Проекты

Краткое описание

В центре "Мустанг" помогают 28 волонтеров в возрасте от 12 до 25 лет, многие из которых участвуют в жизни центра от двух до пяти лет. Волонтёры активно помогают поддерживать порядок на территории центра, заботятся о животных, помогают по хозяйству, дежурство на конюшне, принимают активное участие в городских мероприятиях при участии лошадей, участвуют в очистке берегов рек и прибрежных зон Усть-Илимского водохранилища, а также создают экологические тропы для конных прогулок. С накопленным опытом они готовы стать инструкторами и экскурсоводами.

Проект "Мустанг — территория роста" направлен на дальнейшее развитие потенциала молодых волонтеров через организацию курсов подготовки инструкторов и экскурсоводов. Программа включает теоретические и практические занятия по истории лошади, культуре народов Сибири и основам экскурсионной работы. Завершающим этапом станет практика, где участники разработают авторские маршруты и проведут первые экскурсии, закрепляя полученные знания. По итогам обучения планируется проведение сертификации, после которой выпускники получат официальный статус экскурсоводов центра "Мустанг". Создание экскурсий или туристических маршрутов самими участниками проекта является отличным способом вовлечения подростков в активную творческую деятельность и помогает развивать их креативность, исследовательские навыки и чувство ответственности. Это новый взгляд на нашу малую Родину, это новые знакомства с историческими моментами, это внимание к жизни через общение и это прекрасно, потому что наши дети видят то, что мы перестали видеть. Считаем эту идею великолепной. Работа представляется актуальной в силу того, что полученный результат – имеет практическую значимость.

Кроме образовательной составляющей, проект предусматривает благоустройство территории центра, превращение её в полноценное общественное пространство. Планируется создание выставочной экспозиции "Мир лошади", которая расскажет историю лошади в контексте мировой цивилизации и раскроет уникальные аспекты сибирской культуры. Выставочные стенды будут интересны и понятны людям разных возрастов.

Также появится беседка, предназначенная для проведения мастер-классов по декоративно-прикладному искусству и организации пленэров для учеников школы искусств. Важный элемент благоустройства — этнозабор, отделяющий парковую зону от манежа. Этот деревянный забор с резными элементами в народном стиле будет украшен окнами, через которые посетители смогут увидеть и покормить животных центра.

Уникальность проекта заключается в том, что центр "Мустанг" станет не только профессиональным конно-спортивным центром, но и важным общественным пространством для города Усть-Илимска и Усть-Илимского района. Здесь будут проводиться экскурсии, квесты и конные театрализованные представления, посвящённые природе и культуре нашего края. Благодаря этому проекту, парковый комплекс превратится в центр притяжения туристов, место культурного отдыха и социальной активности для молодого поколения.

Цель

1. Формирование и развитие профессионального и личностного потенциала подростков 14–18 лет через участие в волонтёрских программах и курсах подготовки инструкторов и экскурсоводов, способствующих преобразованию центра "Мустанг" в современное общественное пространство для культурно-экологического воспитания и досуга жителей Усть-Илимска и Усть-Илимского района

Задачи

1. Материально-техническое обеспечение проекта
2. Позиционирование проекта
3. Общегородские мероприятия в проекте
4. Школа экскурсоводов
5. Благоустройство территории

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - это подростки - 20 волонтеров 14–18 лет, которые активно работают в центре от 2 до 5 лет
Подростковый возраст — это период интенсивного физического, эмоционального и социального развития, который сопровождается множеством трудностей и вызовов. В этот период подростки сталкиваются с рядом проблем, среди которых наиболее острыми являются следующие:

