Проекты

Краткое описание

С целью поддержки и укрепления психологического благополучия учителей Борисовского района инициируется проект «Территория здоровья» в формате педагогического клуба. Клуб предполагает как очные, так и дистанционные встречи, на которых будет предоставляться необходимая информация и методические материалы. Актуальность проекта обусловлена распространенностью синдрома эмоционального выгорания среди педагогов, усугубленной приграничной обстановкой и переходом к дистанционному обучению, при этом, у многих специалистов наблюдается дефицит знаний и умений для эффективного снятия напряжения и преодоления стресса.

Проект предусматривает комплексный подход к решению данной проблемы, делая акцент на поддержании психического здоровья педагогов. Будут четко определены задачи, направления и методы работы психолога в образовательных учреждениях, ориентированные на здоровье учителей. На базе МБОУ «Борисовская СОШ №2» будет оборудована комната психологической разгрузки с подборкой материалов по актуальным для педагогов темам и техникам саморегуляции.

Клуб «Территория здоровья» станет площадкой для обмена опытом и выработки эффективных стратегий устойчивости к стрессу. В программе клуба – тренинги, мастер-классы и круглые столы, где эксперты поделятся техниками работы с эмоциональным напряжением и методами саморегуляции. Участники смогут обсуждать актуальные проблемы и находить решения в доброжелательной обстановке. Ожидается, что клуб «Территория здоровья» станет устойчивой инициативой, способствующей созданию благоприятной образовательной среды в Борисовском районе, а участие в нем позволит педагогам не только улучшить свое психическое здоровье, но и сформировать профессиональные связи, поддерживающие их на протяжении всей карьеры.

Цель

1. • Содействие сохранению и укреплению психологического здоровья педагогов в возрасте до 55 лет, работающих и проживающих на территории Борисовского района, обучение эффективным методам снятия психоэмоционального напряжения и повышения стрессоустойчивости.

Задачи

1. • Обучить педагогов эффективным способам снятия психоэмоционального напряжения
2. • Повысить стрессоустойчивость педагогов
3. • Сформировать психологическую компетентность педагогов
4. • Создать материально-технические условия для деятельности клуба

Обоснование социальной значимости

Исследования, направленные на оценку устойчивости к стрессу, продемонстрировали, что 55% преподавательского состава в учебных заведениях нашего района демонстрируют высокую степень самообладания в напряженных обстоятельствах. Они характеризуются отсутствием склонности к переживаниям, обвинениям (как в адрес окружающих, так и в собственный), что позволяет им оценивать происходящее максимально объективно и непредвзято.

Вместе с тем, поведение части педагогов в стрессовых ситуациях не всегда отличается последовательностью и адекватностью. Хотя в определенных случаях они способны к сдержанности, даже незначительные факторы могут привести к потере эмоционального равновесия и контроля над собой. Вероятно, это связано с опытом работы. У значительной части (18%) учителей, чей стаж работы варьируется от 10 до 20 лет, зафиксированы слабые механизмы совладания со стрессом.

Именно эти педагоги чаще всего не способны сохранять хладнокровие в напряженных ситуациях и эффективно контролировать свои реакции. Анализ данных показал, что большинство учителей с недостаточно развитыми навыками саморегуляции страдают от проблем со сном (70%), эпизодических головокружений и учащенного сердцебиения (23%). Большинство опрошенных испытывают затруднения в принятии решений (69%) и не могут отказать в просьбах о помощи. Таким образом, признаки стресса проявляются индивидуально в зависимости от группы.

Среди факторов, провоцирующих стресс, наиболее значимы: несоответствие между объемом работы и отведенным на ее выполнение временем (незапланированное участие в конкурсах, изменения в законодательстве, дополнительное обучение и т.д.); недостаточная ценность педагогического труда (как в материальном, так и в моральном аспекте); конфликтные ситуации с родителями при разрешении ситуации, сложная рабочая обстановка. Вышеизложенное обосновывает необходимость дальнейшей деятельности по созданию условий для сохранения психологического здоровья педагогов посредством внедрения здоровьесберегающих технологий (образовательная кинезиология, телесно-ориентированная терапия, техники саморегуляции и релаксации) и оказания поддержки в стрессовых ситуациях.

География проекта

Борисовский район, п. Борисовка

Целевые группы

1. • Педагоги в возрасте до 55 лет, проживающие и работающие в Борисовском районе Белгородской области