Проекты

Краткое описание

Проект «Полет без границ» является логическим развитием и масштабированием успешного опыта, полученного в рамках реализации губернаторского гранта «Обретая крылья» на базе Школы креативных индустрий Забайкальского края. Опираясь на сформированное за два года устойчивое сообщество (дети с ОВЗ, их родители, педагоги-психологи), существующую материально-техническую базу (аппаратура, приобретенная по предыдущему гранту) и отработанные методики инклюзивной работы, проект ставит целью вывод деятельности на качественно новый уровень через внедрение передовых digital-технологий. Проект направлен на создание уникальной инклюзивной среды для творческой реабилитации и социальной адаптации детей с инвалидностью через современные digital-технологии. Проект для глухих и слабослышащих детей будет выполнен ими же: мы основываемся на принципе «Ничего для нас без нас», привлекая детей с инвалидностью к каждому этапу создания анимационного продукта — от разработки идеи до озвучивания персонажей. Это обеспечивает не только беспрецедентную аутентичность и уважительную репрезентацию в медиа, но и дает детям мощный инструмент для самовыражения, преодоления барьеров и развития цифровых компетенций. Мы не «помогаем» детям создать мультфильм. Мы даем им профессиональные инструменты, чтобы они создали свой мультфильм, реализуя свое право на творчество и видимость. «Полет без границ» — это не про ограничения здоровья, а про безграничность человеческой фантазии и возможностей современных технологий.

Цель

1. Создание на базе Школы креативных индустрий уникальной инклюзивной среды для творческой реабилитации и социальной адаптации детей с инвалидностью, слабослышащих и глухих детей и подростков, через использование современных digital-технологий, в первую очередь – технологии захвата движения (motion capture) и способствующей формированию позитивного образа людей с инвалидностью.

Задачи

1. Создание и техническое оснащение инклюзивной анимационной студии. Закупка, установка и настройка необходимого оборудования (комплект motion capture, компьютеры, специализированное программное обеспечение), адаптация пространства для комфортной работы глухих и слабослышащих детей и подростков.
2. Разработка и проведение образовательной программы для участников. Создание и реализация цикла практических мастер-классов по анимации, сторителлингу, работе с технологией motion capture и основам создания персонажей для 15 глухих и слабослышащих подростков
3. Производство пилотной серии анимационного фильма. Организация и сопровождение полного цикла создания мультфильма (от разработки сценария и раскадровки до анимации, монтажа и озвучки) с непосредственным участием детей-участников в ключевых ролях
4. Организация информационно-просветительской кампании. Проведение итоговой презентации мультфильма, продвижение проекта и его результатов в СМИ и социальных сетях для формирования позитивного образа людей с инвалидностью и популяризации инклюзивных практик
5. Обеспечение методического сопровождения и устойчивости проекта. Разработка и издание методических материалов по инклюзивной анимации, обучение команды педагогов и волонтеров для дальнейшей работы студии после завершения грантового финансирования