1. Психологические трудности:
Подростковая депрессия и тревожность: резкий рост уровня стресса и тревоги связан с учебными нагрузками, давлением со стороны родителей и сверстников, неопределенностью будущего.
Кризис идентичности: формирование собственного "Я", выбор жизненного пути, принятие себя и окружающих становятся важными аспектами жизни подростков.
2. Социальная изоляция и буллинг:
Снижение уровня общения и взаимодействия с ровесниками из-за увеличивающейся роли социальных сетей и онлайн-коммуникаций.
Рост числа случаев кибербуллинга и травли в интернете, что усугубляет психологическое состояние подростков.
3. Низкая мотивация к обучению:
Падение интереса к учебе, связанное с недостаточной вовлеченностью в образовательный процесс и отсутствием видимой связи между школьной программой и реальной жизнью.
Высокий уровень отвлеченности на развлечения и соцсети, что негативно сказывается на успеваемости.
4. Зависимость от гаджетов и технологий:
Чрезмерное использование смартфонов и компьютеров ведет к нарушению сна, снижению физической активности и ухудшению общего состояния здоровья.
Зависимость от соцсетей и игр может привести к социальной изоляции и проблемам с коммуникацией в реальной жизни.
5. Недостаток жизненных навыков:
Ограниченные возможности для получения практических знаний и навыков, необходимых во взрослой жизни (финансовая грамотность, умение планировать время, работа в команде).
Отсутствие понимания важности самостоятельного принятия решений и ответственности за свои поступки.
6. Проблемы с трудоустройством после школы:
Недостаточная профориентация и отсутствие ясности относительно выбора профессии.
7. Нарушение правопорядка и асоциальное поведение.
8. Отсутствие поддержки и наставничества:
Недостаточно развитые системы менторства и наставничества.
Сложности в поиске взрослых, которым можно доверять и обратиться за советом.
9. Финансовое положение семьи:
Влияние бедности и экономического неравенства на доступ к образованию, культурным мероприятиям и здоровым условиям проживания.
10. Рискованное поведение и травмы:
Высокий уровень травматизма среди подростков вследствие участия в опасных развлечениях, занятий экстремальными видами спорта без должной подготовки и надзора.
11. Сексуальное здоровье и репродуктивные права.
12. Экологическая ответственность:
Отсутствует понимание важности сохранения окружающей среды и устойчивого образа жизни.
Ограниченное участие молодежи в экологических инициативах и проектах.

Обоснование социальной значимости проекта.

Проект, направленный на решение вышеуказанных проблем, имеет высокую социальную значимость по следующим причинам:

1. Улучшение психоэмоционального состояния подростков: Создание условий для снижения уровня депрессии, тревожности и стресса поможет подросткам лучше справляться с жизненными трудностями и повысит их общее благополучие.
2. Повышение качества образования: Разработка образовательной программы, учитывающих интересы и потребности подростков, способствует повышению мотивации к обучению.
3. Формирование здоровых привычек: Привлечение внимания к вопросам здорового образа жизни, правильного питания, физической активности и отказа от вредных привычек положительно скажется на физическом и психическом здоровье подрастающего поколения.
4. Развитие социальных и коммуникативных навыков: Организация мероприятий, направленных на улучшение навыков общения, командной работы и разрешения конфликтов, позволит подросткам легче адаптироваться в обществе и строить успешные взаимоотношения.
5. Профориентация и поддержка карьерного роста: Предоставление возможностей для ранней профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения обеспечит более осознанный выбор будущей профессии.
6. Предотвращение правонарушений.
7. Поддержка семей, находящихся в сложных жизненных ситуациях, будет способствовать укреплению внутрисемейных отношений и созданию благоприятной атмосферы для воспитания детей.
8. Профилактика зависимостей.
9. Обеспечение равных возможностей: Проект учитывает наши местные особенности и поможет детям из малообеспеченных семей получить качественное образование и развивать необходимые навыки для успешной социализации.
10. Воспитание экологической культуры: Программа, направленна на повышение уровня экологической грамотности, будет способствовать формированию экологически ответственного поведения, любовь к животным и сохранению природных ресурсов.
Таким образом, проект, ориентированный на поддержку подростков 14–18 лет, является важным инструментом для улучшения качества жизни молодого поколения, а общение с лошадями помогает развивать ответственность.

География проекта

Иркутская область город Усть-Илимск. Город в России на северо-западе Иркутской области на реке Ангара. Город приравнен к территориям Крайнего Севера. Климат резко континентальный. Усть-Илимск - крупный по таёжным меркам (80 тыс. жителей), 14 школ более 9580 школьников, 22 детских сада более 3513 детей. Усть-Илимский район ближайшие поселения р.п. Железнодорожный, п. Невон, п. Бадарминск. Жители ласково называют "Усть-Илимск - жемчужина среди тайги". Красивый город в тайге. Ближайший крупный город Братск на расстоянии 250 км. А областной центр город Иркутск находится в 1000 км. Многие люди приезжают в Усть-Илимск, чтобы посетить имеющиеся здесь уникальные природные места. Уникальны они не только тем, что являются единственными в мире геологическими экскурсионными объектами, а еще и тем, что они являются одновременно и экстремальным, и познавательным отдыхом. Такой туризм сегодня наиболее востребован во всем мире.

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 14 до 18 лет, проживающие в городе Усть-Илимске и Усть-Илимском районе, увлекающиеся лошадьми и животными, занимающиеся в конном центре «Мустанг», а также имеющие опыт волонтерской деятельности от 2 до 5 лет.