Проекты

Краткое описание

Заявляемый проект создан на основе проекта «Развитие социально-ориентированных прикладных форматов обучения детей с ОВЗ», в котором мы разработали методику и настольную обучающую игру по волонтерству «Доброход» адаптированные для детей с ОВЗ и технологию изготовления игры в социальной мастерской. Тираж игры Доброход был изготовлен в социальной мастерской «Клевер» с участием молодых людей с ОВЗ и передан в коррекционные школы для проведения занятий по методике и настольной игры по волонтерству «Доброход» среди школьников с ОВЗ 5-9 классов.
В феврале-марте 2026 года мы провели в целевых регионах заявляемого проекта опрос 45-и педагогов из 14-ти коррекционных школ, в котором они отметили, что совмещение социальной и игровой составляющих является эффективным способом социализации детей с ОВЗ и, что настольные игры такого формата они могут изготовить в мастерских своей школы, если у них будет технологическая карта и возможность получения расходных материалов для их изготовления. Все опрошенные педагоги хотели бы иметь настольные игры социокультурной направленности адаптированные для работы с детьми с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями. (Приложение Анкетирование педагогов кор. школ) В заявляемом проекте мы планируем разработать и создать для школьников с ОВЗ 5-9 классов 6 вариантов настольных игр социокультурной направленности, основанных на российских художественных произведениях и мультфильмах о дружбе, помощи, добрых поступках, в т.ч. игры с элементами традиционных народных ремесел. (Приложение Описание игр) 30 школьников с ОВЗ - учащиеся 7-9 классов, которые проявляют интерес к социальной активности, при поддержке педагогов-наставников на основе разработанных нами технологических карт примут участие в изготовлении настольных игр социокультурной направленности различных форматов (ходилки, пазлы, карточки-викторины). Игры будут изготовлены во внеурочное время на базе мастерских коррекционных школ 3-х целевых регионов проекта - Тверской, Ивановской и Костромской областях. Не менее 150 учащихся с ОВЗ 5-9 классов примут участие в апробации настольных игр, которые проведут для них педагоги-наставники вместе со школьниками, принимавшими участие в изготовлении настольных игр. Результаты работы пилотных коррекционных школ педагоги-наставники представят на организованной в рамках проекта научно-практической межрегиональной конференции в партнерстве с ГАУДПО «Университет непрерывного образования и инноваций» Ивановской области (не менее 50 участников). На практической части конференции участники проекта из разных городов смогут презентовать, протестировать, обменяться созданными в коррекционных школах настольными играми. Каталог настольных игр социокультурной направленности с технологическими картами получат все участники конференции, также Каталог будет направлен в коррекционные школы 10-ти регионов РФ. Материалы проекта будут размещены в открытом доступе на инфоресурсах Фонда «Созидание» и партнеров проекта.

Цель

1. Совмещение социокультурных и интерактивных форм обучения детей с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями - учащихся 5-9 классов коррекционных школ для содействия в формировании у них принимаемой обществом системы социальных, культурных, нравственных ценностей и норм поведения через их участие в изготовлении и апробации обучающих настольных игр, основанных на российских художественных произведениях и мультфильмах о дружбе, помощи, добрых поступках, в т.ч. игр с элементами традиционных народных ремесел.

