Проекты

Краткое описание

АНО “Институт развития гуманитарных наук “Центр дизайн-мышления” организует для подростков 12-18 лет из семей беженцев курс «Профессиональная осознанность». Это связанные друг с другом единой концепцией 5 вебинаров в онлайн-формате (или 1 день в офлайн-формате), на которых ребята учатся искать свою роль в обществе, учатся договариваться, воздействовать на мир оригинальными идеями, планировать и выбирать свое профессиональное будущее. Параллельно для родителей проведем 3 вебинара для формирования внешнего контура поддержки, чтобы они знали и умеют создавать развивающую среду для детей и формировать правильные ежедневные привычки в жизни.
Решение вопроса о предназначении является одним из наиболее критичных для подростков, в связи с выбором ими профессионального пути. Скорость и сложность изменений в современном мире, а также резкая смена обстановки и близость к кризисным ситуациям у детей из семей беженцев затрудняет это решение. Наша задача – сделать ясным само понятие предназначения и сформировать актуальный опыт его проживания в ходе упражнений и игр на курсе.
Предназначение — это совокупность реалистичных представлений о своих навыках, умениях, психических и физических возможностях, а также всех сильных сторонах, которые могут быть полезными для других людей в командной работе и, более широко, в жизни.
Четыре компонента поиска предназначения:
1. проживание активного опыта подростками своего успеха и ошибок в команде,
2. развитие системы представлений о профессиональной жизни в организациях и предстоящих задачах;
3. освоение современных инструментов создания полезных для людей продуктов и услуг;
4. Вера подростка в свои силы, креативная уверенность, подкрепленная позитивным опытом - является уникальной чертой нашего курса.
Результаты обучения на курсе
1. Понимание и навыки самопрезентации себя в социуме, ведь ребята оказались в новой для них среде и окружении.
2. Осознание и выбор подходящей для себя командной роли, в которой наиболее успешен
3. Практика погружения в разные типы организаций
4. Осознание и выбор возможных и отсев неподходящих для себя профессиональных занятий
5. Освоение инструментов дизайн-мышления как универсального способа создания продуктов и услуг, ориентированных на человека
Таким образом, курс направлен на развитие двух мета-компетенций подростков: профессиональной осознанности и креативной уверенности, которые обеспечивают фундамент для выбора профессионального будущего, роста осознанности себя и тех факторов, которые связаны с удовлетворенностью от жизни и от работы.
Для этого у нас есть проверенная методика, оборудование и опытные наставники. Помощь Фонда президентских грантов пойдет на оплату труда команды для проведения образовательных курсов. Итог работы будет представлен на онлайн-конференции в феврале для сотрудников образовательных организаций, где мы открыто опубликуем исследование и методику для тиражирования опыта работы по адаптации и профориентации с подростками из семей беженцев.

Цель

1. Содействовать профориентации, развить в подростках 12-18 лет профессиональную осознанность и креативную уверенность, заместив негативные впечатления конструктивным планированием развития

Задачи

1. Организовать приглашение подростков из семей беженцев на курс «Профессиональная осознанность»
2. Провести онлайн-курс «Профессиональная осознанность» для подростков 12-18 лет из семей беженцев
3. Провести онлайн-консультации для родителей, для создания внешнего контура поддержки подростков
4. Подготовить материалы для проведения мероприятий, провести исследование в подтверждение эффективности, подготовить методику для тиражирования
5. Провести завершающую открытую онлайн-конференцию для представителей системы образования для распространения методики

Обоснование социальной значимости

За 8 лет сформировалось несколько потоков беженцев с Донбасса и Украины, с разной степенью стресса и разным перечнем нужд. Есть беженцы, которые решили первоочередные вопросы документов, жилья, трудоустройства, и школы для детей. От выживания начинается переход к жизни. Новый уровень необходимой им помощи – адаптация, обретение уверенности в себе, планирование будущего и развитие. Это касается и их детей подросткового возраста. Пока родители были вынуждены уделять большую часть времени устройству на новом месте, дети получали меньше родительского участия, будущее виделось смутно, вопрос профориентации и саморазвития уходил на второй план.
Всего беженцев с территории Донбасса и Украины больше 3,2 млн. , на июль 2022 года в ПВР находится более 600 000 человек. Детей беженцев более 507 000 р. Почти половина – подростки в возрасте 12-18 лет, с 1 сентября все пойдут в школу.

