Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта "Бабушкины сказки" поддержанного Центром поддержки и продвижения общественных, государственных и муниципальных инициатив Воронежской области АНО " Образ Будущего" обратили внимание на незнание и неиспользование современными родителями в формирование речи у детей - народного фольклора ( сказок, потешек, песенок). А так же на нехватку специалистов - логопедов, педагогов по раннему развитию. А количество детей с проблемам речи постоянно растет. В связи с этим появилась идея, продолжения проекта и создание логопедического центра - " Бабушкины сказки".
Наш проект - Логопедический центр - Бабушкины сказки" имеет три этапа.
Подготовительный этап- формирование команды, сбор материала - сказок, народного фольклора, составление программы проекта.
Основной этап - семинары , круглые столы с обсуждением проблемы ,развития речи детей, мастер классы. Серия занятий для бабушек , родителей и специалистов (логопедов, психологов, педагогов) по раннему развитию детей, этапах становления речи. В становлении речи у детей важна роль семьи.В домашних условиях можно оказать огромную помощь в преодолении речевых проблем. Реализация проекта предусматривает регулярные занятия с детьми имеющими речевые отклонения;мероприятия по продвижению и расширению знаний об использовании современных технологий в речевом развитии ; систематическую работу с семьей по вопросам логопедии, развития ребенка и проведения игровых занятий в домашних условиях с основой на русский народный фольклор.
Заключительный этап будет включать - Форум - выставка по развитию речи современных детей.
Проект Логопедический центр "Бабушкины сказки" является эффективных способов решения обозначенных проблем.
Формат проекта позволяет сделать его интерактивным, мультимедийным, публичным, информационным, современным.
Проект основывается на сотрудничестве, включает в себя команду заинтересованных людей - педагогов, логопедов, психологов, филологов, программистов. Уникальность проекта и в том, что выполняет несколько функций - просветительскую, информационную, развлекательную, образовательную, с основой на словесное творчество и укрепление семейных ценностей.
Созданный в ходе реализации проекта - Логопедический центр " Бабушкины сказки", будет доступен для детей проживающих в микрорайоне.Появится возможность ранней диагностики и коррекции, своевременной помощи, а для родителей бабушек и дедушек - возможность получения практических навыков в области логопедии - бесплатно.

Цель

1. Создание условий для коррекции и профилактики речевых нарушений, у детей дошкольного и младшего школьного возраста с основой на народное творчество ( сказки, потешки, фольклор)

Задачи

1. Оборудовать кабинет логопеда
2. Привлечение Целевой аудитории к участию в проекте
3. Проведение ряда мероприятий направленных на повышение компетенций у родителей, бабушек и дедушек в вопросах развития функций у детей
4. Проведение ряда мероприятий направленных на повышение компетенций у специалистов по работе с детьми раннего возраста , логопеды, психологи.

Обоснование социальной значимости

Задержка речевого развития. Все большему числу детей в возрасте 3-х лет ставят этот диагноз. А многие из них в три года вообще не говорят. И родители терзаются разными вопросами.
Зачастую ответы на эти вопросы в поликлинике им не дают. А главное – в детских поликлиниках не рассказывают, что такое правильное развитие ребенка, начиная с его рождения.
А ведь неполноценная речевая деятельность накладывает свой отпечаток на развитие высших психических функций у ребенка.
Конечно родители пытаются помочь своим детям и обращаются к специалистам. И, в первую очередь, многие идут к логопедам. Но результата нет. Почему?
Многие логопеды занимаются только развитием речи, постановкой и исправлением звукопроизношения. А для того, чтобы запускать речь нужно изучить нейропсихологию, дефектологию и логопедию. И если специалист не владеет смежными дисциплинами, то помочь в запуске речи, к сожалению, не сможет.
Логопедический массаж, артикуляционная гимнастика – это как листочки на дереве. А корни-то уходят глубоко вниз. Поэтому сперва нужно удобрить почву, вырастить хорошую корневую систему – нервную систему, ствол – созревший головной мозг. И только тогда получим плоды – речь.
Что такое речь? Это сложный механизм, формирование которого начинается еще в утробе матери. Высшая психическая функция. А еще речь явление социальное, появляется по подражанию. Но, увы современные родители намного молчаливей, предыдущих поколений.
На самом деле родители, бабушки и дедушки сами могут помочь ребенку с развитием речи. Сэкономив время, силы, деньги и нервы. А все потому, что проводят с ним вместе много времени. И как никто другой знают своего ребенка.
Официальные данные исследования показывают, что количество детей с ОНР ( общим недоразвитием речи) в России за последние годы значительно возросло. Согласно отчёту, в стране зарегистрировано более 500 тысяч детей с данным диагнозом. Это тревожная тенденция, которая требует серьёзного внимания общества и государства.
Причины роста количества детей с ОНР в России могут быть различными. Одной из главных причин является увеличение числа ранних кесаревых сечений. У этих детей повышен риск развития ОНР из-за гипоксии мозга. Также важную роль играет неблагоприятная экологическая ситуация, стрессовые ситуации в жизни матери во время беременности, плохое питание и недостаток физической активности.
Согласно официальным данным на 2023 год, число детей с ОНР в стране составляет несколько миллионов. Это серьезная проблема, требующая внимания и поддержки со стороны государства и общества.
Оптимальная система поддержки детей с ОНР включает раннюю диагностику, специальные коррекционно-развивающие занятия, речевую терапию, психологическую помощь и другие меры. Роль родителей в этом процессе также огромна.
По данным Министерства просвещения 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи. Ситуация настолько остра, что в России с 2022 года увеличен прием ВУЗы по программам бакалавриата и магистратуру для подготовки логопедов и дефектологов. Об этом говорится в поручении Президента РФ Владимира Путина по итогам заседания президиума Госсовета.
В Воронеже на проблемы с речью у дошкольников жалуются 40–50% родителей ( при прохождении медицинской комиссии в детский сад и школу) . Проблема имеет социальные корни об этом свидетельствуют психолого-педагогические исследования проведенные центром «Здоровье» ( Воронеж) . Обследовали 580 детей подготовительных групп (дети шести лет) из 44 обычных районных детских садов по единой схеме (состояние звукопроизношения, словарный запас, сформированность грамматики и словоизменения, простейший звуковой анализ слов).«Результаты исследования показали, что дефекты звукопроизношения имелись у 52,5% детей, причем 16,7% из этого числа приходилось на полные звуковые замены, свидетельствующие о не исчезновении «возрастного косноязычия» и являющиеся несомненной предпосылкой артикуляторно-акустической дисграфии. А это значит, что почти 60% детей в Воронеж придут в первый класс с нарушениями устной речи.
В настоящее время родители, бабушки и дедушки постоянно заняты им не когда разговаривать, играть, читать и рассказывать сказки. Поэтому детей чуть ли не с младенчества сажают к компьютеру, дают телефон, а там нет речи. Своим проектом, Логопедический центр-" Бабушкины сказки", основываясь на художественной литературе, народном творчестве, хотим показать необходимость семейного развития и воспитания, а вместе с тем и сохранение семейных традиций. Ведь сохранив семейные традиции на основе словесного творчества, рассказывания внукам сказок, за чтением художественной литературы, рассматриванием иллюстраций в книжках, обогащается речь ребенка, его отношение к жизни, русскому языку, этому миру в целом.

География проекта

Воронеж и Воронежская область

Целевые группы

1. Семьи из трёх поколений в которых есть дети дошкольного, младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. Родители, бабушки и дедушки
2. Педагоги, психологи, логопеды-дефектологи и другие специалисты работающие с детьми с задержкой речи