Проекты

Краткое описание

Что может быть общего между столичным городом-миллионником, областным или республиканским центром, поселком городского типа, селом и деревней?
Истоки. Начало истории.
Каждый населенный пункт, когда –то был маленькой точкой на карте. Знание своих корней, исторического прошлого, истоков - укрепляет наше будущее.
Второй сезон Всероссийского проект «Книга Города. Истоки» посвящен изучению населенных пунктов с точки зрения их становления в прошлом и прогресса в будущем.
Партнером Всероссийского проекта «Книга Города. Истоки» является Национальный проект «Сельские школы РФ». Всероссийский проект «Книга Города. Истоки» направлен на интеграцию, взаимодействие и сотрудничество между городскими и сельскими населёнными пунктами.
Миссия проекта - воспитать у детей и взрослых любовь к своему городу, интерес и уважение к жителям других населенных пунктов России через взаимное изучение региона: экологических, национальных, культурных и других особенностей. Воспитать интерес и уважение представителей разных поколений жителей одного города к знаковым друг для друга местам и произведениям городской культуры и искусства.
Проект состоит из следующих этапов:
1. Создание team-book школ, НКО, волонтерских и общественных организаций не менее 10 городов России;
2. Изучение школьниками уникальности своего города, с помощью учебных предметов;
3. Организация образовательного путешествия в город-участник сообщества;
4. Разработка страниц книги (инфографика, словарь, интервью), в котором отражена уникальность города;
5. Создание информационной страницы (сайта), где будет размещаться вся информация об участниках team-book, об истории городов, квесты, фотографии из путешествий, продукты проекта;
6. Проведение фестиваля «Я город читаю как книгу», где будут объявлены победители конкурса.
Мы уже провели пилотную версию проекта - https://vk.com/kniga_goroda, которая не только показала актуальность, но и сформировала сообщество школ со всей РФ, готовых продолжать участвовать и дальше.
Проект решает ПРОБЛЕМУ отсутствия в школах внеклассной работы по краеведению, пассивности школьников в изучении своего родного края, вовлекая учителей, школьников и их родителей в деятельность в сфере краеведения.
УНИКАЛЬНОСТЬ проекта в том, что он создает среду среди школ России, единое смысловое пространство для обмена опытом и ценностями краеведческой составляющей в образовании, где вводятся практические факультативные занятия во внеклассную жизнь учащихся школ, школьники становятся не пассивными, а активными участниками, которые не только исследуют, но и самостоятельно формируют контент. При этом, отличительной особенностью является и то, что текущий проект ориентирован на малые города и села, а также на новые территории РФ, что значительно расширяет географию.
Проект «Книга города. Истоки» содействует развитию созидательной активности обучающихся, стремлению к совершенствованию современного общества, реализации творческого потенциала обучающихся.

Цель

1. Создание всероссийского сообщества образовательных учреждений по внедрению краеведческой составляющей во внеклассную жизнь учащихся школ, по вовлечению школьников в активное изучение истории родного края, в деятельность в сфере краеведения

Задачи

1. Создать сообщество образовательных учреждений, в т.ч. онлайн путем создания информационной страницы (сайта), где будет размещаться вся информация об участниках, team-book, об истории городов, квесты, фотографии из путешествий, продукты проекта
2. Создать условия для школьников для изучения своих городов, помочь им разработать продукты проекта - книги городов, в которых отражена уникальность каждого населенного пункта, провести отборочный этап проекта
3. Организация и проведение фестиваля «Я город читаю как книгу» с очным участием победителей конкурса

Обоснование социальной значимости

Проект «Книга города. Истоки» позволит учащимся приобщиться к общественно значимому делу, увидеть результаты своего труда, воплощенные в путеводители, квесты и продукт, рассказывающий об их городе. Проект ориентируется на решение социальных задач по патриотическому воспитанию молодежи и развитию у нее небезразличного жизненного подхода к изучению истории и культуры своей малой Родины.

