Проекты

Краткое описание

Суть проблемы в том, что для детей с нарушениями интеллекта в Краснодарском крае не существует программы конструирования с видео-контентом, карманами и карточками, которую можно использовать в семье с целью развития творческого начала в ребенке.
Есть только 1 ранее разработанная нами программа с буквами и цифрами, цветами и размерами.
Целью проекта является разработка молодым специалистом новой программы конструирования, ее внедрение и визуализация для обучения специалистов организаций различной ведомственной принадлежности по вопросам, связанным с обучением детей с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, и с целью передачи родителям. Современные подходы обучения таких детей крайне необходимы, а специалисты и родители (ищущие способы помощи своим детям) крайне нуждаются в конкретных примерах реализации методик. Очень мало молодых специалистов идет работать с детьми с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, т.к. мало новых современных программ, а со старыми работать молодым специалистам не интересно.
Формирование практических навыков работы с конструктором развивает мелкую моторику, а сама программа проекта предполагает сборку животных, растений,транспортных средств, фигур и совмещает в себе метод когнитивного кармана МКК (с карманами, карточками и надписями для глобального чтения) и озвученные слайды, или микрофильмы, – так как такие дети гораздо лучше работают и воспринимают визуальную информацию, а метод МКК прекрасно подходит для работы с такими детьми, в том числе в домашних условиях – с деталями конструктора и всеми формами из программы.
Проект предполагает разработку новой программы с 42 занятиями по конструированию в течении срока гранта год из расчета 2 занятия в неделю.
Апробирование программы в интернате будет проводиться с детьми с нарушениями интеллекта, в т.ч с РАС, с 3-мя классами по 5-15 детей. Будет проведено не менее 240 индивидуальных занятий по новой программе "Лего-конструирование-2" с детьми с нарушением интеллекта, в т.ч. с РАС, на социальных квартирах и в школе интернате.Проведено не менее 126 коллективных постановочных занятий.Апробирование программы в качестве индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, будет проводиться на 2 социальных квартирах НКО не менее чем с 8 детьми.
Будет проведен постановочный семинар с специалистами 9 классов (учится по 5-15 детей) для обучения специалистов проведению занятий с детьми в школе-интернате и родителями для применения программы в дом. условиях, и 3 постанов-х выездных семинара(или вебинара)в Краснодарском крае, 4 вебинарах Астрахан.,Ростов.,Сахалин областях и Примор. крае, не менее 100 специалистов или родителей таких детей для внедрения программы "Лего-конструирование-2".
В дальнейшем программа может быть распространена через семинары для профильных министерств Образования и Соц. министерства в 76 учреждениях и на канале организации в youtube и других платформах для свободного доступа специалистам, родителям.

Цель

1. Улучшить состояние детей с нарушением интеллекта, в т.ч с РАС, путем создания возможности заниматься в учреждениях и дома на базе новой разработанной программы "Лего-конструирования-2" с видеоконтентом

Задачи

1. 1. Разработка новой программы конструирования с видеоконтентом - "Лего-конструирование-2" и ее рецензирование в Институту развития образования КК или ФГБОУ ВО "СГУ"
2. 2. Визуализация новой программы "Лего-конструирование-2" - создание озвученных слайдов, или видеороликов с анимацией на все 42 конструкций для уроков. Печать комплектов карманов, карточек и надписей деталей и конструкций программы
3. 3. Проведение индивидуальных постановочных занятий на социальных квартирах и в ГКОУ школе-интернате №2 по новой программе "Лего-конструирование-2"
4. 4. Внедрение в ГКОУ школе-интернате №2 новой программы "Лего-конструирование-2" с видео-контентом, карточками, карманами и надписями, для детей с нарушениями интеллекта, в т.ч. с РАС, путем проведение коллективных постановочных занятий с пилотными классами
5. 5. Разработка и редактирование электронной версии пособия "Лего-конструирование-2" и ее передача министерствам для показа в учреждениях Краснодарского края (образования, социальных центрах), профильные ФРЦ, специалистам и родителям и размещение на сайте для свободного доступа к программе
6. 6. Проведение постановочных семинаров по новой программе "Лего-конструирование-2" для обучения специалистов профильных организаций и родителей проведению занятий с детьми, в том числе и домашних условиях
7. 7. Доработка сайта в части блока программы "Лего-конструирование-2" и Размещение информации о ходе реализации проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время весьма актуален вопрос обучения детей с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, как вопрос отвечающий социальным запросам современного общества. В крае 52 коррекционных учреждений в которых учатся более 8000 детей с ОВЗ и 24 реабилитационных центра Минтруда, которые посещают более 15000 детей с ОВЗ.
Учащиеся с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, испытывают значительные трудности при усвоении программного материала по основным учебным предметам (математика, чтение, письмо). Эти трудности обусловлены особенностями развития их высших психических функций. У данной категории детей отмечается значительное отставание в познавательном развитии.
Учителя, не прошедшие предварительную подготовку и ранее не работающие по программам специальных (коррекционных) школ VIII вида, встречают трудности в оценке, отражающей уровень прохождения материала, затрудняются в выборе учебников, рекомендованных для обучения детей с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС.
Допуская ошибки, педагоги обучают таких детей по программам общеобразовательных школ, используют учебники, материал которых труднодоступен учащимся. Всё это приводит к тому, что ребёнок, в силу своих психофизических возможностей, не может усвоить предлагаемый материал. Для детей с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, характерно недоразвитие познавательных интересов, которое выражается в том, что они меньше, чем нормально развивающиеся сверстники, испытывают потребность в познании. У них отмечается замедленный темп и меньшая дифференцированность восприятия.
Эти особенности при обучении таких детей проявляются в замедленном темпе узнавания, а также в том, что учащиеся часто путают графически сходные буквы, цифры, предметы, похожие по звучанию буквы, слова. Отмечается также узость объема восприятия. Дети данной категории выхватывают отдельные части в обозреваемом объекте, в прослушанном тексте, не видя и не слыша важный для общего понимания материал. Все отмеченные недостатки восприятия протекают на фоне недостаточной активности этого процесса. Их восприятием необходимо руководить.
В связи с этим становиться крайне актуальным развивать новые программы и методики.
Программа конструирования по грантам №18-1-000788, №20-2-001527 (буквы, цифры, цвета, формы, животные) позволила формировать у детей начальный интерес и активно используется в работе, но дети растут и для более старших детей уже не интересны старые сборки, для специалистов, уже отработавших старые сборки, работать с ними уже не так интересно, как и родители таких детей, освоивших работу со старыми сборками, а в работе с такими детьми, для их дальнейшего развития и расширения кругозора, что является одним из положительных результатов реализации программы конструирования, и творческого созидания – любой ребенок любит что-то создавать-строить, а для детей с ОВЗ, нарушениями интеллекта и с РАС, это просто необходимо в обучении, которое должно продолжаться не только в школе-интернате, но и в домашних условиях (родители своих детей научат ещё лучше, чем любой специалист). Поэтому проводимые занятия по новой программе охватят как детей в школе-интернате с новыми сборками-конструкторами, новым интересным учебным материалов игровой форме, так и в условиях социальных квартир приближающих их максимально к занятиям в домашних условиях, участии в создании дидактического материала в виде занятий по сопровождаемой занятости, что, в свою очередь, позволит родителям-волонтерам приобрести новой опыт - новая программа включает себя большой новый материал) и активно использовать его в работе и после окончания проекта, специалисты проекта и интерната получат новую программу для работы со своими детьми, - а цикл семинаров вебинаров передаст опыт новой программы и материалы самой программы в работу специалистам проф. организация (коррекционные и реабилитационные учреждения) МинОбра и МинТруда КК, распространяя проект в Краснодарском крае с перспективой дальнейшей передачи в другие регионы РФ (на сайте нашей организации более 2000 личных кабинетов и все новые программы и материалы становятся им сразу доступны), принявшие участие в наших предыдущих проектах (на сегодня мы охватили более 11 регионов РФ).
Таким образом, за счет творческих наработок, мы хотим разработать более сложные сборки для работы с нашими детьми – разработка и внедрение новой программы конструирования для детей с ТНМР, с ОВЗ, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС, в 3 классах коррекционного учреждения ГКОУ Школа-интернат №2 г. Сочи (наш мнолетний партнер и базовая площадка многих разработанных программ), создание нового видео-контента в виде озвученных слайдов, или микрофильмов (видеороликов с анимацией), с набором карточек, карманов и надписей и распространение её в дальнейшем в крае; загрузка видео-контента и программы на сайт и канал youtube, rutube для свободного распространения; поддержка сайта по работе с родителями детей с ОВЗ, ТНМР, в том числе с нарушениями интеллекта и с РАС.

География проекта

г. Сочи и Краснодарский край, с развитием проекта в Ростовская обл,Астраханская обл.,Приморского края,Сахалинской обл. путем проведение семинаров или вебинаров по передаче опыта

Целевые группы

1. Дети с ТНМР в т.ч. с РАС, и их родители
2. Специалисты работающие с людьми с ТНМР в т.ч с РАС