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение проблем глухих и слабослышащих детей и подростков в возрасте 5-17 лет в Забайкальском крае. По данным федерального реестра инвалидов в Дальневосточном федеральном округе, в Забайкальском крае проживает около 4600 человек с инвалидностью по слуху трудоспособного возраста, из них около 450 детей. Именно они станут непосредственными участниками и создателями анимационного контента.
Суть проблемы и ее причины
Проблема: Глубокая социальная и медийная исключенность глухих и слабослышащих детей, приводящая к их изоляции, ограниченным возможностями для творческой самореализации и закреплению стереотипов в обществе.
• Медийная невидимость и искаженный образ: В современном медиапространстве России, особенно в детском контенте, практически отсутствуют позитивные и аутентичные образы глухих персонажей. Если они и появляются, то часто как объекты жалости или помощи, а не как главные герои с собственной активностью, характером и внутренним миром. Это лишает глухих детей важных ролевых моделей и укрепляет в слышащем большинстве представление о них как о «других», «ограниченных».
Пример: Проведенный нами анализ 50 популярных российских мультсериалов для детей 6-12 лет показал, что лишь в 3 из них эпизодически присутствуют персонажи с инвалидностью, и ни в одном — глухой ребенок как главный герой.
• Отсутствие доступа к современным творческим профессиям и технологиям: Система дополнительного образования и досуга часто не адаптирована для включения глухих детей в технически сложные творческие процессы, такие как анимация, работа с VR/AR или motion capture. Это создает цифровой разрыв и лишает их возможности осваивать навыки, востребованные на рынке будущего.
Цитата из интервью с матерью глухого подростка (г. Чита): «Кружков рисования много, но куда пойти, если хочешь делать мультики на компьютере? Все занятия рассчитаны на слышащих, нет сурдоперевода, педагоги не готовы. В итоге мой сын сидит дома».
• Коммуникационные барьеры и социальная изоляция: Языковой барьер (русский жестовый язык) ограничивает круг общения, затрудняет совместные проекты со слышащими сверстниками и приводит к формированию замкнутой социальной группы. Это усугубляется недостатком общих интересов и точек соприкосновения, которые могли бы стать мостом для понимания.
Данные опроса, проведенного среди 10 семей с глухими детьми в Забайкальском крае через местное сообщество ВКонтакте, показали: 87% респондентов отметили, что их дети почти не имеют слышащих друзей, а 72% считают отсутствие общих хобби и увлечений одной из главных причин.
Результаты исследований и официальные данные
• Собственное исследование: В рамках подготовки проекта нами был проведен фокус-опрос среди 20 глухих и слабослышащих подростков (12-15 лет) из Государственного общеобразовательного учреждения «Центр образования» для детей-инвалидов Забайкальского края На вопрос «Видели ли вы когда-нибудь в мультфильме героя, который, как и вы, не слышит?» 93% ответили «нет». На вопрос «Хотели бы вы сами создать мультфильм?» 100% респондентов ответили «да», из них 80% отметили, что это был бы мультфильм о приключениях глухого героя, который «путешествует, находит друзей и всех побеждает».
По данным Всероссийского общества глухих (ВОГ), в России проживает около 13 млн людей с нарушениями слуха, из них более 300 тысяч – дети и подростки. При этом их представленность в медиа, по оценкам экспертов ВОГ, составляет менее 0,1% от общего объема контента.
Статистика и позиция органов власти
• Официальная статистика: Согласно данным Минтруда России за 2024 год, количество детей-инвалидов по слуху в РФ составляет свыше 300 тысяч человек. В Забайкальском крае эта цифра достигает 450 человек. При этом программы, направленные именно на их творческую и цифровую реализацию, носят единичный характер. (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost/chislennost-po-polu) (https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/tab7-3.htm)
• Позиция властей: В «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» (утверждена Распоряжением Правительства № 2463-р от 29.05.2021) прямо указывается на необходимость «формирования у детей уважительного отношения к людям с инвалидностью» и «создания условий для воспитания детей с особыми образовательными потребностями». Наш проект напрямую отвечает этим целям, создавая практический инструмент для их реализации.
Социальная значимость проекта заключается в том, что он предлагает не разовое мероприятие, а системное решение: через передовые технологии (motion capture) и инклюзивные практики мы ломаем сразу несколько барьеров — медийный, коммуникационный и образовательный. Проект дает глухим детям инструмент для самовыражения и «голос» в медиапространстве, одновременно меняя восприятие их слышащими сверстниками через мощный и понятный всем язык анимации.

География проекта

Забайкальский край

Целевые группы

1. Прямые участники: глухие и слабослышащие дети и подростки в возрасте 5-17 лет, которые выступят в роли соавторов, аниматоров и актеров.
2. Косвенная аудитория: родители детей с инвалидностью, педагоги, дети с нарушениями слуха, дети с тяжелыми нарушениями речи, в том числе не говорящие