Краеведение – средство расширения общеобразовательного кругозора и специальных знаний учащихся, формирования у школьников научных интересов и навыков общественно полезной деятельности. Краеведческая составляющая направлена на формирование целостных представлений об объектах окружающего мира,
его явлениях и процессах. При этом, существует проблема в общеобразовательных организациях, что краеведение воспринимается как вспомогательный образовательный материал для решения задач обучения, воспитания, развития на разных уровнях образования (http://vestnik.yspu.org/releases/2023_1/3.pdf). Во многих школах отсутствуют досуговые мероприятия по изучению родного края, такие как краеведческие экскурсии или туризм. Хотя привлечение обучающихся к туристической деятельности в рамках решения образовательных задач позволяет значительно повысить качество изучения географии родного края и его культурного наследия, способствует самовоспитанию и самовыражению, личностному росту и формированию экологической культуры.
Изучение и познание своего города, малой Родины играет немаловажную роль в процессе становления социально-активной личности, обладающей чувством национальной гордости, патриотизма, гражданского достоинства, любви к своему народу и готовности к его защите. Интерес к краеведческому исследованию всегда актуален и перспективен.
Главное чувство, которое сформируется у школьников в результате проекта - это любовь и чувство сопричастности к малой родине, к месту, где они живут, а затем уже и к большой Родине – России.

Пилотный проект показал свою актуальность. В сентябре 2022 года стартовал конкурс-проект «Книга города», а 12 мая 2023 г. в музее «Россия - моя история» (г. Волгоград) состоялось награждение победителей и призеров Всероссийского проекта «Книга города». На мероприятии встретились три команды - финалиста из Владивостока, Севастополя и Чебоксар, а также команды-финалисты из Тюмени, Вологды, Кузбасса, Томска, Нижнего Новгорода. Со всех уголков нашей необъятной страны поступило 111 заявок. Активные участники проекта 81 команда от Владивостока до Калининграда, численность участников проекта более 480 чел.
В настоящее время, мы запустили второй сезон проекта. Уже собрано 153 заявки, общее количество участников в рамках конкурса, реализованного в рамках проекта 1977 человек. В полуфинал вышло 50 команд и итог работы каждой – уникален. Авторские стихи, песни, книги, спектакли, видеообзоры и даже кулинарные шоу. Пример книги города - https://cloud.mail.ru/public/HWLw/uyoS4ffrU.

Данный опыт был успешен и интересен участникам. Обратная связь, в виде анкетирования подтвердила, что проект актуален и требует продолжения. При этом, мы выявили, что сельские поселения менее активны и практически не были представлены. Текущий проект ориентирован прежде всего на малые города и села, а также на новые территории РФ, таким образом будут придуманы инструменты для их вовлечения. В ходе опроса выяснилось, что у школьников существует запрос на изучение истории и культуры родного края, однако не во всех школах ведется подобная внеклассная работа, либо включена в курс общеобразовательных предметов. К сожалению, у школьников нет возможности практического применения знаний.

В статье «Проблема краеведческого образования в современной общеобразовательной школе» Сафина Р.Р., «Актуальные научные исследования в современном мире» , Номер: 12-4 (44) Страницы: 142-145, говорится о том, что «…факультативная работа носит исследовательский, интегрированный характер, что предполагает изучение не только теоретического содержания, но и практически готовит учащихся к деятельности по изучению истории и географии родного края. Следовательно, можно утверждать, что именно факультативные занятия по краеведению способствуют выявлению и развитию интересов, способностей учащихся, усилению мотивации обучения, установлении причинно-следственных связей, самостоятельном применении теоретических знаний на практике, усилении мотивации к изучению естественных предметов.» https://elibrary.ru/download/elibrary_36948412_21197488.pdf

Введение практических факультативных занятий во внеклассную жизнь учащихся школ является одной из главных задач нашего проекта. Мы выявили, что вовлечение школьников в самостоятельное исследование малой Родины, подготовку материала, созданию квеста, маршрутов путешествий способствует расширению кругозора школьников, стремлению к приобретению новых знаний о своем городе и России в целом.

География проекта

Волгоградская область, г. Санкт-Петербург, Московская область, респ. Крым, г. Севастополь, Нижегородская область, Приморский край, Калининградская обл., Луганская Народная республика, Саха (Якутия), Камчатский край

Целевые группы

1. обучающиеся образовательных организаций 1-10 класс г.Волгограда, г. Санкт-Петербурга, Московской области, респ. Крым, г. Севастополя, Нижегородской области, Приморского края, Калининградской обл.
2. Педагоги общеобразовательных организаций, руководители и члены НКО в сфере образования, общественных и волонтерских организаций г.Волгограда, г. Санкт-Петербурга, Московской области, респ. Крым, г. Севастополя, Нижегородской области, Приморского края, Калининградской обл.