Проекты

Краткое описание

Организуемый в рамках проекта экскурсионный лекторий призван поддержать воспитанников интернатных учреждений Челябинской области в их поиске и осмыслении собственных профессиональных ориентиров и личных карьерных перспектив.
Новизна проекта заключается в идее сосредоточения в лектории всего многообразия информационных, методических, образовательно-консультационных, исследовательских, тренинговых, тестовых, конкурсных и иных полезных практик с общей приоритетной направленностью на содействие воспитанникам интернатных учреждений в их профессиональном самоопределении.
С учетом, что на начало 2017г. в более чем 50 учреждениях интернатного типа в 14 городских округах и 22 муниципальных районах Челябинской области (источник: http://minsoc74.ru/detskie-doma-i-priyuty-chelyabinskoy-oblasti#) находились порядка 3 тыс. детей, мероприятиями проекта предполагается «охватить» не менее 1 тыс. воспитанников (при этом, преимущественное внимание будет уделено именно выпускникам и воспитанникам старших возрастных групп).
Партнерами в проекте станут избранные предприятия, организации и учреждения региона, выразившие готовность представить в рамках лектория содержательные особенности и специфику своего производства в отдельных его циклах, стадиях, на участках и рабочих местах.
При составлении перечней конкретных мест для посещения (ДОРОЖНЫХ КАРТ экскурсионного лектория), будут учитываться локальные ситуации на рынке труда в конкретных муниципалитетах – с точки зрения потребностей «местных» работодателей в рабочих и служащих определенных профессий, а также наличие образовательных организаций различных типов – с точки зрения их привлекательности для поступления и обучения по направлениям, заинтересовавшим воспитанников.
Инициаторы убежденно полагают, что идея, намеченный график и способы реализации проекта не только позволят преодолеть известную пассивность целевой группы, привычной к преобладанию «однонаправленной коммуникации» и поможет определенной ее части выйти из роли «только слушателей»; но и обеспечит каждому из посетивших лекторий воспитанников «режим реального времени» для познания личных «бытийных» обстоятельств и собственного потенциала.
Вся аналитическая, методическая, организационная и отчетная работа по проекту будет осуществлена на площадях Центра МОСТ В БУДУЩЕЕ, созданного организацией-заявителем для содействия выпускникам областных интернатных учреждений на средства президентского гранта №5/68-4 от 22.12.2016г.

Цель

1. Предоставить воспитанникам учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей практическую и наглядную информацию о содержательных особенностях, специфике и привлекательности труда рабочих и служащих различных профессий, специальностей и квалификаций в избранных (или любопытных для них) сферах профессиональной деятельности.
2. Поддержать воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в их собственном осмыслении индивидуальных карьерных перспектив и профессиональном самоопределении.
3. Обеспечить условия принятия воспитанниками учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей осознанного выбора возможных направлений своей будущей профессиональной и социальной самореализации.

Задачи

1. Организация средств информационного, нормативного и методического обеспечения экскурсионного лектория; согласование его хода и мероприятий (ДОРОЖНЫХ КАРТ экскурсионного лектория) с представителями стейкхолдеров и предприятий-партнеров проекта.
2. Организация и осуществление спланированных и согласованных в рамках ДОРОЖНЫХ КАРТ экскурсионного лектория мероприятий (30 профессионально ориентирующих экскурсий на предприятия, в организации и учреждения) для воспитанников их более чем 50 областных учреждений интернатного типа.
3. "Запуск" лекционного цикла ПРОТОТИПЫ ДЛЯ БИОГРАФИИ - регулярные встречи-консультации с успешными представителями различных сфер профессиональной деятельности (административной, политической, деловой, культурной, образовательной) – в том числе, с бывшими выпускниками интернатных учреждений.
4. Организация регулярных консультаций (в т.ч. он-лайн по Skype) непосредственно выпускников 2018г. из включившихся в проект интернатных учреждений – по вопросам их поступления в образовательные организации различных типов, а также – по текущим темам их самостоятельного трудоустройства.
5. Составление, издание, распространение в печатном и электронном виде адаптированных для воспитанников интернатных учреждений двух информационно-справочных пособий по тематике лектория и отчетного «Адрес-календаря экскурсионного лектория».
6. Презентация отчетного «Адрес-календаря» во всех «вошедших» в проект интернатных учреждениях, в областном Министерстве социальных отношений (в рамках плановых - методического дня и Общественного совета при Министерстве), а также на предприятиях, выступивших непосредственными партнерами в проекте.

Обоснование социальной значимости

Шансы трудоустройства «по специальности» всегда слыли решающим признаком так называемого «правильного» выбора профессии, способного обеспечить и актуальную, и перспективную житейскую состоятельность молодого человека. На известном этапе своего жизненного сценария большинство нынешней школьной молодежи, хотя и пытается «отслеживать» доступные для ее понимания тенденции рынка труда и, даже, «просчитывает» возможности поиска работы и «употребления» компетенций, полученных за время «как бы» выбранной образовательной программы; но, зачастую, принимая «на веру» господствующие в обществе стереотипы и слабо зная собственные наклонности и предпочтения, а главное (!) – соглашаясь с предсказуемым родительским влиянием, в целом решает тему о профессиональном образовании, что называется, «на скорую руку».
Все это, однако, выглядит справедливым относительно лишь некоторой части массовой абитуриентской корпорации.
Несоизмеримо более сложно такой судьбоносный момент переживают «интернатские» воспитанники. Ведь вопросы «что дальше?», «кем стать и быть?», «чему учиться?», разрешаются ими не только при заведомой ограниченности опыта проявления личных деловых амбиций и скудной осведомленности о подлинной «офисной» или «заводской» реальности, но и в почти полном отсутствии каких бы то ни было «семейных» ориентиров на этот счет. На них, усвоивших «сиротство» как «выученную беспомощность» и попросту не готовых к ежеминутному «уверенному пользованию» ресурсами своей самостоятельности, «неважно» контактирующих с другими людьми (из-за характерных – как пишут в педагогической литературе – «инфантильности», «иждивенческого понимания материальной стороны жизни», «отрицательных детдомовских впечатлений»), действует также и, как говорят, «обстоятельство места» – строгая привычка находится в пределах «учрежденческого» пространства и не дальше ближних окрестностей.
Так что, постановка вопроса о необходимости «обращения» именно на воспитанников интернатных учреждений систематических профессионально-ориентирующих «сопровождающих» усилий, обусловлена прямой зависимостью успеха их будущей социализации от наличия СВОЕВРЕМЕННОГО «помогающего внимания» к их трудовым чаяниям со стороны заинтересованных взрослых.
Т.о., в своей социальной значимости, наш проект: а) сосредоточен на всей интернатной жизненной ситуации воспитанника, б) ориентирован на «закрепление» имеющихся позитивных индивидуальных достижений и долгосрочный личностный эффект, в) рассчитан на дальнейшее преемственное продолжение.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей