сложном пути.
За многолетнюю практику специалистами нашего учреждения разработан большой объем дидактических пособий и материалов, которые помогут детям в освоении школьной программы. Уникально то, что каждый ребенок, благодаря необычной трехступенчатой структуре группового урока (подробное описание в календарном плане) и дополнительному индивидуальному сопровождению детей с особенностями развития, сможет через практическую деятельность выбрать свой образовательный маршрут по преодолению школьных трудностей, восполнить личные пробелы в изучении школьной программы, "прокачать" высшие психические функции. Разработанные материалы и приобретенные пособия станут основой развивающей среды, в которой ребенок будет получать собственный опыт и добывать знания самостоятельно. Такая среда позволит учиться и детям с особенностями развития, включая детей с ментальными нарушениями. Дети научатся работать самостоятельно, планировать свою деятельность, отвечать за результат. Родители научатся грамотно сопровождать детей в процессе обучения.
Проект инновационный, предлагает новый формат поддержки неуспевающих учеников. После апробации, получения результатов и подтверждения эффективности, практика будет оформлена в программу дополнительного образования и поможет детям справляться со школьными трудностями на ранних этапах их возникновения.

География проекта

г. Череповец, Вологодская область

Целевые группы

1. Дети 6 -10 лет с нормой развития, с низкой готовностью к школе или испытывающие трудности в освоении школьной программы
2. Дети 6- 12 лет с особенностями развития
3. Родители детей целевых групп