Источники данных для определения проблем.Опрос который мы проводим среди записавшихся на бесплатный курс для беженцев https://dtcenter.ru/events/help_donbass (10 человек)
Наш опрос, ссылки на который размещали в группах помощи беженцам в социальных сетях https://forms.yandex.ru/cloud/62e7a086e89a09e5cddb0d98/ (15 анкет)
Истории нашего партнера, который проводит мероприятия для подростков в ПВР - http://freebirdcamp.ru/ (1200+ детей, без публикации личных данных, в пересказе команды)

Основные проблемы, с которыми сталкиваются подростки (кластеризированы из разрозненных ответов):
 Необходимость адаптации в новом коллективе, на новом месте жительства.
 Неопределенность будущего. Где я буду завтра? Что будет после школы?
 Чем заместить негативные впечатления?
 Родители заняты, дизориентированы, им самим нужна помощь. Как помочь?
 Где подработать? Как понять, где я пригожусь?
 Особое отношение - нужно понимать, что оно не навсегда.
 Трудности в общении. Как поговорить с родителями? Как общаться со сверстниками?

Проблемы не новые, сейчас наблюдается частный случай сложившейся в 20 веке проблемы мигрантской педагогики. (Статья «К вопросу о социокультурной адаптации детей и подростков из семей беженцев и вынужденных переселенцев» https://clck.ru/sXypv ). Почти незаметна языковая проблема, но остра проблема коммуникаций и конструктивного планирования.
«Подростки пишут – помогите, мы хотим работать. Я пошла к Антону Котякову, министру труда и соцзащиты. Вместе с ним и Ольгой Баталиной, первым замминистра труда и соцзащиты, договорились, что особое внимание будем уделять подростковой занятости. Нужно продумать какие-то преференции для работодателей, потому что пока для работодателя подросток – это множество ограничений и требований, которые нужно соблюдать», – сообщает в интервью уполномоченный по правам ребенка в России Мария Львова-Белова. (Газета Взгляд, статья «Детский омбудсмен назвала главные проблемы подростков» https://vz-ru.turbopages.org/vz.ru/s/news/2022/6/30/1165613.html) Сейчас в 11 пилотных регионах, среди которых Пензенская, Пермская, Нижегородская области, мы запускаем проект «Подростки России» и отработаем эти инициативы», – подчеркнула Львова-Белова.
Наш проект гармонично сочетается с государственными инициативами, свой опыт и методологию профориентации и адаптации подростков мы готовы распространять на федеральном уровне.

Острота проблемы подростков при выборе профессионального вектора после 12 лет зависит от того насколько широкий полигон для экспериментов был им предоставлен. "Как понять, хочу ли я заниматься этим видом деятельности, если я не пробовал?" Исследование ВШЭ о том как подростки выбирают вектор развития https://ioe.hse.ru/news/300366606.html
У детей из семей беженцев долгое время не было возможности ходить в кружки, на стажировки, деловые игры. И сейчас у семьи нет ресурсов восполнять этот пробел. Придавленные бытовыми проблемами дети могут потерять умение мечтать и планировать, достигать цели, зациклившись на насущном. Их нужно вытаскивать из состояния "выживания". Можно переложить работу по профориентации на школу, для нее это не профильная задача, даже российские подростки не все охвачены системной профориентацией, да и заняты учителя более насущными проблемами - социализацией и адаптацией ребят к российской школьной программе. Мы, как профильная организация готовы оказывать школам поддержку, и в рамках проекта помочь подросткам проверить гипотезы о себе, найти себя в профессиональной сфере, получить опыт, обрести уверенность, начать планировать жизнь.
Никто еще не проводил исследования этой проблемы, мы будем первыми и опубликуем данные.

География проекта

Групповые онлайн-курсы для детей беженцев во всех регионах России

Целевые группы

1. Подростки 12-18 лет из семей беженцев