Задачи

1. Разработка и создание настольных обучающих игр социокультурной направленности с участием педагогов и школьников с ОВЗ коррекционных школ
2. Апробация созданных настольных обучающих игр социокультурной направленности на базе коррекционных школ пилотных регионов проекта
3. Распространение на межрегиональном уровне опыта создания и внедрения формата настольных обучающих игр социокультурной направленности для детей с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Заявляемый проект основан на практическом исполнении проекта «Развитие социально-ориентированных прикладных форматов обучения детей с ОВЗ», на запросах ЦА и объективной необходимости его дальнейшего развития по следующим причинам.
Как показали результаты анкетирования в коррекционных школах целевых регионов, в которых мы познакомились с особенностями работы учителей и техническими возможностями этих школ - для них интерактивный способ обучения более значим, чем для обычных школ.
Кроме того, идея проекта, чтобы дети с ОВЗ не только играли в настольные игры социальной направленности, но и сами могли их изготовить в условиях школьных мастерских во внеурочное время, получила отклик от коррекционных школ целевых регионов, которые принимали участие в федеральном проекте «Современная школа» нацпроекта «Образование», в рамках которого была проведена модернизация их инфраструктуры, в т. ч. осуществлено оснащение кабинетов труда и мастерских современным оборудованием, в которых проводятся занятия по трудовому обучению, кружки, секции, в т. ч. есть картонажные, швейные, мастерские художественного, народного творчества и др. (Приложение. Фото школьных мастерских пилотных регионов проекта).
В своей работе со школьниками педагоги коррекционных школ уже используют различные дидактические материалы, но, по мнению педагогов, проблема в том, что существующий набор развивающих пособий, в т. ч. настольных игр для коррекционной работы с детьми достаточно ограничен, они не адаптированы для занятий с детьми с ОВЗ, в т. ч. не учитывают особенности психофизического развития детей с интеллектуальными нарушениями, имеют сложные правила, много мелких деталей, надписей, и главная проблема в том, что существующие игры не имеют социокультурной составляющей и не учат детей с ОВЗ позитивным жизненным установкам.
Идея изготовления настольных обучающих игр социокультурной направленности в школьных мастерских коррекционных школ была принята педагогами, но они отметили, что для этого нужны разработанные инструкции для изготовления этих игр и необходимые расходные материалы, затраты на которые школой не предусмотрены.
В заявляемом проекте мы разработаем для детей с ОВЗ 5-9 классов, с участием специалистов адаптивного образования, настольные обучающие игры социокультурной направленности, в которых будут простые правила, доступная механика, крупный размер игровых элементов, надписей, картинок. Элементы игр будут изготовлены из экологически чистых, безопасных материалов (картон, бумага, хлопок, дерево) без острых углов. Настольные игры будут основаны на российских художественных произведениях и мультфильмах о добре, заботе, добрых поступках, в т. ч. игры с элементами традиционных народных ремесел. Мы планируем разработать такие настольные игры. Например, «Тимур и его команда», «Волшебник Изумрудного города», «Добрая матрёшка», «12 месяцев» и др. Игры будут созданы в нескольких форматах - ходилки, пазлы, карточки-викторины. Данные настольные игры и форматы выбраны нами на основе опросов педагогов коррекционных школ пилотных регионов. (Приложение. Анкетирование педагогов коррекционных школ).
Для изготовления настольных обучающих игр социокультурной направленности мы составим подробные технологические карты с перечнем необходимых расходных материалов, т.к. уже имеем опыт в этом направлении. Также, в рамках проекта, предоставим школам необходимые для изготовления игр расходные материалы. Деятельность мастерских по изготовлению настольных игр будет проходить во внеурочное время. Изготовленные настольные обучающие игры социокультурной направленности проведут учителя-наставники с детьми с ОВЗ 5-9 классов своих школ.
Результаты работы пилотных коррекционных школ в проекте будут представлены на научно-практической конференции. На практической части конференции её участники смогут протестировать созданные в пилотных коррекционных школах настольные игры и получить Каталог настольных игр социокультурной направленности с технологическими картами для их создания на базе мастерских коррекционных школ, что будет способствовать распространению опыта проекта на межрегиональном уровне.
Необходимость работы в данном направлении отражена в Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) обучающихся с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями. (Приложение. ФГОС)
Настольные обучающие игры, имеющие социокультурную составляющую, которые в игровом формате учат детей с ОВЗ позитивным жизненным установкам, дружбе, заботе, добрым поступкам на конкретных примерах из российской художественной литературы очень важны, в т. ч. и потому, что они уже адаптированы к российской действительности и демонстрируют принимаемые обществом социальные и нравственные нормы поведения на примерах поведения героев этих произведений. Совмещение социокультурных и интерактивных форм обучения детей с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями будет способствовать повышению эффективности педагогической работы для развития и социализации детей с ОВЗ.

География проекта

География проекта – Ивановская, Тверская, Костромская области. В проекте примут участие коррекционные школы пилотных регионов проекта, в т.ч. те, в которых проводился опрос, результаты которого легли в основу заявляемого проекта. В качестве целевых были выбраны образовательные учреждения в пилотных регионах, которые подтвердили важность и необходимость развития социокультурных и интерактивных форм обучения детей с ОВЗ на их территориях, те, кто принимал участие в наших опросах - см. Приложение Анализ анкетирования педагогов коррекционных школ в Раздел «О проекте» п. 8. Проектный офис – г. Москва. Каталог созданных игр будет распространен в коррекционные школы 10-ти регионов РФ.

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями - учащиеся 5-9 классов коррекционных школ
2. Учителя коррекционных школ