Проекты

Краткое описание

Старшеклассники школы-интерната, где обучаются глухие и слабослышащие дети со всей Оренбургской области, полноценно включатся в творческое фотосообщества. Навыки фотосъёмки, умение работать в фоторедакторах, творческие встречи с профессиональными фотографами, инклюзивные мастер-классы, встреча со своим зрителем на итоговой выставке позволит целевой аудитории не только повысить уровень социальной адаптации в местное сообщество, но и раскрыть и(или) закрепить свои компенсаторные визуальные способности.
Фотография в проекте является инструментом социальной адаптации целевой аудитории в фотосообщество. Глухие и слабослышащие дети активно включатся в процессы общения и обмена опытом с различными участниками выбранного творческого сообщества: педагогом фотодела, профессиональными фотографами, здорово-типичными фотолюбителями-сверстниками, гостями фотовыставки и интернет-зрителями. Учиться новому, получать обратную связь от зрителя и корректно реагировать на неё, уметь наладить новые социально-творческие контакты, созидать вместе со сверстниками и не только смогут ребята из школы-интерната № 1 г. Оренбурга, задействовав свои компенсаторные способности визуального восприятия.
В перспективе полученные навыки обработки фотографий и умение общаться с профессиональными фотографами может способствовать образованию творческих пар, где человек с ограничением слуха выполняет обработку полученных фотографом снимков на коммерческой основе.

Цель

1. Социальная адаптация детей с ограничением слуха посредством фотографии

Задачи

1. Выполнить подготовительную работу
2. Обучить ЦА навыкам фотосъёмки и работе в редакторах
3. Организовать серию творческих встреч
4. Провести серию мастер-классов
5. Организовать итоговую фотовыставку
6. Провести итоговые мероприятия

Обоснование социальной значимости

В Докладе ООН о Целях в области устойчивого развития на период до 2030г. особое внимание уделено проблемам людей с ОВЗ в процессе социально-экономических взаимоотношений, без устранения которых с такой большой частью населения планеты (более 1 млрд) цели ЦУР никогда не будут достигнуты.
Для эффективной работы в этом направлении стоит сегментировать целевую аудиторию (ЦА) по типу особенностей здоровья, учитывая отстающие функции организма и потенциальные компенсаторные качества. Как показывает зарубежный опыт, корректируя слабые стороны и развивая преимущественные компенсаторные способности индивидуума, представляется возможность формирования социально и экономически устойчивого члена общества. В данный проект предполагаем включит людей с ограничением слуха.
По статистики в России заболевания, связанные с нарушением слуха, отмечаются у 6,2% населения. В информационной справке председатель ОООИ «Всероссийского общества глухих» Кудакаев И.М. сообщает, что в настоящее время в Оренбуржье проживает более 2000 человек, имеющих нарушение слуха. Также Ильфат Миниахметович отмечает, что зачастую заболевание слуха имеет генетическое доминантное происхождение, что делает прирост такой категории людей неизбежным.
В виду этого профилактических и коррекционных методов работы с глухими и слабослышащими людьми недостаточно, так как они не обеспечивают полноценной интеграции ЦА в общество. Внедрение инновационных социальных технологий позволит обеспечить качественную двухстороннюю социальную адаптацию как людей с ограничением слуха, так и здорово-типичных представителей общества. Особенно актуальным для ЦА такой процесс становится в школьном возрасте, когда формируются основные личностные качества и представление о мире.
В Оренбургской области дети с ограничением слуха со всего региона обучаются и в школе-интернате №1. Работа коррекционных учреждений направлена на обеспечение условий для освоения обучающихся общей школьной программы. А вот прямых указаний о развитии компенсаторных возможностей ЦА в государственном стандарте нет. Поэтому, как правило, принцип компенсаторной направленности встречается редко и в основном в дополнительном образовании. Также усиливает социальную дезадоптацию обучающиеся школы-интерната нахождение в социально закрытой группе. Выбирая меньшее сопротивление, глухие и слабослышащие дети налаживают плотные социальные контакты с такими же одноклассниками, избегая внешних контактов со здорово-типичными сверстниками.
После выпуска ребёнок оказывается в новой психологически непривычной социальной среде, что зачастую приводит к отрицательным психоэмоциональным последствиям. Важно, чтобы у обучающегося школы-интерната до выпуска была сформирована и освоена альтернативная социальная среда со здоровыми людьми, где он также как и в классе чувствует себя психологически комфортно. Одной из таких социальных групп является творческое сообщество. Важно грамотно определить направление творчества, где ребёнок с ограничением слуха сможет проявить и развить свои компенсаторные возможности.
Важнейшей потенциальной компенсаторной способностью глухого ребёнка является его детализованное визуальное восприятие, которое он может развить посредством фотографии. Такой процесс непосредственно связан с достижением одной из национальных целей развития РФ на период до 2030 года. А именно, предлагаемая социально-педагогическая методика развития визуальных компенсаторных способностей детей с ограничением слуха способствует достижению целевого показателя «Новая система выявления, поддержки и развития способностей и талантов» в достижении цели «Возможности для самореализации и развития талантов».
Эффективность использование фотографии как инструмента социальной адаптации глухих и слабослышащих детей подтверждает реализованные командой НКО проекты «Вижу город» и «Свой взгляд» (2018-2019гг.), поддержанные ФПГ. Результаты наглядно показали положительную динамику развития ЦА в визуальном направлении и повышения уровня их социальной адаптации. Однако в ходе реализации выявлены факторы, усложняющие дальнейшее развития фотографа с ограничением слуха. А именно, сложность в коммуникации значительно сокращает число потенциальных слышащих заказчиков на фотосъемку. Процесс съёмки в большинстве случаев подразумевает живой диалог и взаимодействие, поэтому глухой фотограф упускает большое количество возможностей для творческой и профессиональной реализации.
В данном проекте решили внедрить Рабочую программу, акцентированную на обработке фотографий. Навыки работы в редакторах позволит в перспективе выполнять пакетную обработку цифровых снимков, полученные от других фотографов. Таким образом, Рабочая программа станет частью процесса социальной адаптации не только в рамках проекта, но и в перспективе дальнейшего саморазвития творческой единицы. Тем самым, проект подкрепляет ещё одну национальную цель развития РФ: «Достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство», целевой показатель «25 миллионов человек заняты в МСП, ИП или самозанятые»

География проекта

Оренбургская область, г. Оренбург (глухие и слабослышащие дети в школе-интернате №1 г. Оренбурга обучаются со всей Оренбургской области - они будут участвовать в проекте)

Целевые группы

1. Глухие и слабослышащие обучающиеся ГКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №1" г. Оренбурга.