Проекты

Краткое описание

Данный проект адресован художникам-педагогам, работающим на художественных отделениях детских школ искусств (далее - ДШИ) и в детских художественных школах (далее - ДХШ), расположенных в малых городах и сельской местности Новгородской, Ленинградской, Псковской, Нижегородской, Архангельской, Мурманской, Тверской областей, Республике Коми и Республике Карелия.
Большинство художников-педагогов, работающих в малых городах и сельской местности, испытывают дефицит методического оснащения и недостаток практического опыта по организации и проведению системных профориентационных занятий для учащихся от 6 до 18 лет для решения профориентационных задач, поставленных государством перед ДШИ и ДХШ.
Предпринятое предпроектное исследование широкого круга преподавателей ДШИ и ДХШ, проведенное в форме обсуждений, опросов и анкетирования (п.8.1 №2), подтверждает актуальность этих проблем, а также показывает:
- наличие трудностей в использовании диагностик выявления профессиональных склонностей одаренных подростков;
- проблемы в разработке содержания занятий, посвященных особенностям современных художественных профессий, для разновозрастных учащихся;
- нехватку информации о специфике требований к вступительным испытаниям в ССУЗы и ВУЗы для оказания помощи старшеклассникам.
Настоящий проект предполагает разработку и проведение уникального цикла методических практик, посвященных различным сферам профессиональной художественной деятельности, с освоением новых подходов и методов организации профориентационных занятий в ДШИ и ДХШ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития одаренных учащихся на каждом этапе обучения, а также создание комплекса методических материалов по профориентационной работе в ДШИ и ДХШ для художников-педагогов.
По завершении проекта 85 художников-педагогов приобретут практический опыт организации системной профориентационной работы для учащихся от 6 до 18 лет и введения в образовательный процесс ДШИ и ДХШ новых подходов и методов по изучению современных художественных профессий, а также получат для использования комплекс методических материалов, адаптированных для регулярных профориентационных занятий в ДШИ и ДХШ: пособие с инновационной учебно - методической программой поэтапной профориентации учащихся от 6 до 18 лет, с необходимыми рекомендациями для художников-педагогов, учащихся и их родителей, а также информационную методическую базу, размещенную на официальном сайте в специальном профориентационном разделе.

Цель

1. Разработать и провести цикл методических практик для художников-педагогов по освоению новых подходов и форм в организации и проведении профориентационных занятий в ДШИ и ДХШ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся

Задачи

1. Проведение мероприятий, направленных на освоение художниками-педагогами новых подходов и форм для организации и проведения профориентационных занятий в ДШИ и ДХШ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся
2. Создание комплекса методических материалов по профориентационной работе в ДШИ и ДХШ с учащимися от 6 до 18 лет
3. Трансляция и продвижения опыта реализации проекта для развития системы профориентации в ДШИ и ДХШ

Обоснование социальной значимости

На территориях Новгородской, Тверской, Псковской, Нижегородской, Ленинградской, Мурманской, Архангельской областей, Республики Коми и Республики Карелия в порядке 439 детских школах искусств и детских художественных школах работает около 8643 преподавателей, из них преподают изобразительное искусство порядка 3400 человек. (п.8.1 №4)
Большинство педагогов, работающих на художественных отделениях в ДШИ и ДХШ в малых городах и сельской местности, испытывают дефицит методического оснащения и практического опыта по организации и проведению системных профориентационных занятий для учащихся от 6 до 18 лет.
Данные проблемы особенно актуальны в связи с современными профориентационными задачами, поставленными государством перед общим и дополнительным предпрофессиональным образованием, направленным на выявление и развитие художественно одаренных учащихся, их раннюю профориентацию и качественную подготовку к успешному поступлению и обучению в художественных ССУЗах и ВУЗах. (п.8.1 №1,3,5)
Предпринятое предпроектное исследование широкого круга преподавателей ДШИ и ДХШ, проведенное в форме обсуждений, опросов и анкетирования (п.8.1 №2), подтверждает актуальность и выявляет причины возникновения этих проблем у целевой группы:
- регулярные курсы повышения квалификации педагогов редко посвящаются методике профориентационной работы в ДШИ и ДХШ, т.к. в основном направлены на ознакомление с нормативами и инновациями дополнительного образования в целом;
- недостаточно практического опыта по организации поэтапной практической профориентации всех учащихся школы от 6 до 18 лет, т.к. в основном профориентационные занятия художниками-педагогами проводятся время от времени для учащихся старшего возраста ;
- отсутствие рабочих программ в качестве образца для организации системной поэтапной практической профориентации, интегрированной в учебную программу школ: профориентационные занятия проходят несистемно в формате различных мероприятий (мастер-классы, встречи, поездки);
- отсутствие современных методических пособий по профориентационной работе в ДШИ и ДХШ, разработанных с учетом специфики художественного образования и современных профессий, с рекомендациями, разъясняющими специфику требований к творческим вступительным испытаниям в художественные ССУЗы и ВУЗы;
- отсутствие регулярных мероприятий и событий, ориентированных на организацию продуктивного общения, обмена опытом и решение профессиональных проблем художников-педагогов.
На сегодняшний день дефицит методических ресурсов художники-педагоги компенсируют опытом собственного обучения и своими знаниями о профессиях художников, которые они самостоятельно пополняют из различных интернет-ресурсов, а дефицит системной профориентационной работы с учащимися от 6 до 18 лет в основном компенсируется разовыми профориентационными мероприятиями, адресованными учащимся от 14 до 18 лет, на которые приглашаются знакомые специалисты и студенты, а также поездками в художественные ССУЗы и ВУЗы в дни открытых дверей.
За последние несколько лет мастерской-музеем успешно реализовано порядка 8 проектов, направленных на решение различных проблем художественного образования, с участием учащихся и преподавателей ДШИ и ДХШ. В рамках этих проектов проводился регулярный мониторинг текущих состояний, качественных изменений и существующих проблем у учащихся и преподавателей, в т.ч. в профориентационной работе. (п.8.1 №2)
Этот многолетний опыт работы показывает, что отсутствие системной поэтапной профориентационной работы с учащимися от 6 до 18 лет художественных отделений ДШИ и ДХШ, затрудняет выявление одаренных учеников, имеющих склонность к профессиональной художественной деятельности и не позволяет оказывать им своевременную качественную помощь в самоопределении и подготовке к поступлению, тем самым, снижая качество выполнения федеральных государственных требований (далее - ФГТ) к программе "Живопись" (наиболее распространенной в ДШИ и ДХШ), которые "ориентированы на формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем им осваивать профессиональные образовательные программы..." и "направлены на подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства". (п.8.1 №3)
Мастерская-музей - это уникальная площадка, соединяющая профессионалов разных сфер и уровней, а также творческую, методическую и образовательную деятельность, имеющая достаточный опыт и доверительное отношение целевой аудитории, необходимые для создания благоприятной и эффективной образовательной среды, в которой станет возможным осуществление нового проекта, направленного на формирование методических ресурсов и создание эффективных моделей интеграции профессиональных компетенций в системную профориентационную работу ДШИ и ДХШ для помощи художникам-педагогам (п.3.2).

География проекта

Новгородская, Ленинградская, Псковская, Нижегородская, Тверская, Мурманская, Архангельская области, Республика Коми, Республика Карелия

Целевые группы

1. Художники-педагоги, работающие на художественных отделениях детских школ искусств и детских художественных школ, расположенных в малых городах и сельской местности Новгородской, Ленинградской, Псковской, Нижегородской, Тверской, Мурманской, Архангельской областей, Республике Коми, Республике Карелия